科目: 來源:2012屆江西省九江縣陶淵明私立中學高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)如圖是顯微鏡的結構示意圖,請根據圖回答下面的問題。
(1)④上安置的兩個物鏡標有40×和10×,目鏡①標10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的 (填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的 倍。
(2)顯微鏡結構中可以用來調節(jié)光線強弱的結構有[ ]______和[ ]_______。與物像放大直接有關的部分是[ ]________和[ ]_______
(3)某學生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于
A.反光鏡未調節(jié)好 | B.標本切得厚薄不均 |
C.細準焦螺旋未調節(jié)好 | D.顯微鏡物鏡損壞 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安市華清中學高三上學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)
中國的飲食講究“色香味”,顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。
I.提取葉綠素
II.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響
取一些葉綠素粗產品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進行實驗,方法和結果如下表。
實驗組號 葉綠素溶液(mL) 調pH至 處理時間(min) 溶液顏色 | ||||
① | 3.0 | Y | 10 | 綠色 |
② | 3.0 | 7.0 | 10 | 綠色 |
③ | 3.0 | 6.0 | 10 | 黃綠色 |
④ | 3.0 | 5.0 | 10 | 黃褐色 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安市華清中學高三上學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(16分)為探究不同條件對葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實驗處理如下表所示。一段時間后,檢測葉片中有無淀粉,結果如下表。
回答問題:
(1)光照條件下,組5葉片通過____作用產生淀粉:葉肉細胞釋放出的氧氣來自于_____的光解。
(2)在黑暗條件下,葉片能進行有氧呼吸的組別是______。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是_____,直接能源物質是_____,后者是通過____產生的。與組2相比,組4葉片無淀粉的原因是___________________________。
(4)如果組7的蒸餾水中只通入,預期實驗結果是葉片中____(有、無)淀粉。
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科目: 來源:2012屆陜西省西安市華清中學高三上學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(8分)為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響,研究者設計并進行了相關實驗,實驗步驟及結果如下:
①鱸魚的馴養(yǎng):將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網箱中飼養(yǎng)14 d,用普通飼料投喂,備用。
②飼料的配制:在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶,配制成加酶飼料;并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒,烘干后儲存。③鱸魚的飼養(yǎng):挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組,放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網箱中,放養(yǎng)密度為60尾/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料,給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。
④稱重并記錄:投喂8周后,從每個網箱中隨機取20尾鱸魚稱重。結果顯示,對照組、實驗組魚體平均增重率分別為859.3% 、947. 2%。
⑤制備鱸魚腸道中消化酶樣品,并分別測定消化酶的活性,結果如下表。
| 蛋白酶活性( U/mg) | 脂肪酶活性( U/mg) | 淀粉酶活性( U/mg) |
對照組 | 1. 09 | 0. 08 | 0.12 |
實驗組 | 1. 71 | 0. 10 | 0. 13 |
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科目: 來源:2012屆陜西省西安市華清中學高三上學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(6分)右圖為酵母菌細胞結構示意圈。請回答下列問題:
(1)酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌_____;與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是 酵母菌 。
(2)圖中含有RNA的結構有 (填序號)。
(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結構是 (填序號)。
(4)為制備酵母菌原生質體,需用酶解法除去結構①,但應在 溶液中進行。
(5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的動態(tài)變化,某同學進行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號)。
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計數板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數
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科目: 來源:2011-2012學年江西省贛縣中學南北校區(qū)高二9月份聯考生物試卷 題型:綜合題
(24分)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網如圖所示。
(1)圖中食物網的簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差。除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應有________________才能保證其物質循環(huán)的正常進行。
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分別是___________KJ和___________KJ。若去除蛇,且狐的數量不變,則草原容納鷹的數量會__________。若外來生物入侵該區(qū),則會導致草原的__________銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數量變化的種間因素是__________和競爭。若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)開_________只。用標志重捕法調查該區(qū)的種群數量時,若部分標記個體遷出,則導致調查結果__________(填“偏高”或“偏低”)
(4)草原干旱時,兔攝取水分減少,體內細胞外液滲透壓__________,引起__________滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進而引起__________對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內水平衡。
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科目: 來源:2011-2012學年江西省贛縣中學南北校區(qū)高二9月份聯考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為一種二倍體高等生物細胞分裂過程中某時期的示意圖。請回答:
(1)該細胞所處分裂為________,它的名稱為____________。
(2)該生物的體細胞中染色體最多時為____條,染色單體最多時為____,DNA分子最多時為____個。
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科目: 來源:2011-2012學年江西省贛縣中學南北校區(qū)高二9月份聯考生物試卷 題型:綜合題
(11分)下圖為某一鄉(xiāng)村生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,請據圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___ _ 、______ 和 ,這是該村生態(tài)系統(tǒng)所依據的生態(tài)學原理。如不換成能量,僅用質量考慮,若要生產2000g雞肉最多需要水稻和大豆共計__ _kg。
(2)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于___ __ _。
(3)在沼氣池中常有一種刺激性的臭氣,該物質是_____ _,通過___________細菌的作用可將臭氣除去,并能形成____ __被植物吸收。
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科目: 來源:2011-2012學年江西省贛縣中學南北校區(qū)高二9月份聯考生物試卷 題型:綜合題
(5分)下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,請回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是________________。
(2)圖中分解者通過____________和____________兩種分解方式將生物組織內的碳返回大氣中。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素主要以____________形式進行循環(huán);在生物群落內部,碳元素以 形式進行傳遞。
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科目: 來源:2012屆四川省綿陽南山中學高三九月診斷考試理綜試卷(生物部分) 題型:綜合題
Ⅰ.(6分)研究番茄----馬鈴薯新植物體的培育,請根據圖回答問題:
(1)用番茄和馬鈴薯的體細胞通過圖2的方法得到雜種細胞,該技術實際上是不同植物體細胞的____________________融合的過程。得到的雜種細胞要用圖1所示______________的方法進行培育,才能獲得番茄—馬鈴薯雜種新植株。
(2)在圖1的②和③所示培養(yǎng)過程中,與①過程相比所不同的必需外界條件是___________;由甲形成試管苗是細胞進行_________________的結果。
(3)圖1過程培養(yǎng)得到試管苗所用的培養(yǎng)基,與無土栽培技術所用的營養(yǎng)液在成分上相比較,最大的區(qū)別是前者必需要有適宜濃度和一定比例的_______________ 。
(4)培養(yǎng)的雜種植物在形態(tài)上表現為雙親特征,其根本原因是__________________________
II.(10分)在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導是至關重要的步驟?茖W家以食用稗的成熟胚作為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調節(jié)劑對食用稗愈傷組織誘導的影響。實驗結果如下表。請回答相關問題:
注:愈傷組織誘導率(%)=產生愈傷組織的外植體數/接種外植體總數×100%
(1)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的 有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加 則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。
(2)影響愈傷組織成功誘導的因素除植物生長調節(jié)劑外,培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素。現給你提供200個已經消毒過的食用稗的成熟胚,在上述研究的基礎上,探究光照對愈傷組織形成的影響。
實驗步驟:
①將200個已經消毒過的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組,分別接種到 培養(yǎng)基上;(填培養(yǎng)基代號)
②甲組置于____________下培養(yǎng),乙組置于________下培養(yǎng),其它條件_________;
③培養(yǎng)一段時間后,__________________________________________________。
預期實驗結果和結論:
①______________________________________,則光照有利于愈傷組織的形成;
②______________________________________,則黑暗有利于愈傷組織的形成;
③______________________________________,則光照、黑暗對愈傷組織的形成沒有影響。
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