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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評(píng)估生物試卷 題型:綜合題

甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物,適當(dāng)補(bǔ)碘有益于人體健康,但碘是否越多越好呢?下面請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同濃度的碘對(duì)小鼠甲狀腺大小的影響。
材料用具:
鼠齡一致、發(fā)育正常、健康狀況相近的雌雄小鼠各100只,普通飼料(缺碘,其他營(yíng)養(yǎng)全面),五組不同濃度的碘水溶液,紅外微光譜儀(通過(guò)體表測(cè)定小鼠甲狀腺大。。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)平均分成A、B、C、D、E五組,每組雌雄各20只;
                                     ▲                                 ;
                                     ▲                                 ;
④將各組小鼠放在相同且適宜的條件下飼養(yǎng);
⑤一段時(shí)間后,用紅外微光譜儀測(cè)定小鼠甲狀腺大小,求各組的平均值,并記錄。比較不同濃度碘對(duì)小鼠甲狀腺的影響。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格,用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。    ▲   

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科目: 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)回答有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)問(wèn)題
A.應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中,①過(guò)程需要的工具酶是___________,②過(guò)程常用的方法是_________。
(2)轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素,在基因表達(dá)載體中,人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有_________________。
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是___________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有____________________的特點(diǎn)。
(4)在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中,④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞,與采用葉肉細(xì)胞相比較,其優(yōu)點(diǎn)是______________,⑤過(guò)程采用的技術(shù)是___________。
(5)下面是獲取目的基因的幾種方法,其中需要模板的是(   )
①?gòu)幕蚪M文庫(kù)中獲取目的基因           
②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
③構(gòu)建cDNA文庫(kù)                        
④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因
A.①②          B.②③          C.①③                D.①④
B.科學(xué)家對(duì)鼠源雜交瘤抗體進(jìn)行改造,生產(chǎn)出效果更好的鼠—人嵌合抗體,用于癌癥治療。下圖表示形成鼠—人嵌合抗體的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)鼠源雜交瘤抗體就是從免疫的小鼠脾臟細(xì)胞中獲取B淋巴細(xì)胞,在誘導(dǎo)劑的作用下與__________融合,形成雜交瘤細(xì)胞,并通過(guò)體內(nèi)培養(yǎng)或體外培養(yǎng)生產(chǎn)的單克隆抗體。這種抗體與普通血清抗體相比較,具有_____________的特點(diǎn)。
(2)生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細(xì)胞,主要原因是____________。
(3)改造鼠源雜交瘤抗體,生產(chǎn)鼠—人嵌合抗體,屬于___________(生物工程)的范疇。圖示過(guò)程是根據(jù)預(yù)期的__________,設(shè)計(jì)_________,最終必須對(duì)__________進(jìn)行操作。

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科目: 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。

I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:

(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。

Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因:                                                                      
改進(jìn)措施:                                                                。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是                                      。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。                                            。
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科目: 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
實(shí)驗(yàn)材料:三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。
斐林試劑甲液、斐林試劑乙液
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫(xiě)相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

試管號(hào)
1
2
3
4
蒸餾水
1.4
1.4
1.4
 
pH7.5的緩沖液
 
0.2
0.2
0.2
纖維素懸浮液
0.3
0.3
 
0.3
微生物A提取液
0.1
 
 
 
微生物B提取液
 
 
 
 
微生物C提取液
 
 
0.1
 
 
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí)。
(4)在上述四支試管中                                                  
(5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
試管號(hào)
1
2
3
添加提取液
微生物A提取物
微生物B提取物
微生物C提取物
顏色深淺程度

+++
++
 
分析討論:
(1)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是                           ,因變量                      ,因變量的呈現(xiàn)方法是                        。
(2)上述結(jié)果表明:不同來(lái)源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其可能原因是(寫(xiě)出最有可能的兩點(diǎn))                           ,                                            。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。                                           。

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科目: 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)問(wèn)題:

組 別
材       料
實(shí) 驗(yàn) 條 件
觀察內(nèi)容
A
人口腔上皮細(xì)胞
0.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅、甲基綠染色劑
DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B
浸泡過(guò)的花生種子
清水、蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液
細(xì)胞中著色的小顆粒
C
哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
蒸餾水
細(xì)胞吸水漲破
D
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水
質(zhì)壁分離及復(fù)原
(1)A組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使         ,有利于DNA與染色劑結(jié)合。
(2)B組實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)花生種子中含有脂肪,可觀察到著色的小顆粒的顏色是   。
(3)在實(shí)驗(yàn)C中細(xì)胞吸水漲破后,可獲得細(xì)胞膜。實(shí)驗(yàn)中以哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞為材料比其他動(dòng)植物細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)是                                           
(4)D組實(shí)驗(yàn)中,如果在顯微鏡下觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因可能是         。

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科目: 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱)。

(1)夏季白天此細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的________。
①光合作用   ②細(xì)胞呼吸   ③細(xì)胞增殖   ④信息交流
(2)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。    。  
將該細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離,其原因是    (填代號(hào))中的溶液濃度較小。K+是以      方式進(jìn)入細(xì)胞,所需能量主要由    (填代號(hào))提供,用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察,可用      作活體染色。
(3)若將該細(xì)胞放入含3H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng),所形成的愈傷組織細(xì)胞中,含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有            。(2分)

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科目: 來(lái)源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型:綜合題

(10分)在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出在光反應(yīng)中形成這兩種物質(zhì)的反應(yīng)式:①                       ;②                          
(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是          ;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在               條件下測(cè)量。
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體     (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中    (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為      點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為   ℃最佳。
(5)在圖乙中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系曲線。(繪在答題卷上)
(6)由圖甲看,當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向       移動(dòng)。

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科目: 來(lái)源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型:綜合題

(10分)冬小麥?zhǔn)侨A北地區(qū)重要的糧食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得高產(chǎn)抗病的新品種。分析回答:
(1)冬小麥經(jīng)過(guò)低溫環(huán)境才能開(kāi)花,這是由于幼苗感受低溫刺激產(chǎn)生某種特殊蛋白質(zhì)所致。該作用稱為春化作用,高溫、低氧、缺水等均可以解除春化而不能抽穗開(kāi)花。
①春化作用導(dǎo)致特定蛋白質(zhì)的產(chǎn)生,說(shuō)明                                   。
②春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱為               ,這些穩(wěn)定差異產(chǎn)生的根本原因是                       。
③某研究小組發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)嚴(yán)寒之后,部分小麥幼葉細(xì)胞的染色體數(shù)目是老葉細(xì)胞的2倍。合理的解釋是                                                           。
(2)某育種專家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥(控制小麥穗大穗小的基因用D、d表示,控制不抗病與抗病的基因用T、t表示)自花授粉后獲得160粒種子,這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病,有X株(X不等于0 )株為小穗抗病,其余都不抗病。
①30株大穗抗病小麥的基因型為         ,其中能穩(wěn)定遺傳的約為          株。
②上述育種方法是                   。其原理是                     。
③請(qǐng)寫(xiě)出利用該株大穗不抗病小麥快速培育出能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥品種的具體步驟。
第一步                                                                 ;
第二步                                                                。

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科目: 來(lái)源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答:

(1)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過(guò)程稱為                ,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[ ]          ,所需要的原料是             。
(2)圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是        的一部分,它主要在         中合成,其
基本組成單位是                ,可以用圖2方框中數(shù)字          表示。
(3)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子對(duì)應(yīng)的基因中的序列是           。
(4)從化學(xué)成分角度分析,與圖1中⑥結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是    (    )
A.乳酸桿菌       B.噬菌體      C.染色體      D.流感病毒   
(5)若圖1的①所示的分子中有1 000個(gè)堿基對(duì),則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過(guò) (    )
A.166和55       B.166和20    C.333和111    D.333和20

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科目: 來(lái)源:2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型:綜合題

(10分)如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中的B是                             ,合成A的場(chǎng)所是___________。
(2)一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的厚度變小而面積增大,其決定因素是細(xì)胞膜的                   可以運(yùn)動(dòng)。人體白細(xì)胞能吞噬病菌,這種現(xiàn)象稱為          
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)         ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮
細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)          
如圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。

(4)曲線甲代表____________,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收該物質(zhì),此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素主要是__________________。
(5)已知某海洋生物的細(xì)胞中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞吸收物質(zhì)X的方式是         ,該方式可用圖1中的________ (a、b、c…)表示。

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