科目: 來源:2011屆山西省康杰中學(xué)臨汾一中忻州一中長治二中高三第三次四校聯(lián)考(理綜)生物部 題型:綜合題
某生物研究性學(xué)習(xí)小組在農(nóng)村進行調(diào)查研究。以下是他們的研究成果。圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,圖乙為棚內(nèi)植物吸收CO2的速率,假若6時日出,18時日落。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)與大棚內(nèi)CO2濃度變化有關(guān)的兩種細胞器是 和 。
(2)一晝夜中CO2濃度最高的時間點是a。此時間點的含義是 。
(3)一晝夜中植物能進行光合作用的時間段是 。
(4)在植株正常生長情況下,理論上你認為圖甲中的B點有機物的量應(yīng) C點(填“等于”、“大于”或“小于”)。
(5)若10時的氣溫與夜間相同,則棚內(nèi)植物在此光照強度下,1h光合作用利用的CO2量為 。
(6)假設(shè)一晝夜中氣溫保持不變,12時光照最強,請在乙圖中補畫出12時至24時的CO2吸收速率曲線。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株,在分子、細胞、個體水平上均發(fā)生了一系列變化。對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列有關(guān)問題:
(1)為了研究小麥體細胞中染色體的形態(tài),應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂 期的細胞進行觀察,找到分生區(qū)的依據(jù)是 。
(2)圖甲為小麥葉肉細胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應(yīng)。①、②和③三種物質(zhì)中可用雙縮脲試劑鑒定的是[ ] 。
(3)小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖乙分析:
①A點時,該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是__________________。C點時,該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時(用CO2吸收量表示)。C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用__________________________________具體措施提高小麥產(chǎn)量。
②請在圖乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時光合作用強度隨光照強度變化的曲線。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
鐵蛋白是細胞內(nèi)儲存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成。Fe3+濃度低時,鐵調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了核糖體與mRNA的結(jié)合和移動,從而抑制了翻譯的起始;(如下圖所示)。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中天冬氨酸的密碼子是 ,基因中決定鐵蛋白“…—甘—天—色—…”的堿基序列為
(2)當(dāng)Fe3+濃度高時,鐵調(diào)節(jié)蛋白由于 ,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動,
遇到起始密碼后開始翻譯。
(3)若指導(dǎo)鐵蛋白合成的mRNA的堿基數(shù)為N,則鐵蛋白 個氨基酸組成。
A.等于3N B.大于3N C.等于1/3 N D.小于1/3 N
(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過改變DNA模板鏈上的一個堿基來實現(xiàn),即 ,該種改變在育種上稱為 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下面是某高等雌性動物體內(nèi)細胞分裂的示意圖,曲線圖分別表示該動物細胞中一條染色體上DNA含量的變化及一個細胞中染色體組的變化。請據(jù)圖回答:
(1)圖甲乙丙丁中不含同源染色體的是 ,屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像是 ,圖乙細胞的名稱是 。
(2)圖甲乙丙丁中對應(yīng)于坐標(biāo)圖中bc段的有 ,對應(yīng)于hj段的有 。
(3)乙圖可對應(yīng)于 段,基因重組可發(fā)生于 段(填字母)。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下圖A、B所示細胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種方式,C、D表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。
請據(jù)圖回答問題:
(1)在人體內(nèi)圖A所示過程中的信號分子最可能的名稱為 。
(2)若圖A表示的是胰島素分子對機體的作用過程,則該分子主要通過[1] 運輸?shù)竭_所作用的靶細胞,主要的靶細胞有 。(不得少于兩種)
(3)下列物質(zhì)屬于信號分子,并能與細胞內(nèi)某些物質(zhì)選擇性識別和結(jié)合的是( )
A.唾液淀粉酶 B.性激素
C.生長激素 D.呼吸氧化酶
(4)若圖B所示靶細胞為人體唾液腺細胞,則該過程產(chǎn)生的信號分子名稱為 。
(5)若圖A所示的細胞是漿細胞,則它分泌的信息分子是 ,參與 免疫。分泌的信息分子對靶細胞作用的方式是 (填C或D)。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。據(jù)調(diào)查,在自然人群中,有一種單基因(用A、a表示)遺傳病的發(fā)病率大約為1/10000。1個調(diào)查小組對某家族的該遺傳病所做的調(diào)查結(jié)果如圖所示,請回答下列問題:
(1)該遺傳病不可能的遺傳方式是
(2)若II—2是患者,那么該遺傳病是
(3)若該病是常染色體隱性遺傳病,III—6是攜帶者,推測IV—1的女兒的基因型及其概率(用分?jǐn)?shù)表示)為 。
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
右下圖是人體內(nèi)某種抗體的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)研究發(fā)現(xiàn)環(huán)孢霉素A使用可影響該類物質(zhì)在人體內(nèi)合成。其機理是環(huán)孢霉素A直
接阻礙了 細胞的增殖,使得 的分泌量減少,進而影響了該類物質(zhì)
的合成。
(2)若合成該分子的氨基酸共N個,那么合成該分子時共脫掉 個水分子。
(3)通過現(xiàn)代生物工程中的 技術(shù)和 技術(shù)可大量生產(chǎn)特異性強、
靈敏度高的上述物質(zhì)。
(4)2009年,在墨西哥產(chǎn)生,造成全球數(shù)千萬人感染的甲型HlNl流感嚴(yán)重威脅著人類健康,下列關(guān)于人體對甲型HlNl流感的免疫過程的說法正確的是 ( )
A.抗體只能作用于細胞外的流感病毒,而不能作用于細胞內(nèi)的流感病毒 |
B.體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 |
C.人體可通過效應(yīng)B細胞和效應(yīng)T細胞產(chǎn)生抗體抵抗病原體 |
D.效應(yīng)T細胞能與靶細胞密切接觸,最終導(dǎo)致靶細胞裂解死亡 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
下面是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 觀察記錄 |
A | 大豆組織樣液 | 雙縮脲試劑 | 顏色反應(yīng) |
B | 人的口腔上皮細胞 | 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 | 細胞染色情況 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/ml蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D | 蔗糖溶液 | 斐林試劑 | 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
E | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 細胞的有絲分裂 |
F | 芹菜幼苗 | 梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液 | 幼苗平均株高 |
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科目: 來源:2011屆江蘇省宿豫中學(xué)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
仔細觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的有機物是 ,A、B共有的細胞器是_________。
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與[ ]____________發(fā)生分離所致,此時標(biāo)號⑤中的物質(zhì)是_____________。如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量如下圖示(已知視野中共有細胞40個)
蔗糖 時間 溶液濃度 | 15秒 | 25秒 | 35秒 | 45秒 | 55秒 |
濃度A | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
濃度B | 17 | 19 | 21 | 22 | 22 |
濃度C | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
濃度D | 34 | 35 | 37 | 37 | 37 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
白菜、甘藍均為二倍體,體細胞染色體數(shù)目分別為20、18。以白菜為母本、甘藍為父本,經(jīng)人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜-甘藍”雜種幼苗。請回答問題:?
(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種,存在 隔離。自然條件下,這兩個物種間不能通過 的方式產(chǎn)生后代。雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種幼苗,所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞具有 。?
(2)為觀察“白菜-甘藍”染色體的數(shù)目和形態(tài),通常取幼苗的 做臨時裝片,用 染料染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是 。
(3)二倍體“白菜-甘藍”的染色體數(shù)為 。這種植株通常不育。原因是減數(shù)分裂過程中 。為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍”,這種變異屬于 。?
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