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科目: 來源:2011屆湖南省長沙長望瀏寧四縣市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有28 對染色體。雄蠶性染色體為ZZ ,雌蠶性染色體為ZW。請分析回答下列有關(guān)家蠶的問題。
(1)雄蠶比雌蠶的絲質(zhì)好,出絲率高,及早鑒別出蠶的雌雄具有重要的經(jīng)濟(jì)意義。生物科技工作者用X射線處理蠶蛹,將家蠶第10號染色體上含有黑卵基因的一段染色體轉(zhuǎn)移,連接到_______染色體上,從而可以借助光電自動選卵機(jī)將黑卵選出并殺死,達(dá)到去雌留雄的目的。蠶卵的這種變異類型在遺傳學(xué)上稱為         變異。
(2)在家蠶中皮膚正常(A)對皮膚油性(a)為顯性,且A和a基因只位于Z染色體上。現(xiàn)有一對皮膚性狀不同的家蠶雜交,其子代雌雄都有油性蠶和正常蠶,則親本的基因型(母本×父本)是             。
(3)在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因(Y)與白色基因(y)。在另一對常染色體上有I、i 基因,當(dāng)基因I存在時會抑制黃色基因Y 的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而i 基因不會抑制黃色基因Y 的作用。若基因型為IiYy×iiyy的兩個個體交配,產(chǎn)生了足夠多的子代,則子代的表現(xiàn)型及比例是        。
(4)家蠶幼蟲皮斑的普通斑(P)對素白斑(p)是顯性,控制皮斑的這對基因與上題的兩對基因分別位于3對不同的常染色體上。如果基因型為PpYyIi的雄蠶與基因型為ppyyii的雌蠶交配,產(chǎn)生了足夠多的子代,則子代的表現(xiàn)型有          種,表現(xiàn)型及比例是                    。

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科目: 來源:2011屆寧夏銀川一中高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點。

下圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程,含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題:

(1) 用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SmaI酶切割,原因是__________________________________________。
(2) 構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時,選 用 BamhHI 和HindⅢ酶對_______和 _______進(jìn)行切割,可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化。
(3) ①?⑤中存在堿基互補(bǔ)配對的是____________。
(4) 香蕉組織細(xì)胞具有__________,因此,可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的(抗病)基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的_________、____________。培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加_________和__________以誘導(dǎo)外植體完成④、⑤生理過程,培養(yǎng)成完整的植物體。在形成愈傷組織的過程中,細(xì)胞的新陳代謝類型是_____________。
(5) 如何檢測圖示過程最終是否取得成功?____________________________。

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科目: 來源:2011屆寧夏銀川一中高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

“每天喝一點,健康多一點”,這是 “寧夏紅”率先提出的消費理念,將積淀了千百年的枸杞藥食文化和中國紅文化完美結(jié)合起來,更增添了品牌的文化魅力和優(yōu)勢。下圖為“寧夏紅”枸杞果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖,據(jù)圖回答:
選料 → ? → 粉碎 → 滅菌 → 接種 → 發(fā)酵 → ? → 果酒
(1)流程中?處的內(nèi)容應(yīng)為_____________、________________。
(2)制作果酒時,溫度應(yīng)該控制在________________,果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?說明理由。_______、  _________________________________________________________。
(3)果酒制作離不開酵母菌,與醋酸桿菌相比,酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點是___________________________________________________________________。
(4)枸杞果酒制作過程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣,目的是__________________________________________________________。
(5)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好哪些條件?___________________
_____________________________。
(6)果酒制作是否成功,需發(fā)酵后用__________________來鑒定,在___________條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_____________色。

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科目: 來源:2011屆寧夏銀川一中高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

血糖對于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主。請回答:
(1) 胰島細(xì)胞分泌激素,除了直接感受_______含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還可受_______發(fā)出的神經(jīng)控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。
(2) 當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時,血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(I/G)不同。在攝食后,I/G變_______ (大或。,這是由于_____________________________________
_________________所致;當(dāng)饑餓或長時間運動時,I/G變_______ (大或。,有利于促進(jìn)______________________,維持血糖水平。
(3) 利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗證:胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素。實驗方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時間后過濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量。
請指出上述方案的錯誤:
①________________________________________
②________________________________________

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科目: 來源:2011屆湖南省長沙長望瀏寧四縣市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

下表是美國生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量,NP表示生物體內(nèi)貯存的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量。根據(jù)下表回答分析問題:

 
GP
NP
R

15.91
2.81
13.23

871.27
369.69
501.58

0.88
0.34
0.54

141.20
62.07
79.13

211.85
19.26
192.59
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈:                                 。
(2)能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為      %(保留一位小數(shù))。
(3)④的GP的去向中,未被后一個營養(yǎng)級利用的能量有一部分存在于      (填數(shù)字代號)所排出的糞便中。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)有的能量輸入和輸出水平,則系統(tǒng)內(nèi)有機(jī)物的總量將會        
(增加、減少、不變、先增后減、先減后增)。

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科目: 來源:2011屆湖南省長沙長望瀏寧四縣市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

下圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A至H代表物質(zhì),據(jù)圖回答:

(1)圖中D是__________,________(字母代號)直接為細(xì)胞生命活動提供能量。用___________方法,可以研究物質(zhì)B的去向。
(2)場所Ⅱ是____________________。多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進(jìn)行,是由于____________(結(jié)構(gòu))的分隔作用。
(3)選用A、B兩種植物進(jìn)行光合作用的探究實驗,實驗結(jié)果如下表。請分析回答:
A、B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)

CO2濃度
燈泡的功率(單位:W)
20
50
75
100
200
300
0.1%
A植物
3.4
16.0
28.2
40.5
56.5
56.5
B植物
2.6
9.1
19.2
55.7
75.6
102.6
0.03%
A植物
2.3
11.2
19.8
27.6
27.5
27.6
B植物
1.8
8.4
18.9
54.2
75.2
101.8
 
①在陽光不充足的地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時,光照將最可能成為限制         植物正常生長的主要因素。
②分析上表數(shù)據(jù)可以看出,處于燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%條件下的A植物,采取       措施能顯著提高光合作用強(qiáng)度。
③A植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率由300W再逐漸增大至400W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是            。

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科目: 來源:2011屆湖南省長沙長望瀏寧四縣市高三3月調(diào)研考試?yán)砭C生物部分 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,而信息分子是它們之間的“語言”。請結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。

(1)圖中①表示          系統(tǒng);“甲”表示淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞或         細(xì)胞。
(2)當(dāng)人緊張時,體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的          。
(3)由上圖可知,                 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

①實驗中A瓶作為空白對照,可以說明                                   。
②據(jù)圖分析實驗結(jié)果: D瓶與A、C瓶比較說明:                          。
E瓶與A、C瓶比較說明:                                        。

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科目: 來源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三一模考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

將一定數(shù)量的生長良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測得的24小時內(nèi)CO2濃度曲線如圖。
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是    ,DE階段曲線下降的原因是    。
(2)AB和EF階段光合作用的速率等于          ,原因是             
(3)由圖可知該植物長期在該密閉溫室中能否正常生長?     。(能/不能/無法判斷)
(4)在E點敞開棚頂后光合作用速率的變化如何?             (變大/變小/不變/無法判斷)。
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化?     (上升/不動/下降/無法判斷)。
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如右圖)。則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第   條中,如果在色素提取過程中,沒有加碳酸鈣,則無顯著變化的色素帶為          

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科目: 來源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三一模考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個階段,圖乙是反射弧的模式圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中①是     細(xì)胞,判斷依據(jù)是               。此時正處于特異性免疫的      階段。
(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的     細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(3)圖乙所示反射弧包括       個神經(jīng)元,該反射弧的效應(yīng)器位于          。
(4)興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是         。抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受        控制,此時,突觸前膜所釋放的遞質(zhì)對Ⅱ處所在的神經(jīng)元起     作用。 

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科目: 來源:2011屆河北省冀州中學(xué)高三一模考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

芽孢桿菌是微生物實驗的常用材料之一。請回答下列問題。
(1)利用工程技術(shù)生產(chǎn)特定產(chǎn)物時,所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與芽孢桿菌相同的是_______________。

A.甲流疫苗B.味精C.果酒D.果醋
(2)研究芽孢桿菌的群體生長規(guī)律時,出現(xiàn)不止一種細(xì)胞形態(tài)的時期是__________。
(3)研究某實驗小組欲從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,設(shè)計實驗步驟如下,請給予合理的補(bǔ)充。
①采樣與培養(yǎng):將采集的土樣混勻后稱取1g,置于經(jīng)過高壓蒸汽滅菌 法滅菌處理的__________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基中,28℃振蕩培養(yǎng)。
②接種與選擇:為避免培養(yǎng)液中菌體濃度過高,需將培養(yǎng)液進(jìn)行__________處理。之后,將菌液涂布接種于以__________為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上,30℃條件下培養(yǎng)。為排除其他因素的影響,提高實驗可信度,本步驟需設(shè)計__________。
③結(jié)果與結(jié)論:將適量的碘液滴加在菌落周圍,如果菌落周圍出現(xiàn)透明圈,則說明______________________________。
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng)。與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入____。
(5)在谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)過程中,需要添加氨水,它不僅為細(xì)菌生長提供所需的      ,而且起到調(diào)節(jié)培養(yǎng)液                 的作用。如果谷氨酸發(fā)酵過程中產(chǎn)生了大量的乙酰谷氨酰胺,從發(fā)酵過程分析,其原因很可能是                。

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同步練習(xí)冊答案