科目: 來源:2011-2012學(xué)年河南省偃師市高級(jí)中學(xué)高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(15分)大麥種子結(jié)構(gòu)如圖1(a),發(fā)芽時(shí),胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層,誘導(dǎo)合成淀粉酶,淀粉酶再分泌到胚乳中,使儲(chǔ)藏的淀粉分解,為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)此開展課題研究,假設(shè)你是其中一員,請(qǐng)根據(jù)課題研究要求,回答有關(guān)問題:
課題一:赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成
假設(shè):赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。
實(shí)驗(yàn):供選材料——表面消毒的干燥大麥種子若干粒,將種子橫切成兩部分(X部分無胚,Y部分有胚),如圖1(b)所示。.
供選試劑:①蒸餾水 ②適當(dāng)濃度的赤霉素溶液
方法:請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧、試劑和用于定量測(cè)定的物質(zhì)名稱
結(jié)果:若假設(shè)成立,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果將如圖2中的 和 。
課題二:赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)
假設(shè):赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。
實(shí)驗(yàn):材料:同課題一
試劑:①適當(dāng)濃度的赤霉素溶液 ②放線菌素D(mRNA合成抑制劑)
③亞胺環(huán)己酮(蛋白質(zhì)合成抑制劑)
方法:設(shè)置三組,每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組,定量測(cè)定生成物。16小時(shí)后,在其中兩組中分別加入亞胺環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照。
結(jié)果:三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總于圖3。
討論:①曲線b和c分別表示加入 和 后生成物量的變化。
②加入放線菌素D,最終和加入亞胺環(huán)己酮一樣,都能抑制生成物形成,說明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過程中,赤霉素的作用
是影響基因表達(dá)的 過程。
③曲線b和c不同的原因是
。
。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度下,如下圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是 ;磚紅色較深的試管是 ,顏色較深的原因是 ;不變色的試管是 ,不變色的原因是 。
(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
用一根玻璃針,將一個(gè)變形蟲切成兩半,有核的一半能繼續(xù)生活,無核的一半死亡。如果將一個(gè)變形蟲的核取出,無核部分能短期生存,但不能繁殖后代,單獨(dú)的細(xì)胞核則無法生存。如果去核后三天,再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲則生活正常(如下圖所示)。根據(jù)上述結(jié)果回答:
(1)正常細(xì)胞中核與質(zhì)的關(guān)系是 ;
(2)無核部分最終死亡的原因是 ;
(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是 ;
(4)如果去核后三天,再植入一個(gè)細(xì)胞核,這個(gè)變形蟲則生活正常,該實(shí)驗(yàn)與(2)進(jìn)行對(duì)比說明: 。:]
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨① 到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的
② 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 ,請(qǐng)舉一個(gè)例子: 。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示 。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于 的交流,這種交流大多與細(xì)胞膜的 有關(guān)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答以下問題:
(1)研究表明,圖中結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過程時(shí)采用的方法是 。細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。圖中由 (填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),共有的化學(xué)成分主要是 ,為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)番茄細(xì)胞中,物質(zhì)D是________; SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后,產(chǎn)生的物質(zhì)是________。
(2)若C的平均分子量為r,通過____________反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的G,則G分子中肽鍵的數(shù)目是____________。
(3)動(dòng)物細(xì)胞中,物質(zhì)E是指________。細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
____和____構(gòu)成(填字母代號(hào))。
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生水較少的是____。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
依據(jù)圖回答下列問題:
(1)在生物體內(nèi)圖a所示的過程是_______,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是______,其所需的原料是 _______,產(chǎn)物是________。
(2)圖b所示的過程是______,進(jìn)行的場(chǎng)所是_____,所需的原料是______,此原料的種類有_______種。
(3)堿基①②③分別為______、_______、________,圖b中的Ⅰ、Ⅱ分別為______、_______,若Ⅰ所示的三個(gè)堿基為UAC,則此時(shí)Ⅰ所攜帶的氨基酸的密碼子為________。
(4)若已知R鏈中(A+G)/(T+C)的值為0.8,Y鏈中的(A+G)/(T+C)的值為________, R、Y鏈構(gòu)成的DNA分子中(A+G)/(T+C)的值應(yīng)為_________。
(5)人體有的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生圖a和圖b所示的過程,如______,其原因是____________
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物中,⑦表示 ,該化合物基本單位的結(jié)構(gòu)通式為______________。
(2)該化合物由________個(gè)氨基酸失去________個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做________。
(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由________決定的,其編號(hào)是________。
(4)該化合物稱為________,含________個(gè)肽鍵,編號(hào)是________。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
右圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的是[ ] ____ __;它的主要成分是_____________。
(2)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[ ] _________;若是植物葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則將二氧化碳還原成糖類的部位是[ ] __ ____。
(3)合成淀粉酶的細(xì)胞器是[ ] _____ ____。
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗葉表皮時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞呈紫色,這些紫色色素存在于[ ] _________中。
(5)高等動(dòng)物沒有的細(xì)胞器是編號(hào)______ ____。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系。請(qǐng)回答下列問題:
⑴要使運(yùn)載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用 進(jìn)行切割。假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為 ,則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是 。
⑵基因的“針線”是 。切割完成并連接后得到的DNA分子稱為 。
⑶該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
A.淀粉 | B.脂肪 | C.蛋白質(zhì) | D.核酸 |
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