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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

觀察右圖,根據(jù)題意,回答下列問題:

(1)若A是HIV正在侵入B,則B最可能是          細(xì)胞。
(2)若A是B分泌出來的抗體,則B可能直接來源                    細(xì)胞的增殖分化。
(3)若B細(xì)胞內(nèi)部己經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,A細(xì)胞與B細(xì)胞密切接觸,使B細(xì)胞裂解死亡,則A是           細(xì)胞。
(4)若A、B表示內(nèi)環(huán)境組成的兩部分,且A可滲入某結(jié)構(gòu)形成B,但B不能形成A,則A表示               

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)。請(qǐng)據(jù)圖回答;

(1)圖中反射弧的感受器為圖中的                (用序號(hào)回答)。
(2)圖中所示突觸的數(shù)目是         個(gè)。
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是           _______處(填箭頭旁字母)。
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì).給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生      次偏轉(zhuǎn)。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省福清東張中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中數(shù)字①一⑦表示過程,字母a—d表示激素,甲一丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人大量失水后,下丘腦通過垂體釋放激素作用于乙,乙表示__________。
(2)過程④體現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________調(diào)節(jié)。
(3)當(dāng)血糖濃度高出正常范圍時(shí),下丘腦通過⑦使甲所分泌的_______  __激素增多。
(4) c作用的靶細(xì)胞是___________                 。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶___________和限制酶___________分別對(duì)___________(2分)和質(zhì)粒進(jìn)行切割。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有______作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用___________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用___________(2分)技術(shù)。
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株。圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的___________和___________過程。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)科學(xué)家通過對(duì)鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接,實(shí)現(xiàn)了對(duì)鼠源雜交瘤抗體的改造,生產(chǎn)出對(duì)人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與________細(xì)胞融合,形成__________細(xì)胞,并通過體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,最主要的優(yōu)點(diǎn)在于_____________(2分),可大量制備。
(2)與植物原生質(zhì)體的融合相比,動(dòng)物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用_____________誘導(dǎo)融合。
(3)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞,主要原因是________________(2分)。
(4)科學(xué)家通過基因拼接,將鼠源抗體基因改造成鼠—人嵌合抗體基因,然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中,這個(gè)過程中用到的工具酶有__________、__________,鼠—人嵌合抗體的生產(chǎn)過程屬于________工程的范疇。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)以下是關(guān)于哺乳動(dòng)物受精和早期胚胎發(fā)育的描述,回答問題:
(1)精子的尾由______演變而成;雄性動(dòng)物剛剛排出的精子,必須在雌性動(dòng)物生殖道發(fā)生相應(yīng)的生理變化后,才能獲得受精能力,這一生理現(xiàn)象稱為_________。
(2)獲能的精子穿越放射冠和透明帶,進(jìn)入卵黃膜完成受精作用,會(huì)產(chǎn)生兩次生理反應(yīng),阻止其他精子入卵,它們是__________、____________________。
(3)受精作用結(jié)束后,受精卵在輸卵管內(nèi)進(jìn)行有絲分裂,開始發(fā)育。胚胎發(fā)育的早期稱為__________期;根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為受精卵-------->__________-------->__________-------->__________-------->幼體。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)根據(jù)模擬制作重組DNA分子的活動(dòng),甲DNA分子、乙DNA分子被EcoRI (作用于G A A T T C序列)酶切后,即可獲得所需的目的基因和質(zhì)粒;卮鹨韵聠栴}:
(1)綠色硬紙板(甲DNA分子)的堿基序列為:
……A T A G C A T G C T A T C C A T G A A T T C G G C A T A C……
……T A T C G T A C G A T A G G T A C T T A A G C C G T A T G……
紅色硬紙板(乙DNA分子)的堿基序列為:
……T C C T A G A A T T C T C G G T A T G A A T T C C A T A C……
……A G G A T C T T A A G A G C C A T A C T T A A G G T A T G……
其中,          DNA分子(填甲或乙)含有“目的基因”,另一個(gè) DNA分子即是“質(zhì)!。
(2)用剪刀代表酶的切割。酶切位點(diǎn)在        (a處還是b處),此化學(xué)鍵稱為              。請(qǐng)用“||”在甲、乙兩DNA分子上標(biāo)出EcoRI的作用位點(diǎn)。(2分)

(3)你模擬插入的DNA片斷能稱得上一個(gè)基因嗎?            。(填能或不能)
(4)從基因文庫中獲取目的基因是常用方法,基因文庫實(shí)際上就是指導(dǎo)入了某種生物不同基因的許多DNA片斷的受體菌的群體。按照其中所含基因量的多少又可分為              文庫和             文庫。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北武漢五校高二下學(xué)期期中統(tǒng)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(14分)以下是關(guān)于生物工程技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例。據(jù)題回答:
Ⅰ.1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。為使基因表達(dá)載體能順利進(jìn)入大腸桿菌,一般需將大腸桿菌用____________處理,以增大其細(xì)胞壁的___________;虮磉_(dá)載體隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行增殖,其中的胰島素基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá)的標(biāo)志是__________________(2分)。
Ⅱ.利用基因工程,可以使哺乳動(dòng)物的乳腺成為一種“生物反應(yīng)器”,生產(chǎn)大量藥用蛋白。這種動(dòng)物基因工程操作的一般過程是:
(1)首先,將____________________________等調(diào)控組件重組在一起;
(2)然后,通過_____________的方法,導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的受精卵中;
(3)再次,將受精卵送入母體內(nèi),使其生長(zhǎng)發(fā)育為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。從中選擇_______性個(gè)體,待其進(jìn)入泌乳期后,可以在其分泌的_______中來提取所需要的藥用蛋白。
Ⅲ.繼哺乳動(dòng)物乳腺發(fā)生器研發(fā)成功后,膀胱生物發(fā)生器的研究也取得了一定進(jìn)展。最近,科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中。
(1)通常要將外源基因轉(zhuǎn)入____  中,原因是____  (2分);
(2)通常采用____  技術(shù)檢測(cè)外源基因是否插入了小鼠的基因組;
(3)在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí),應(yīng)使外源基因在小鼠的____ 細(xì)胞中特異表達(dá)。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東東莞第七中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

以下是某遺傳病系譜圖(受基因A、a控制),據(jù)圖回答(10分)

(1)該病是由______染色體上______性基因控制的。
(2)Ⅱ3和Ⅱ6的基因型分別是___________。
(3)Ⅳ13可能的基因型是_____________________。
(4)Ⅲ10為純合體的幾率為_________。
(5)Ⅲ11與Ⅳ13可能相同的基因型是__________。
(6)10、11、12號(hào)都正常,那么Ⅱ5最可能的基因型是___________
(7)9號(hào)與12號(hào)是___________,婚姻法規(guī)定不能結(jié)婚,若結(jié)婚生育,該遺傳病發(fā)病率為________。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東東莞第七中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(6分)請(qǐng)依據(jù)“觀察洋蔥根尖有絲分裂的實(shí)驗(yàn)”,回答下列問題。
(1)應(yīng)取根尖前端2mm-3mm作為實(shí)驗(yàn)材料,原因是該部位是          區(qū),細(xì)胞具有旺盛的     能力。
(2)制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的步驟依次是      、漂洗、染色、       。所用的染色液為        。
(3)正常情況下,用光鏡觀察到得細(xì)胞多數(shù)處于分裂間期,原因是              。

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