科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)根據(jù)下面有關(guān)植物激素的實(shí)驗(yàn)研究,回答問(wèn)題:
(1)將少量赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng));科研人員分析得出赤霉菌培養(yǎng)液中產(chǎn)生以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么? , 。
(2)某生物興趣小組用迎春枝條做實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA(萘乙酸)促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):
①材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等。
②配制溶液: (溶液相對(duì)濃度梯度差為0.5)
③實(shí)驗(yàn)步驟:
a.第一步: ;
b.第二步:浸泡:將9份枝條的基部分別浸泡到1~9號(hào)NAA溶液中;
c.第三步:一天后, 。
d.第四步:十天后,對(duì)扦插枝條的生根情況統(tǒng)計(jì)記錄。
④該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是: ; 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)
的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式, C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱(chēng)為 。那么參與這類(lèi)物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有 種。(不得少于兩種)
(2)如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,那么胰島素分子主要通過(guò)[1] 運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有 。(不得少于兩種)
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類(lèi)是細(xì)胞表面受體,一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是 。
A、唾液淀粉酶 B、性激素 C、生長(zhǎng)激素 D、呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看,[2]應(yīng)該屬于 。接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的 物質(zhì)。
(5)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( )
A.[2]持續(xù)性興奮 B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制 D.靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還具有 _ 功能。
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是 ;如果用物質(zhì)乙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)丙的分泌量 ,原因是 。
(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的 _ _ 結(jié)合,反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行 _。
(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示人體的免疫有關(guān)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1) ①過(guò)程表示 ,d細(xì)胞是 細(xì)胞。
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有 。(寫(xiě)出至少2種)
(3)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填字母)。
(4)人體清除病毒的免疫方式是圖中的 (填編號(hào))。
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填字母),HIV傳播途徑有
。(至少寫(xiě)2種)
(6)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí), (填字母)會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析:
(1)圖甲顯示的是一個(gè)完整的反射弧,包括:
f. e. c.神經(jīng)中樞b. a.
(2)構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是 ,由胞體和突起組成。長(zhǎng)的突起外表大都套有一層鞘,組成神經(jīng)纖維。
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮是以 的形式在沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的,而興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成。此時(shí),突觸完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為 。
(4)乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖?瓶s手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 。興奮不能由B傳到A的原因是 。(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 ,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。
(6)在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜 (填內(nèi)或外)為負(fù)電位。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市安宜高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
細(xì)胞是人體新陳代謝的主要場(chǎng)所,下圖表示肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)生理變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)過(guò)程①的激素主要是 ,A細(xì)胞膜上該激素受體的化學(xué)成分是 。
(2)在肝細(xì)胞B中,完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是 和 。
(3)從胰島素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過(guò)程? 。促進(jìn)胰島素分泌的因素包括 、 及胰高血糖素分泌的增加。
(4)世界衛(wèi)生組織將糖尿病列為三大疑難病之一,并把每年的11月14日定為“世界糖尿病日”。2004年世界糖尿病日的主題為“糖尿病與肥胖”,口號(hào)為“對(duì)抗肥胖,預(yù)防糖尿病”。據(jù)統(tǒng)計(jì),肥胖者發(fā)生II型糖尿病的危險(xiǎn)性是正常人的3倍,約50%的肥胖者將來(lái)會(huì)患上糖尿病,而80%-90%的II型糖尿病患者在確診時(shí)超重。為了預(yù)防糖尿病,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣? (至少答出兩點(diǎn))。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期監(jiān)測(cè)生物(文)試卷 題型:綜合題
(10分)圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖?請(qǐng)回答:
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是________ ,結(jié)構(gòu)②的名稱(chēng)是____________?
(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分支叫做________ ,用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為_(kāi)_______?針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是_______ _?
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期監(jiān)測(cè)生物(文)試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題?
(1)a表示__________系統(tǒng),b表示__________系統(tǒng)?
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是__________________________________?
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH__________,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定?
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官?系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在____________________
_____________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行?
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期監(jiān)測(cè)生物(文)試卷 題型:綜合題
(10分)下圖中A表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系,B圖表示將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)B中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_______作用的結(jié)果。
(2)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是:幼芽_________;幼根_________。
(3)由A可知,芽和根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度不同。10-8 mol/L的生長(zhǎng)素_______芽的生長(zhǎng),卻強(qiáng)烈地_______根的生長(zhǎng)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高二上學(xué)期監(jiān)測(cè)生物(文)試卷 題型:綜合題
(10分)以下是一些細(xì)胞及其合成的物質(zhì),它們的對(duì)應(yīng)關(guān)系是:(把答案寫(xiě)在括號(hào)內(nèi))
A.唾液腺細(xì)胞() 1、胰島素 |
B.胰島B細(xì)胞() 2、抗體 |
C.漿細(xì)胞() 3、神經(jīng)遞質(zhì) |
D.神經(jīng)元() 4、生長(zhǎng)素 |
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