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科目: 來源:2011-2012學年北京市101中學高二上學期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

(5分)酶濃度一定時,反應速率和反應物濃度、溫度、pH的關系如下圖所示。[來源:Z_xx_k.Com]

(1)圖A中,反應物達到某一濃度時,反應速度不再上升,其原因是____________________。
(2)圖B中,a點所對應的溫度稱________________________,a點到b點的曲線急劇下降,其原因是_________________________________________________________。
(3)將裝有酶與反應物的甲、乙兩試管分別放入12 ℃和75 ℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉入37 ℃的水浴中保溫,預測兩試管內反應速度分別為甲________________,乙_______________。

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍首”。請回答:
(l)幽門螺桿菌與酵母菌比較,二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌       _____     。
(2)為了探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素,某研究性學習小組在培養(yǎng)該菌過程中,發(fā)現了在某種細菌(簡稱W菌)的周圍,該菌的生長繁殖受到抑制。他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng),一段時間后,除去W菌,在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌,結果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖。
①據材料分析,研究小組的同學對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設是                                            。
②試參照上述材料設計實驗驗證①中的假設。
  A.方法步驟:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。
b.設置對照:                                                。
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌。
d.培養(yǎng)觀察:           條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌。
B.實驗結果:                                                。

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)分析下列資料并回答問題:
資料一:

上圖中R、R'、R''、R'''可能是相同或不相同的原子團或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學鍵。
資料二:現有一多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)丙氨酸和谷氨酸的R基分別是                        。
(2)在該多肽水解時,斷裂的化學鍵是         (用字母表示)。
(3)資料二中多肽含有-NH2       個,-COOH       個。
(4)依據資料二中該多肽化學式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸   個。

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(12分)右圖為某同學畫的高等動物細胞結構模式圖,請根據此圖回答下列問題。

(1)圖中有三處明顯錯誤,請改正:
a.高爾基體應改為_____________
b.內質網應改為             
c.核糖體應改為              
(2)在成人心肌細胞中的數量顯著多             于腹肌細胞中數量的細胞器是〔 〕     ,是生物進行         的主要場所。
(3)〔 〕      被稱為“生產蛋白質的機器”。
(4)圖中1是       ,作為系統(tǒng)的邊界,在細胞的生命活動中起重要作用,它的主要功能包括:將                          、         ____                
(5)在綠色植物的細胞中,與能量轉換有關的細胞器是                      。

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位。請回答下列問題:

(1)圖中X是________,Ⅰ在小麥種子中主要是指__________,在人體細胞中是指      
(2)圖中Y為                     ,由它合成的Ⅱ為__________
(3)使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現________色。
(4)圖中P為__________,B表示的元素至少有     。

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖是某化合物的結構簡式,請據圖回答:

(1)此化合物的名稱是        
(2)形成此化合物的基本單位是氨基酸,氨基酸的結構通式是             
(3)圖中④所示的結構的名稱是    ,①、⑥所示結構的名稱分別為      、     
(4)該化合物的氨基酸種類不同,是由    決定的,其編號為          
(5)已知20種氨基酸的平均相對分子質量是128,現有一蛋白質由兩條肽鏈構成,共有肽鍵98個,則此蛋白質的相對分子質量最接近于(  )                                                      

A.1280B.12544C.11036D.12288
(6)蛋白質分子結構多種多樣,在細胞里的功能也是多種多樣的。試舉例說明蛋白質的功能。(答出任意兩種即可)                  、                  

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省師大附中高一上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)基礎填空
(1)組成細胞的化學元素有20多種,                   的含量最多,其中    元素是構成細胞的最基本元素。
(2)科學家根據有無以核膜為界限的細胞核,把細胞分為                  兩大類。
(3)水是細胞結構的重要組成成分,以                        兩種形式存在。
(4)細胞膜是系統(tǒng)的邊界。功能越復雜的細胞膜,          的種類和數量越多?茖W家常用哺乳動物紅細胞做材料來研究細胞膜的組成,是因為哺乳動物成熟的紅細胞內沒有
                                           等結構。
(5)某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機化合物產生特定的顏色反應。請?zhí)顚懕砀裰嘘P于蛋白質、糖類和脂肪檢測的試劑或出現的顏色。

需鑒定的物質
蛋白質
脂肪
還原糖
試 劑
雙縮脲


顏 色

橘黃色
磚紅色
 

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科目: 來源:2012屆河北省三河一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

薺菜(2n=32)是一年生植物,果實的形狀有三角形和卵圓形兩種,兩種純合類型的薺菜雜交,F1全是三角形,用F1與純合卵圓形品種做了如下2個實驗,結果如下。
實驗1:F1×卵圓形,F2中三角形:卵圓形 =" 3" :1
實驗2:F1自交,F2的表現型及其數量比為三角形:卵圓形=15 :1,綜合上述
實驗結果,請回答。
(1)薺菜果形的遺傳受           對等位基因控制,且遵循         定律。
(2)若果形由一對等位基因控制用A,a表示,若由兩對等位基因控制用A、a和
B、b表示,以此類推,則三角形的基因型為           ,卵圓形的基因型成為            。
(3)讓實驗l得到的F2全部植株繼續(xù)與卵圓形品種雜交,則理論上,F3表現型及
其數量比為            。

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科目: 來源:2012屆河北省三河一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示的是在最適溫度下,反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響。

⑴解釋在A、B、C點時該化學反應的狀況。
A點:                              ;
B點:                              ;
C點:                              。
⑵如果在A點時溫度升高5℃,曲線發(fā)生的變化及原因(不要求作答)。只要求
畫出變化后的曲線。
⑶如果在B點時往反應混合物中加入少量同樣的酶,曲線發(fā)生的變化及原因(不
要求作答)。只要求畫出相應的曲線。

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科目: 來源:2012屆河北省三河一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

請回答與光合作用、細胞呼吸有關的問題;

⑴右圖表示番茄葉肉細胞內兩個重要生理過程中C、H、O的變化。請據圖回答:
①圖中乙生理過程所發(fā)生的場所為           
②甲、乙生理過程中的[H]分別用于還原         、
          。
③甲過程中,B在         內被消耗(答具體部位);乙過程中,A的利用發(fā)生在該過程的第         階段。
⑵如果僅考慮O2和C6H12O6.則短時間內動物有氧呼吸產生的CO2中的氧來自于C6H12O6,還是來自O2?            。
請寫出簡單實驗思路證明你的結論。
                                                                    

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