科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(山東) 題型:綜合題
6月5日是世界環(huán)境日,今天我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”. 草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)圖中食物網(wǎng)的簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差,其______________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。
(2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10% ~ 20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能得到的最低和最高能量值分為是___________KJ和___________KJ。若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)__________。若外來生物入侵該區(qū),則會(huì)導(dǎo)致草原的__________銳減或喪失。
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競爭。若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量增加400只,則兔種群的K值變?yōu)開_________只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果__________(填“偏高”或“偏低”)
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓__________,引起__________滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起__________對水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的培育過程(已知兩種植物均為二倍體)。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)②過程所用的化學(xué)試劑為 。
(2)由雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是____________________________________。
這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________________________________________。
(3)某同學(xué)提出,用上圖所示方法不能獲得純種,若用白菜和甘藍(lán)的花粉細(xì)胞代替圖中的體細(xì)胞,再采用上圖所示的過程即可獲得純種。該同學(xué)的方案中有缺陷,請對該方案加以完善:
________________________________________________________________________。
(4)在上圖④⑤階段所用培養(yǎng)基中含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成________;
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比________時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成芽;
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比________時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成根。
(5)圖中將雜種細(xì)胞培育成雜種植株用到了植物的組織培養(yǎng)技術(shù),請列舉該技術(shù)在作物新品種培育方面的另一用途:_____________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省莊河六高高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖式,請據(jù)圖完成下列問題:
(1)上圖表示的是______生物細(xì)胞重大生命活動(dòng)的圖式。
(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)的前提,它是通過__________實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有____________。
(3)A、B、C、D中染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在__________。
(4)細(xì)胞分化過程中,如果由于某種因子的作用,就有可能使________從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài),從而使正常的細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。
(5)圖中細(xì)胞增殖的主要方式是______________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省莊河六高高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a、b、c、代表不同的細(xì)胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì)。請回答下列問題。
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的名稱:①________,③__________,a ___________。
(2)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是________ 。
(3)①在b內(nèi)參與反應(yīng)的階段為 ______________。
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要細(xì)胞膜上的________和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為___________。
(5)在一定光照條件下,檢測發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞與周圍環(huán)境沒有任何的氣體交換。請寫出與此有關(guān)的反應(yīng)式:
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(北京) 題型:綜合題
T-DNA可能隨機(jī)插入植物基因組內(nèi),導(dǎo)致被插入基因發(fā)生突變。用此方法誘導(dǎo)擬南芥產(chǎn)生突變體的過程如下:種植野生型擬南芥,待植物形成花蕾時(shí),將地上部分浸入農(nóng)桿菌(其中的T-DNA上帶有抗除草劑基因)懸浮液中以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。在適宜條件下培養(yǎng),收獲種子(稱為T1代)。
(1)為促進(jìn)植株側(cè)枝發(fā)育以形成更多的花蕾,需要去除 ,因?yàn)楹笳弋a(chǎn)生的 會(huì)抑制側(cè)芽的生長。
(2) 為篩選出已轉(zhuǎn)化的個(gè)體,需將T代播種在含 的培養(yǎng)基上生長,成熟后自交,收獲種子(稱為T代)。
(3) 為篩選出具有抗鹽性狀的突變體,需將T代播種在含 的培養(yǎng)基上,獲得所需個(gè)體。
(4)經(jīng)過多代種植獲得能穩(wěn)定遺傳的抗鹽突變體。為確定抗鹽性狀是否由單基因突變引起,需將該突變體與 植株進(jìn)行雜交,再自交 代后統(tǒng)計(jì)性狀分離比。
(5)若上述T-DNA的插入造成了基因功能喪失,
從該突變體的表現(xiàn)型可以推測野生型基因的存在導(dǎo)致植物的抗鹽性 。
(6)根據(jù)T-DNA的已知序列,利用PCR技術(shù)可以擴(kuò)增出被插入的基因片段。其過程是:提取 植株的DNA,用限制酶處理后,再用 將獲得的DNA片段連接成環(huán)(如右圖)以此為模板,從圖中A、B、C、D四種單鏈DNA片斷中選取 作為引物進(jìn)行擴(kuò)增,得到的片斷將用于獲取該基因的全序列信息。
圖表 1環(huán)狀DNA示意圖
A、B、C、D表示能與相應(yīng)T-DNA鏈互補(bǔ)、長度相等的單鏈DNA片段;箭頭指示DNA合成方向。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(北京) 題型:綜合題
果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼和和褐色眼基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換。個(gè)體的褐色素合成受到抑制,個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制。正需果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果。
(1)和是 性基因,就這兩對基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括 。
(2)用雙雜合體雄蠅(K)與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測試交實(shí)驗(yàn),母體果蠅復(fù)眼為 色。子代表現(xiàn)型及比例為按紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系是
(3)在近千次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中,有6次實(shí)驗(yàn)的子代全部為暗紅眼,但反交卻無此現(xiàn)象,從減數(shù)分裂的過程分析,出現(xiàn)上述例外的原因可能是: 的一部分 細(xì)胞未能正常完成分裂,無法產(chǎn)生
(4)為檢驗(yàn)上述推測,可用 觀察切片,統(tǒng)計(jì) 的比例,并比較 之間該比值的差異。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(北京) 題型:綜合題
實(shí)驗(yàn)一:用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn),過程如圖1,結(jié)果如圖2,
(1)實(shí)驗(yàn)中,對B組小鼠的處理是作為A租小鼠的________處理。
(2)從圖2可知,Ⅱ組與Ⅳ組相比,小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長趨勢 ,說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖。注射來自于A組小鼠的T細(xì)胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量 ,說明該組T細(xì)胞(活化T細(xì)胞) 細(xì)菌數(shù)量的增長,由此推測該細(xì)菌生活在 。
(3)實(shí)驗(yàn)中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是________,感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的______天。
實(shí)驗(yàn)二:在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞(一種吞噬細(xì)胞)對細(xì)菌X的殺傷力,結(jié)果如圖3。
圖 3 實(shí)驗(yàn)二結(jié)果圖
(4)由圖3可知,能有效殺傷細(xì)菌X的是_______細(xì)胞,而不是活化T細(xì)胞。
(5)有人假設(shè),活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞。若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè),實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括___________。(填選項(xiàng)前的符號(hào))。
a.培養(yǎng)過活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液 b.培養(yǎng)過巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c.A組小鼠的巨噬細(xì)胞 d.B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e.培養(yǎng)過未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液 f.細(xì)菌X
(6)該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究_________________。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(廣東) 題型:綜合題
中國的飲食講究“色香味”,顏色會(huì)影響消費(fèi)。小李同學(xué)擬研發(fā)“綠色”食用色素,他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.提取葉綠素
Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響
取一些葉綠素粗產(chǎn)品,配成一定濃度的溶液,于室溫(約25℃)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),方法和結(jié)果如下表。
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 葉綠素溶液(mL) 調(diào)pH至 處理時(shí)間(min) 溶液顏色 | ||||
① | 3.0 | Y | 10 | 綠色 |
② | 3.0 | 7.0 | 10 | 綠色 |
③ | 3.0 | 6.0 | 10 | 黃綠色 |
④ | 3.0 | 5.0 | 10 | 黃褐色 |
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(廣東) 題型:綜合題
人們使用含三丁基錫、三苯基錫等有機(jī)錫化合物的油漆涂于船只、海洋建筑物等的表面,有效防止了海洋生物附著生長,但近年來的研究發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可釋放入海,對多種生物造成毒害。有關(guān)該污染物的部分研究如下,請回答:
(1)較低濃度的有機(jī)錫即能抑制軟體動(dòng)物雌性個(gè)體的雌性激素合成,這些雌性個(gè)體的繁殖功能有何變化 。小鼠在食用含較高劑量三丁基錫的食物后胸腺萎縮,請推測其細(xì)胞免疫和體液免疫功能各有何變化? 。該污染物通過 的富集可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害。
(2)有機(jī)錫污染導(dǎo)致某海域一種魚的年齡組成發(fā)生改變(如圖),請預(yù)測該種群數(shù)量的變化趨勢。
(3)某海域受有機(jī)錫污染后,部分海藻以及多種軟體動(dòng)物的生物量顯著下降,個(gè)別物種消亡,而沙蠶等多毛綱動(dòng)物變?yōu)閮?yōu)勢類群。這是在 水平上研究的結(jié)果。
(4)以上資料表明,如果有機(jī)錫長期污染將會(huì)導(dǎo)致 下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的 。若想探究海洋底泥中是否存在分解三丁基錫的細(xì)菌,以便用于今后的生態(tài)修復(fù),篩選目標(biāo)菌株的培養(yǎng)基成分為:蛋白胨、 、NaCl、H2O和瓊脂。
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科目: 來源:2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷(廣東) 題型:綜合題
登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學(xué)家用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的 細(xì)胞。如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出 、 和 。
(2)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中A基因頻率是 ,F(xiàn)2群體中A基因頻率是 。
(3)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代 ,原因是 。
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