科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
狗通常被稱為“人類最忠實(shí)的朋友”,也是飼率最高的寵物,但也有可能對(duì)人類產(chǎn)生危害,想象生活中一個(gè)小男孩看到狗時(shí)快速逃跑的情景,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)狗看到小男孩而追趕是在 參與下完成的一系列反射活動(dòng),需要完整的 來(lái)實(shí)現(xiàn)。
(2)小男孩在奔跑過(guò)程中踩到釘子上,假設(shè)感染細(xì)菌使小男孩的免疫調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體的免疫細(xì)胞由 細(xì)胞分化而來(lái)。若該細(xì)菌可以阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸,從而引起肌肉痙攣和驚厥,可推斷甘氨酸是一種 (興奮/抑制)性神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)小男孩奔跑時(shí)一方面因大量流汗而導(dǎo)致失水過(guò)多,另一方面因大量耗能而增加了葡萄糖的消耗,使血糖濃度降低,這時(shí)要分別通過(guò)增加 和 的分泌以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。
(4)小男孩在奔跑中出現(xiàn)肌肉酸痛的原因是 。測(cè)其血漿pH變化很小,此時(shí)能直接起到穩(wěn)定pH作用的是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四校”高二下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A是________,獲取A細(xì)胞通常是用________對(duì)良種母牛進(jìn)行________處理。
(2)①指的是________,該處的細(xì)胞也屬于胚胎干細(xì)胞,形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有
的特點(diǎn)。
(3)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作,同時(shí)要注意_____________________________________________。
(4)進(jìn)行分割移植的胚胎,除了來(lái)自體外受精,還可以通過(guò) 等人工技術(shù)獲得。這些技術(shù)都需要借助早期胚胎培養(yǎng),其培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽和________外,還有維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)素,以及________等物質(zhì)。
(5)如果胚胎來(lái)自配種,早期胚胎能夠從供體子宮完好取出(沖卵)的生理學(xué)基礎(chǔ)是_________________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)OA段的培養(yǎng)稱為 培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了 現(xiàn)象,需要用
酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行 ,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行 。
(3)為制備單克隆抗體,需將 注射到小鼠體內(nèi),以此獲取 細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中 點(diǎn)以后的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的 比正常細(xì)胞顯著減少。
(4)在制備單克隆抗體的過(guò)程中,需要經(jīng)過(guò)兩次篩選,第一次是誘導(dǎo)融合之后篩選出 細(xì)胞,第二次是篩選出 細(xì)胞。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
2011年11月,武漢大學(xué)利用細(xì)菌將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi),借助水稻合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的,這一成果轟動(dòng)了全世界。結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過(guò)程的相關(guān)問(wèn)題。
(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)分別是-C↓AATTC-和-G↓AATTC-。為保證重組質(zhì)粒表達(dá)載體的準(zhǔn)確構(gòu)建,應(yīng)如何選擇合適的酶進(jìn)行切割和重組?
。
(2)②過(guò)程常用的細(xì)菌是 。
(3)③經(jīng)歷的生理過(guò)程主要有 和 兩個(gè)階段。培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個(gè)體所依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測(cè)與鑒定,在此步驟可對(duì)培育的植物進(jìn)行分子水平的檢測(cè),可檢測(cè)的物質(zhì)有 、 、 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
大腸桿菌是基因工程常用的受體菌。它既可生活在人和動(dòng)物腸道內(nèi),又可隨糞便排出污染環(huán)境,因而常用作飲水和食物(或藥物)的衛(wèi)生學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(國(guó)家規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌數(shù)不應(yīng)超過(guò)3個(gè))。請(qǐng)回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于________;從生存環(huán)境分析推測(cè),它的新陳代謝類型應(yīng)該是________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)本校自來(lái)水進(jìn)行了檢測(cè)。一同學(xué)用無(wú)菌吸管吸取1 mL水樣至盛有________ mL無(wú)菌水的試管中,得到101倍稀釋的樣品;依次稀釋,得到102、103倍稀釋的樣品;把每種稀釋度的樣品分別接種到3個(gè)平板培養(yǎng)基上培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)。若3種稀釋度的平均菌落數(shù)分別為402、30、2,應(yīng)以_______倍稀釋的樣品來(lái)計(jì)算水樣中的菌體數(shù);若接種量均為0.1 mL,則該水樣中大腸桿菌超標(biāo)_______萬(wàn)倍。
(3)下表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方。
成分 | 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4P | 顯色劑 | 瓊脂 |
含量 | 10.0 g | 5.0 g | 5.0 g | 2.0 g | 0.2 g | 12.0 g |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1) 在培養(yǎng)過(guò)程中必須保證小鼠肝臟細(xì)胞所需的各種適宜培養(yǎng)條件,其中,培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的 ,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害。
(2)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。
| 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液 | √ | √ | √ | √ |
步驟二:加入有機(jī)物X溶液 | √ | | √ | |
步驟三:放置肝臟小塊 | √ | | | |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
利用基因型為AaBb的二倍體水稻(2N=24)的花藥通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗(如圖所示),根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞經(jīng) 過(guò)程后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),愈傷組織形成過(guò)程中,培養(yǎng)基中除必須含有所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以外,要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中還應(yīng)含有 和 兩類激素。
(2)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過(guò)程必須給予適宜 ,以保證分化出的葉綠體能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
(3)理論上培育成的所有試管苗共有 種基因型,一株試管苗的某葉肉細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞核中含 條脫氧核糖核苷酸鏈。
(4)培育出的試管苗需要經(jīng)過(guò) ,才能成為可育的水稻植株。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。
(1)目的基因的獲取方法通常包括 、 和 。
(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的p53基因的部分區(qū)域。與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基發(fā)生了改變,這種變異被稱為 。
(3)已知限制酶E的識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區(qū)域(見(jiàn)上圖),那么正常人的會(huì)被切成 個(gè)片段;而患者的則被切割成長(zhǎng)度為 對(duì)堿基和 對(duì)堿基的兩種片段。
(4)如果某人的p53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460對(duì)堿基的四種片段,那么該人的基因型是 (P+表示正常基因,P-表示異;)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期初考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~②是重組基因的合成過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶 分別對(duì) 進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽宿州高一下學(xué)期第一次階段性檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空3分,共18分)
家兔的褐色與黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,用基因符號(hào)D、d表示,F(xiàn)有四只家兔,甲和乙為雌兔,丙和丁為雄兔。甲、乙、丙兔為黑色毛,丁兔為褐色毛。已知甲和丁交配,后代全部為黑色兔;乙和丁交配,后代中有褐色兔。
(1)家兔毛色的顯性性狀為: 。
(2)寫出甲、乙、丁三只兔的基因型,甲: ,乙: ,。
(3)利用上述四只兔,通過(guò)交配實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別出丙兔的基因型。方法是將丙兔與 兔交配,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析為:
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