科目: 來源:2012屆江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面是制備固定化藻菌細(xì)胞的流程,試圖利用固定化細(xì)胞技術(shù)對(duì)生活污水進(jìn)行脫氮。試分析回答以下問題:
(1)活性污泥取自污水處理廠曝氣池.主要原因是經(jīng)過長期_________,曝氣池污泥中的微生物____________________________________________。
(2)關(guān)于本實(shí)驗(yàn)相關(guān)分析不正確的是( )
A固定化小球的直徑不宜過大,否則會(huì)影響污水與固定化細(xì)胞的物質(zhì)交換
B固定化小球的直徑越大小球藻接收的光照量越大,除氮效果越好
C固定化小球所用的海藻酸鈉濃度不能過高,否則會(huì)影響污水中有機(jī)物與固定化細(xì)胞的接觸
D固定化小球所用的海藻酸鈉濃度不能過低,否則會(huì)造成包埋細(xì)胞過少
(3)下圖所示為不同濃度的固定化藻菌小球?qū)δM污水中N元素去除效果關(guān)系曲線,圖中比例代表固定化藻菌小球體積與污水體積,如“…◆…1:9”代表l體積小球與9體積模擬污水混合液。試回答:
①研究中“空白實(shí)驗(yàn)”的處理方法是__________________________,設(shè)置“空白實(shí)驗(yàn)”組的目的是_________________________。
②實(shí)驗(yàn)表明最佳的小球濃度是V球:V水=_______。
③要證明固定化藻菌比藻菌混合液凈化N的能力強(qiáng),主要實(shí)驗(yàn)思路是利用一定量的固定化藻菌小球和_______ ___,在____________條件下處理等量的模擬污水,一段時(shí)間后檢測_________________。
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科目: 來源:2012屆江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
葡萄糖異構(gòu)酶在工業(yè)上應(yīng)用廣泛,為提高其熱穩(wěn)定性,科學(xué)家在確定第138位甘氨酸為目標(biāo)氨基酸后,對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶基因進(jìn)行體外定點(diǎn)誘變,以脯氨酸138替代甘氨酸138,含突變體的重組質(zhì)粒在大腸桿菌中表達(dá),結(jié)果突變型葡萄糖異構(gòu)酶比野生型的最適反應(yīng)溫度提高10~12 ℃,酶的熱穩(wěn)定性得到了提高。請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答問題:
(1) 對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶進(jìn)行定點(diǎn)誘變的過程體現(xiàn)了______________和基因工程的現(xiàn)代生物技術(shù)的綜合運(yùn)用。
(2) 1是__________________;其組成至少要包括目的基因、終止子、標(biāo)記基因、____________。
(3) 目的基因經(jīng)過體外定點(diǎn)誘變后,為了提高其導(dǎo)入大腸桿菌的成功率,通常先進(jìn)行的處理是________。
(4) 工業(yè)生產(chǎn)上為了充分利用葡萄糖異構(gòu)酶,常采用______________技術(shù)。使用此技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是
①__________________
②_______________。
(5) 與正常基因相比,經(jīng)過定點(diǎn)突變后的基因中發(fā)生了___ _____對(duì)堿基的替換。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì),實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否有毒性,并比較二者毒性的強(qiáng)弱。請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究,完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問題。?
【實(shí)驗(yàn)原理】有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生變異,根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。?
【實(shí)驗(yàn)材料】活的小白鼠胚胎。?
【藥品用具】胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片。?
【實(shí)驗(yàn)步驟】?
(1)制備細(xì)胞懸浮液:把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入 處理,使胚胎組織分散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液。
(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng):?
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶, ,加入等量的細(xì)胞懸浮液。
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲,向B培養(yǎng)瓶中加入 ,向C瓶內(nèi)加入等量的生理鹽水,并將培養(yǎng)瓶搖勻。?
③在實(shí)驗(yàn)中,C培養(yǎng)瓶起什么作用? 。
(3)制作臨時(shí)裝片?
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí),同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細(xì)胞 ,再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞。?
②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央,用 染色,3~5 min后,蓋上蓋玻片。?
(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)?
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于 期的細(xì)胞,并與C組對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞,同時(shí)統(tǒng)計(jì) 。
【結(jié)果與結(jié)論】?
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知:A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為:QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%,由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
細(xì)胞融合又稱體細(xì)胞雜交,是指兩個(gè)或更多個(gè)相同或不同細(xì)胞融合形成單個(gè)細(xì)胞的過程。下圖為細(xì)胞融合的一般過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B為植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前已用 處理,除去了 ;A、B到C的過程中,常用的物理方法是 (至少寫兩個(gè))。形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用 技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。
(2) 若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織,原因是 ,然后用胰蛋白酶處理使其分散開來;從A、B到C的過程中,常用的誘導(dǎo)劑是_ 。
(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了 ;圖中B為 。由D細(xì)胞連續(xù)分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞的過程稱為 ,這種細(xì)胞既能無限繁殖,又能分泌 。
(4)若該過程仍是制備單克隆抗體,在A、B到C的過程中,所形成的C有 種(只考慮兩個(gè)細(xì)胞的相互融合);用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是 ,從中選擇出它的方法是
培養(yǎng)。獲得D后,常用的培養(yǎng)方法在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)資料和圖解回答下列問題:
材料一:蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度,可制成防彈背心、降落傘繩等。蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱?茖W(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。
材料二:注射疫苗往往會(huì)在兒童和部分成年人身上引起痛苦,將疫苗藏身于水果蔬菜中,人們?cè)谑秤眠@些轉(zhuǎn)基因植物的同時(shí)也獲得免疫力,因而無需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場革命。
(1)過程①⑤所需要的工具酶有 ,構(gòu)建的乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)載體一般由 等部分組成。
(2)過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)選擇 ,采用最多的也是最有效的導(dǎo)入方法是 ;
過程⑥是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入萵苣受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可為 ,采用最多的導(dǎo)入方法是 。
(3)通過①~④過程培育的蜘蛛羊可以作為乳腺生物反應(yīng)器,從 中提取所需要的蜘蛛絲蛋白。還可以形成膀胱生物反應(yīng)器,從 中提取所需蛛絲蛋白,簡化提取過程。
資料三:PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù),下圖表示合成過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(4)A過程高溫使DNA變性解旋,對(duì)該過程的原理敘述正確的是:( )
A.該過程用到耐高溫的解旋酶破壞氫鍵; |
B.該過程用到限制酶破壞磷酸二酯鍵; |
C.該過程不需要解旋酶的作用; |
D.該過程與人體細(xì)胞的過程完全相同; |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
“沒有買賣,就沒有殺害!”野生東北虎保護(hù)受到社會(huì)廣泛關(guān)注。在我國,東北虎的致危因素主要有是非法獵殺、棲息地的喪失與破壞、獵物的缺少等。
圖1 圖2
(1)圖1所示的食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,其中次級(jí)消費(fèi)者是 。該食物網(wǎng)再加上_____________________ 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(2)東北虎位于食物鏈的頂端,其領(lǐng)域里必須要有足夠多的獵物才能維持其生存和繁衍,因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)具有 特點(diǎn)。
(3)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng)
的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此,通常生物所在的 越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。
(4)圖2是能量流經(jīng)東北虎種群的示意圖,其中A表示東北虎的攝入量,B表示東北虎的同化量。那么,D、E依次表示東北虎的 , 。
(5)東北地區(qū)保存有大面積森林,改善棲息環(huán)境,以提高 ,野生東北虎種群恢復(fù)仍有希望。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。榘樾赃z傳病,顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)由遺傳圖解可判斷出甲病為常染色體上______性遺傳病,其致病基因不可能在X染色體上的理由是_____________________。
(2)Ⅰ2的基因型為______________。Ⅲ2的基因型為______________。
(3)假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為________,所以我國婚姻法禁止近親間的婚配。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某一生物基因型如下圖所示,該圖表示細(xì)胞中基因與染色體的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)符合基因的分離規(guī)律的基因?qū)κ恰 。?nbsp; )
A.A和B B.B和b C.a(chǎn)和b D.A和B
(2)不能自由組合的基因是 ( )
A.A和a B.A和B C.a(chǎn)和b D.a(chǎn)和B
(3)此圖的生物與基因型為 的生物相交配,后代表現(xiàn)型比為9:3:3:1
與基因型為 的生物相交,后代表現(xiàn)型比為 1:1:1:1
與基因型為 的生物相交 ,后代表現(xiàn)型比為 3:1:3:1 (不考慮順序)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下列示意圖分別表示某二倍體動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中 a~c柱表示染色單體的是 ,圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是 。
(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中 ,由Ⅱ變?yōu)棰,相?dāng)于圖2中 → 過程。
(3)圖2中甲、乙、丙所處時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)分別是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省儀征中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中甲、乙、丙3個(gè)圖分別表示某種生物(假定只含兩對(duì)染色體)的3個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示 時(shí)期。(2)乙圖表示 時(shí)期。
(3)丙圖表示 時(shí)期。
(4)乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞。
(5)丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞.
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