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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(共9分,除第1空1分,其余每空2分)探究土壤微生物對(duì)農(nóng)藥的分解作用

(一)方法步驟
(1)選取幾種有代表性的土壤,將土壤混合均勻,并等量地分裝在一些相同的容器中。
(2)容器均分成兩組,編號(hào)A、B。將A組進(jìn)行高壓蒸汽滅菌;B組___________________。
(3)分別向A、B兩組各容器內(nèi)的土壤噴施等量(M)的無(wú)菌農(nóng)藥“氧樂(lè)果”,然后把兩組容器放入恒溫箱中培養(yǎng)。
(4)六周以后,檢測(cè)A、B兩組中“氧樂(lè)果”的剩余量,并計(jì)算各組農(nóng)藥剩余量的平均值(Na、Nb)。
(二)結(jié)果分析:請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果,并得出相應(yīng)結(jié)論:
(1)當(dāng)M= Na,M>Nb時(shí),說(shuō)明農(nóng)藥的分解僅是微生物分解的結(jié)果。
(2)當(dāng)_____________時(shí),說(shuō)明農(nóng)藥的分解僅是物理因素的結(jié)果。
(3)當(dāng)_____________時(shí),說(shuō)明__________________________________     ________。
(三)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物的類群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,但他們?cè)O(shè)計(jì)的這一裝置不夠完善,請(qǐng)寫出完善該裝置的做法:                                

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共4分)為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。

據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是___________和________號(hào)家兔。
(2)首次注射后,②號(hào)—⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說(shuō)明胰島素具有_________作用。
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是____________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(每空2分.共14分)如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過(guò)程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí),要用                    分別切割運(yùn)載體和目的基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因 DNA 片段的黏性末端的堿基之間通過(guò)                 原則而結(jié)合。
(2)要篩選出含重組DNA的細(xì)胞應(yīng)將細(xì)胞放入含          的培養(yǎng)基中。
(3)Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的       。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性,原因是                。要想獲得純合子,常采用的方法是         。
(4)下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,其前三個(gè)搭配的種類(按前后順序排列)是                                     !布琢虬彼(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)〕

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省資陽(yáng)市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共11分)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國(guó)的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來(lái)”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的組分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

(1)圖中食物網(wǎng)很簡(jiǎn)單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的_______________________能力較差,其______________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%—20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分別是___________KJ和___________KJ。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)__________。若外來(lái)生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的__________銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競(jìng)爭(zhēng)。
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓__________,引起__________滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起_________________________對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(6分)右圖為膝跳反射的反射弧示意圖。請(qǐng)回答

(1)調(diào)控該反射的高級(jí)中樞位于                      
(2)2代表傳入神經(jīng)元細(xì)胞體,則下列關(guān)于反射弧結(jié)構(gòu)的表述,錯(cuò)誤的是 

A. 6代表感受器B.1代表傳出神經(jīng)C.3代表突觸D.5代表效應(yīng)器
(3)興奮在3中的傳導(dǎo)是單向的,這是因?yàn)?u>               _____________  ,突觸后膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是                    。
(4)如果將1中神經(jīng)纖維取出一段進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:如果將a.b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給以一個(gè)強(qiáng)刺激(如圖),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生        次方向_____________(填"相同"或"相反")的偏轉(zhuǎn)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(6分)健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[  ]”中寫字母,在“——”上寫名稱。)

(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[  ]      ,圖中[E]紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[  ]      。
(2)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓       ,但機(jī)體能通過(guò)體液和       的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定。
(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康。此時(shí)機(jī)體會(huì)處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對(duì)穩(wěn)定。是因?yàn)橐葝u分泌             (填激素)           增加,使            分解成葡萄糖增加,葡萄糖進(jìn)入血液使血糖維持相對(duì)穩(wěn)定。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(10分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答:
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ(a~d)所示:

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):           。
②裝置中c瓶的作用是:                                           。
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通b,其原因是                                 
_______________________________________________________________。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ,裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:

序號(hào)
裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象
結(jié)論
裝置Ⅱ
裝置Ⅲ
1
a________
b 不移動(dòng)
只進(jìn)行有氧呼吸
2
c 不移動(dòng)
d________
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3
e________
f________
既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
(3)請(qǐng)寫出糖類(葡萄糖)經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式_                                                           。
若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無(wú)氧呼
吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的      倍。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖A、B為某動(dòng)物細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期及其分裂期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A可以表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是____________。
(2)圖B中的時(shí)期相當(dāng)于圖A中的____________段,圖B細(xì)胞的后一個(gè)時(shí)期相當(dāng)于圖A中的_______段,有染色體__________個(gè)、 染色單體______    個(gè)和DNA分子_________個(gè)。
(3)圖B細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞一般稱為________________,其內(nèi)含染色體_______________個(gè)如果B細(xì)胞畸形分化就會(huì)變成癌細(xì)胞,癌細(xì)胞的最大特點(diǎn)是________________,所以容易形成腫瘤癥狀。癌變后的細(xì)胞很容易擴(kuò)散其原因是________________              

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

( 10分)下圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)圖中物質(zhì)B、物質(zhì)G代表         、         
( 2 )圖中A過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體的        ,其發(fā)生在      階段。
( 3)圖中I表示        階段,發(fā)生的場(chǎng)所在           此階段的進(jìn)行需要H 提供的物質(zhì)有C       和D      
(4)若突然停止光照,其他條件不變?nèi)~綠體中C3的含量將         ,C5的含量將         (填增加還是減少)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省望城縣第一中學(xué)高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

( 10分)下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖完成下列問(wèn)題。

(1)該細(xì)胞是           細(xì)胞 ,做出此判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞沒有                     等結(jié)構(gòu),特有[ ]         。     
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有[ ]         和 [ ]        。
(3)圖中[ ]         與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)
(4)此細(xì)胞如果進(jìn)行有絲分裂,則與此生命活動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器有 [ ]         、[ ]         、[ ]         。
(5)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的        

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