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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省鐵嶺中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞屬于       細(xì)胞,判斷的理由是                                  
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞基質(zhì)、                    ,
_________,其中具有選擇透過(guò)性的結(jié)構(gòu)是             。
(3)與乙圖相比,多利羊的體細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器有      、       (請(qǐng)?zhí)顚憟D中標(biāo)號(hào))。

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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省鐵嶺中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)題意,回答下列問(wèn)題:
(1)若A是HIV,正在侵入B,則B最可能是          細(xì)胞。
(2)若B細(xì)胞內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風(fēng)桿菌,正在與A接觸,而且A最終導(dǎo)致B細(xì)胞裂解死亡,則A是       細(xì)胞。
(3)若A是B分泌出來(lái)的某種免疫球蛋白,則B的最初來(lái)源是         細(xì)胞。
(4)若A是病毒,它常作為基因工程的     ,原因之一是具有標(biāo)記基因;在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用作促進(jìn)                   的誘導(dǎo)劑。

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科目: 來(lái)源:2012屆遼寧省鐵嶺中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

玉米育種栽培專家李登海:
(1)在玉米種群中發(fā)現(xiàn)了“大果穗”這一突變性狀后,連續(xù)培育到第三代才選育出能穩(wěn)定遺傳的突變類型,該突變應(yīng)是顯性突變還是隱性突變           。
(2)緊湊型、大果穗等原來(lái)分別存在于不同玉米品種的性狀被完美地結(jié)合到了一個(gè)新品種中,這一過(guò)程使用的育種方法主要是           ,其原理是           
(3)若玉米“緊湊型”與“平展型”是一對(duì)相對(duì)性狀,“大果穗”與“小果穗”是另一對(duì)相對(duì)性狀,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于非同源染色體上,則緊湊型、小果穗與平展型、大果穗兩個(gè)純合親本雜交,子一代全為緊湊型,在子一代自交得到的子二代中性狀表現(xiàn)符合要求的植株出現(xiàn)的比例為           ,其中符合育種要求的個(gè)體又占這些植株中的比例是           。
(4)玉米細(xì)胞和水稻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)如圖所示(僅顯示細(xì)胞核),將兩種植物的細(xì)胞去掉細(xì)胞壁后,誘導(dǎo)兩者的原生質(zhì)體融合,形成單核的雜種細(xì)胞,則該雜種植株是(   )

A.二倍體,基因型是DdYyRr
B.三倍體,基因型是DdYyRr
C.四倍體,基因型是DdYyRr
D.四倍體,基因型是DdddYYyyRRrr
(5)種皮的顏色是由色素決定的,已知該色素不是蛋白質(zhì),那么基因控制種皮的顏色是通過(guò)控制           來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

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科目: 來(lái)源:2012屆湖南省衡陽(yáng)市六校高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3示圖2生物細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1細(xì)胞中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是           (填圖中序號(hào))。
(2)基因的分離規(guī)律、自由組合規(guī)律發(fā)生于圖2中的     細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1示人體造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中     細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。
(4)圖3由Ⅲ變化為Ⅳ對(duì)應(yīng)于圖2中的細(xì)胞變化是       →        
(5)若該動(dòng)物的基因型AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),正常情況下,圖2中C細(xì)胞移向同一極的基因是                            。

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科目: 來(lái)源:2012屆湖南省衡陽(yáng)市六校高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(10分)安達(dá)盧西亞雞的毛色有藍(lán)色、黑色、白點(diǎn)三種,且由一對(duì)等位基因(B、b)控制。請(qǐng)根據(jù)右表回答:

P
F1
黑色 × 藍(lán)色
黑色:藍(lán)色=1:1
白點(diǎn) × 藍(lán)色
藍(lán)色:白點(diǎn)=1:1
黑色 × 白點(diǎn)
全為藍(lán)色
(1)藍(lán)色安達(dá)盧西亞雞的基因型為       。
(2)現(xiàn)有一個(gè)全為藍(lán)色的安達(dá)盧西亞雞群,在該雞群產(chǎn)生的F1中,選取毛色為          的個(gè)體,讓不同毛色的雌雞、雄雞進(jìn)行雜交,則雜交后代(F2)全為藍(lán)色小雞。
(3)現(xiàn)有一只藍(lán)色安達(dá)盧西亞母雞,如不考慮交叉互換,則該雞的一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞的毛色基因組成為            。雞的性別決定方式是ZW型,由于環(huán)境的影響該母雞性反轉(zhuǎn)為公雞,則它的性染色體組成為          ,它與正常的黑色母雞正常交配,后代中的藍(lán)色小雞中的性別比例為                                 

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科目: 來(lái)源:2012屆湖南省衡陽(yáng)市六校高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(13分)Ⅰ.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是         ,圖甲中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率較低的主要原因是                                                         。
日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是:                              
                                                                        。
(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是             
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?           ,理由是            
                                                                     。
③根據(jù)圖乙,在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。

Ⅱ.呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的           ,物質(zhì)E表示           
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是                         。
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的           (填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的         (填序號(hào))過(guò)程。
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是         

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)通過(guò)過(guò)程①,碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的____________________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的____________。
(2)圖1過(guò)程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越____________。設(shè)過(guò)程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是____________kJ。
(3)參與過(guò)程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了____________。
(4)由圖1可見(jiàn),碳循環(huán)的特點(diǎn)是________________________,伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是___________ 、_____________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:綜合題

如圖是有關(guān)擴(kuò)散的圖解。

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明圖解是成立,(要求:直接在圖示的裝置Ⅰ和裝置Ⅱ的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)娜芤夯蛟噭┑拇?hào),以表明你的設(shè)計(jì))?晒┻x擇的溶液及試劑:①淀粉溶液  ②葡萄糖溶液 ③蒸餾水  ④I2-kI溶液 ⑤少量班氏試劑(班氏試劑能跨膜擴(kuò)散,葡萄糖遇班氏試劑形成磚紅色沉淀)。
(2)根據(jù)你的設(shè)計(jì)方案,預(yù)測(cè)一段時(shí)間后,兩個(gè)透析袋內(nèi)的顏色變化:裝置Ⅰ、裝置Ⅱ分別是:__________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:綜合題

如圖1是根據(jù)細(xì)胞器的相似點(diǎn)或不同點(diǎn)分為A、B、C、D四類,圖2是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)回答(括號(hào)內(nèi)填號(hào)碼,橫線上填文字):

(1)、依據(jù)具有雙層膜還是單層膜將細(xì)胞器分為A和C兩類,同時(shí)這種分類還可以依據(jù)___________。
(2)、將細(xì)胞器分為B和D兩類還可依據(jù)                                  ( )
A.有無(wú)膜結(jié)構(gòu)                        B.能否合成多糖
C.是否普遍存于在動(dòng)植物細(xì)胞中        D.是否存在于原核細(xì)胞中
(3)如果該植物細(xì)胞是從一朵紅色花瓣上取下的,則決定其紅色的花色的物質(zhì)存在于[  ]上。該細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比較,在顏色上的區(qū)別是__________________________。
(4)經(jīng)測(cè)定該細(xì)胞的細(xì)胞液的物質(zhì)的量濃度為0.2mol·L-1,若將該細(xì)胞置于0.3 mol·L-1的蔗糖溶液中,片刻后將發(fā)現(xiàn)有___________現(xiàn)象。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省北師大寧江附中高一期中生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ、某科研人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、噬菌體、乳酸菌等樣品,進(jìn)行化學(xué)成分分析,結(jié)果忘記了帖標(biāo)簽,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是_______________________。
(2)含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是___________。
(3)這些生物共有的有機(jī)物有_____________________。
Ⅱ、今有一種化合物,其分子式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后只得到下列四種氨基酸:

(1)該化合物是_____肽。
(2)該化合物水解后,可以得到____個(gè)谷氨酸分子。

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