科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(16分)下圖中乙為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,用打孔器在某綠色植物的葉片上打出多個(gè)圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中,給予一定的光照,測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)器皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間(見圖甲),以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
(1)曲線ab段說明隨著NaHCO3溶液濃度的增加,光合速率變化情況是 ▲ 。
(2)如果要在曲線bc段對(duì)應(yīng)的NaHCO3濃度范圍內(nèi)縮短葉圓片上浮的時(shí)間,可以采取的措施是: ▲ (至少答出兩點(diǎn))。
(3)當(dāng)NaHCO3濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí),若突然撤去光照(下圖中的“↓”表示突然撤去光照),則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中3-磷酸甘油酸的濃度變化將是下圖中的 ▲ 。
(4)在c點(diǎn)以后葉圓片上浮所用的平均時(shí)間變長(zhǎng)的最可能原因是 ▲ 。
(5)當(dāng)NaHCO3濃度為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度并給予充足光照時(shí),利用一定儀器測(cè)得溫度對(duì)該植物的真正光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:
①分析圖甲可知,其中的 ▲ (“實(shí)線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與 ▲ 有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
②在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ▲ 。
③根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標(biāo)上畫出植物在15~60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。
▲
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(18分)科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答問題:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是 ▲ ,由于 ▲ 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ▲ ,由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 ▲ 性。
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過,物質(zhì)的這種跨膜方式為 ▲ ,體現(xiàn)了生物膜功能上的 ▲ 性。若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來,脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能,說明 ▲ 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
(4)下圖為唾液腺細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖(局部)。唾液腺細(xì)胞的細(xì)胞核通過控制細(xì)胞質(zhì)中有關(guān)細(xì)胞器和細(xì)胞膜的活動(dòng)可以合成并分泌唾液淀粉酶,參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
▲ (用圖中序號(hào)表示)。
(5)取甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)瓶,分別加入等量的濃度為N1的淀粉溶液。再取出上圖中的A和B結(jié)構(gòu),分別將A、B中的物質(zhì)加入到甲、乙瓶中。適宜條件下反應(yīng)足夠長(zhǎng)時(shí)間后,測(cè)得甲瓶中淀粉濃度為N甲,乙瓶中淀粉濃度為N乙。請(qǐng)比較N1、N甲、N乙三者的關(guān)系,并分析其原因。
①N1=N甲 >N乙,原因是 ▲ 。② ▲ ,原因是 ▲ 。③ ▲ ,原因是 ▲ 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州地區(qū)七校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(16分)實(shí)驗(yàn)開啟生物科學(xué)的大門,請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題。
①生物組織中還原性糖的鑒定 ②生物組織中油脂的鑒定 ③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 ⑤葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中,常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有 ▲(填序號(hào)),要用到顯微鏡的實(shí)驗(yàn)有 ▲ (填序號(hào))。
(2)由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代。下列各項(xiàng)處理中正確的是 ▲ 。
A.做實(shí)驗(yàn)①時(shí),可用甘蔗汁代替梨汁,用雙縮脲試劑代替本尼迪特試劑 |
B.做實(shí)驗(yàn)②時(shí),可用水稻種子替代花生種子,用蘇丹Ⅳ代替蘇丹Ⅲ |
C.做實(shí)驗(yàn)④時(shí),可用黑藻幼嫩葉片代替洋蔥鱗片葉,用蒸餾水替代清水 |
D.做實(shí)驗(yàn)⑤時(shí),可用蒸餾水替代乙醇,用楓葉代替菠菜葉 |
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科目: 來源:2012屆浙江省臺(tái)州市四校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖1表示將人的成纖維細(xì)胞與小鼠細(xì)胞進(jìn)行融合,獲得部分雜種細(xì)胞的過程(注:雜種細(xì)胞中人類的染色體會(huì)隨機(jī)丟失,各種雜種細(xì)胞保留人類染色體的種類和數(shù)量是不同的)。表1表示雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題:
表1雜種細(xì)胞中基因的存在與人體染色體間的關(guān)系
雜種細(xì)胞系 | ||||||
| A | B | C | D | E | |
人體基因 | 1 | + | - | - | + | - |
| 2 | - | + | - | + | - |
| 3 | + | - | - | + | - |
人體染色體 | 1 | - | + | - | + | - |
| 2 | + | - | - | + | - |
| 3 | - | - | - | + | + |
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科目: 來源:2012屆浙江省臺(tái)州市四校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式,夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中,如圖一所示;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用,如圖二所示。十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有 。
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成C6H12O6的原因是 ,白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有 和 。
(3)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量變化的差異是 。
(4)植物A氣孔開閉的特點(diǎn),與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的,推測(cè)植物A生活的環(huán)境最可能是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省莒南縣三中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)回答下列一組實(shí)驗(yàn)問題:
(1) 提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用 ______________________________ 做材料,原因是___________________________________________________。
先把實(shí)驗(yàn)材料放入蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。
(2)用高倍鏡觀察細(xì)胞,首先要在_____________下找到物象,并將其移到
________________,然后再換高倍鏡觀察。
(3)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,所用染色劑是__________________
可以看到細(xì)胞核被染成_________色,細(xì)胞質(zhì)主要被染成_______色,說明DNA主要分布在____________中,RNA主要分布在___________中。
(4)觀察線粒體時(shí)用的專一性活性染料是___________________,
(5)現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來。請(qǐng)回答:
①用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是_______________,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是______________和______________溶液,不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是______________和______________溶液。
②用______________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省莒南縣三中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)右圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)。請(qǐng)回答下列問題([ ]內(nèi)填序號(hào)):
(1)請(qǐng)舉例寫出兩種分泌蛋白質(zhì): 、 。
(2)放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是 。(填序號(hào))
(3)分泌蛋白質(zhì)⑥首先是由附著在[ ] 上的 [ ] 合成的。
(4)圖中②是 ,在細(xì)胞內(nèi)被形象地 稱為深海中的潛艇。
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[ ] 提供的。
(6)如果分泌蛋白⑥為激素,將通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞,并與靶細(xì)胞上的 結(jié)合,調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的代謝活動(dòng)。
(7) 和 以及各種細(xì)胞器的膜,共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省莒南縣三中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)如圖為動(dòng)植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中左部分所示的細(xì)胞為_______細(xì)胞,判斷依據(jù)是①___________________
②______________________。
(2)細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[ ]___________。
(3)細(xì)胞質(zhì)中與擴(kuò)大內(nèi)膜面積有關(guān)的細(xì)胞器主要是[ ]___________________
(4)[2]其作用是__________________,與之形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]__________(這種細(xì)胞器在動(dòng)物細(xì)胞中存在,且能對(duì)分泌蛋白的分離、包裝)。
(5)[13 ]的作用是 ___________________________________
(6)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] ______________、[ ] _______________
(7)寫出與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] __________________
(8)寫出無膜的兩種細(xì)胞器[ ]____________、[ ]_______________
(9)在細(xì)胞核中____________與___________是同一種物質(zhì)在不同細(xì)胞時(shí)期的兩種狀態(tài),其主要成分是_____________________。
(10)含有多種水解酶,能水解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬侵入細(xì)胞的細(xì)菌、病毒的細(xì)胞器是__________________。
(11)原核細(xì)胞與圖中細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是_________________________,與圖中細(xì)胞共有的細(xì)胞器是____________________,遺傳物質(zhì)都是________。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年山東省莒南縣三中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分) 請(qǐng)根據(jù)下圖所示的化合物分析并回答有關(guān)問題:
(1)該化合物稱為 ,組成這個(gè)化合物的氨基酸有 種,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是 圖中表示R基的字母是 。
(2)該化合物是通過 反應(yīng)失去 個(gè)水分子后形成的;其合成場(chǎng)所是 。
(3)該化合物中連接氨基酸之間的化學(xué)健叫做 ,表示為 。
(4)該化合物中各有多少個(gè)羧基、氨基? 。
(5)兩個(gè)氨基酸縮合成二肽產(chǎn)生一個(gè)水分子,這個(gè)水分子中的氫來自 ____________(從下列選項(xiàng)中選)。
A.氨基 | B.R基 | C.氨基和羧基 | D.羧基 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年云南省昆明一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、釉和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如右圖。某個(gè)時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓⒂,?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。
回答問題:
(1)該食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過 條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是 ;兔和人的種間關(guān)系是 ;鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系式 。
(2)通常情況下,鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響 (大于,小于、等于)寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會(huì)導(dǎo)致鼠種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng) (增強(qiáng)、不變、減弱)。
(3)生長(zhǎng)在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的 (生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者),其體內(nèi)儲(chǔ)存的能量 (能、不能)傳遞給植物。
(4)若往該島嶼引入一種新的物種,該物種能較好的適應(yīng)島嶼的環(huán)境條件,則短時(shí)間內(nèi),該物種的種群數(shù)量呈 曲線增長(zhǎng),最終由于空間、資源等因素的限制,該物種的數(shù)量將達(dá)到 ,并一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量基本保持不變。
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