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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

農(nóng)諺說(shuō)：“鋤土出肥”，這句話的道理是：


  1. A.
    松土可以改良土壤
  2. B.
    松土可以使根生得快，吸收更多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
  3. C.
    松土可促進(jìn)根的呼吸作用，吸收更多的礦質(zhì)元素
  4. D.
    松土可提高土壤含水量，有利于根的吸收作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀遺傳試驗(yàn)中，其F1全部為高莖，用基因觀點(diǎn)解釋?zhuān)且驗(yàn)殡s合體的


  1. A.
    顯性基因效應(yīng)掩蓋隱性基因效應(yīng)
  2. B.
    顯性基因?qū)﹄[性基因有控制作用
  3. C.
    隱性基因沒(méi)有遺傳效應(yīng)
  4. D.
    隱性基因效應(yīng)沒(méi)有得到表達(dá)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在光合作用過(guò)程中，將ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的場(chǎng)所是


  1. A.
    基粒片層的薄膜上
  2. B.
    外膜上
  3. C.
    內(nèi)膜上
  4. D.
    基質(zhì)中

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊甲和乙，甲在蒸餾水中放一小時(shí)，乙在馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放一小時(shí)，測(cè)定處理的圓柱體是否與原來(lái)的孔剛好合適


  1. A.
    甲不合適，但乙剛好合適
  2. B.
    甲不合適，乙也不合適
  3. C.
    甲合適，乙也合適
  4. D.
    甲合適，但乙不合適

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)聾啞孩子，由此可知，這對(duì)夫婦的雙親


  1. A.
    一定各有一個(gè)患有先天聾啞癥
  2. B.
    一定各有一個(gè)外觀正常者
  3. C.
    全都患有先天聾啞癥
  4. D.
    可能都是顯性純合子

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

要判斷有無(wú)耳垂的顯隱性關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)有耳垂的孩子，則有耳垂為顯性性狀
  2. B.
    一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，則有耳垂為顯性性狀
  3. C.
    一對(duì)有耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，則無(wú)耳垂為顯性性狀
  4. D.
    一對(duì)無(wú)耳垂的夫婦生了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子，則無(wú)耳垂為顯性性狀

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列對(duì)種群概念的正確敘述是


  1. A.
    全世界的所有的人
  2. B.
    生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體
  3. C.
    生活在長(zhǎng)江中的所有的魚(yú)
  4. D.
    某草原上相互之間有關(guān)系的各種生物的總和

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

以下屬于自養(yǎng)生物的是


  1. A.
    藍(lán)藻和硝化細(xì)菌
  2. B.
    大腸桿菌和病毒
  3. C.
    乳酸菌和大腸桿菌
  4. D.
    酵母菌和藍(lán)藻

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，則該害蟲(chóng)的種群密度將


  1. A.
    明顯升高
  2. B.
    明顯降低
  3. C.
    先降后升
  4. D.
    保持穩(wěn)定

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一棵重8克的植物栽在水分、空氣、溫度、光照均適宜的環(huán)境中，一月后重達(dá)20克，增加的質(zhì)量是從哪里來(lái)的


  1. A.
    光照
  2. B.
    空氣
  3. C.
    水分
  4. D.
    空氣和水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案