科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市大井中學(xué)高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ:根據(jù)圖一回答下列(1)~(4)小題,根據(jù)圖二回答(5)小題。
下圖一表示人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,圖二表示反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)綜合國(guó)力的根本是人才。孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)f的數(shù)量將______,動(dòng)物行為中的_____________(填“條件反射”或“非條件反射”)能明顯影響結(jié)構(gòu)f的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。
(2)生命在于運(yùn)動(dòng)。與圖中b形成關(guān)系最密切的細(xì)胞器是___________,b→c過(guò)程體現(xiàn)了__________流動(dòng)性,c→d過(guò)程體現(xiàn)了__________流動(dòng)性。結(jié)構(gòu)d中的液體為_(kāi)__________。
(3)健康是個(gè)永恒的主題。防治脂肪肝的有效措施之一是適量食用些含磷脂豐富的食物(如蛋黃),神經(jīng)細(xì)胞因具較多的__________________,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導(dǎo)(傳遞、交換)功能相適應(yīng)。
(4)生命是一個(gè)信息交換器。若圖中e為胰島B細(xì)胞,則a位于___________,伴隨著信號(hào)物質(zhì)d的釋放,其信息轉(zhuǎn)變過(guò)程為_(kāi)________________________。在典型的反射弧中,若圖中e為神經(jīng)細(xì)胞,內(nèi)環(huán)境中的d發(fā)揮作用后很快被酶分解,否則會(huì)使e發(fā)生_____________________效應(yīng)。
(5)圖二中表示感受器的是編號(hào)_________,共有圖一中f表示的結(jié)構(gòu)有________個(gè)。如果圖二中的箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中表示錯(cuò)誤的是_________(填箭頭旁字母)。如果感受器受到刺激后產(chǎn)生興奮,圖中A. B. C.D處首先測(cè)到局部電流的是_________處。
Ⅱ:人腦中有一種抑制性的神經(jīng)遞質(zhì)—— r-氨基丁酸,它是谷氨酸在一種脫羧酶的作用下轉(zhuǎn)變而來(lái)的。有一種病,患者在靜止或運(yùn)動(dòng)時(shí)有舞蹈樣動(dòng)作,稱為舞蹈病,這是由于患者體內(nèi)缺乏脫羧酶所致;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)谷氨酸的R基是——C3H5O2,則谷氨酸的分子式為_(kāi)______________。
(2)舞蹈病也是一種遺傳病,它和人類的數(shù)千種遺傳病的產(chǎn)生有相似之處,這種病產(chǎn)生的根本原因是________________。
(3)如圖所示為某家族舞蹈病的遺傳系譜圖,據(jù)圖分析可知這種病屬于________染色體上__________控制的遺傳病。假如在人群中這種病的發(fā)病率為萬(wàn)分之一,則Ⅲ1與正常女性婚配,生出一個(gè)患病的女孩的概率為_(kāi)____________。
(4)如果要采用基因工程的方法合成脫羧酶,就要獲取目的基因,你認(rèn)為最好的方法是_________________________________。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值。
| 玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder Bog湖 |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?br /> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)者呼吸消耗/總初級(jí)生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
鐵蛋白是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存多余Fe3+的蛋白,鐵蛋白合成的調(diào)節(jié)與游離的Fe3+、鐵調(diào)節(jié)蛋白、鐵應(yīng)答元件等有關(guān)。鐵應(yīng)答元件是位于鐵蛋白mRNA起始密碼上游的特異性序列,能與鐵調(diào)節(jié)蛋白發(fā)生特異性結(jié)合,阻遏鐵蛋白的合成。Fe3+濃度低時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白質(zhì)與鐵應(yīng)答元件結(jié)合干擾了核糖體與mRNA的結(jié)合和移動(dòng),從而抑制了翻譯的起始;(如下圖所示)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中天冬氨酸的密碼子是 ,基因中決定鐵蛋白“…—甘—天—色—…”的堿基序列為
(2)當(dāng)Fe3+濃度高時(shí),鐵調(diào)節(jié)蛋白由于 ,核糖體能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合,沿mRNA移動(dòng),遇到起始密碼后開(kāi)始翻譯。
(3)若指導(dǎo)鐵蛋白合成的mRNA的堿基數(shù)為N,則鐵蛋白 個(gè)氨基酸組成。
A.等于3N B.大于3N C.等于1/3 N D.小于1/3 N
(4)若要改造鐵蛋白分子,將圖中色氨酸變成亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通過(guò)改變DNA模板鏈上的一個(gè)堿基來(lái)實(shí)現(xiàn),即 ,該種改變?cè)谟N上稱為 。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測(cè)量點(diǎn)。(軸突中已除去了原有的突觸小泡)。圖甲是圖乙中E處的放大。
(1)寫出圖甲中標(biāo)號(hào)所指的名稱:③ ; ④ ; ⑦ 。
(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點(diǎn)后,C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:
Ach濃度(mmol/ml) | C處(ms) | D處(ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng),對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)。“酸生長(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為:生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗(如圖)若干、6種不同pH值的系列緩沖液(pH=1、2、3、4、5、6)、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具,請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)材料的處理:選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗,切取圖中 (字母)對(duì)應(yīng)的胚芽段,放入 中浸洗,作為實(shí)驗(yàn)材料。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①
②每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料。
③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng),定期進(jìn)行 。
(3)分析數(shù)據(jù):某同學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表如下,
小瓶緩沖液pH值 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
實(shí)驗(yàn)前胚芽段初始長(zhǎng)度(mm) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
實(shí)驗(yàn)后胚芽段平均長(zhǎng)度(mm) | 13 | 20 | 25 | 23 | 19 | 17 | 16 |
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。據(jù)調(diào)查,在自然人群中,有一種單基因(用A、a表示)遺傳病的發(fā)病率大約為1/10000。1個(gè)調(diào)查小組對(duì)某家族的該遺傳病所做的調(diào)查結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳病不可能的遺傳方式是
(2)若II—2是患者,那么該遺傳病是
(3)若該病是常染色體隱性遺傳病,III—6是攜帶者,推測(cè)IV—1的女兒的基因型及其概率(用分?jǐn)?shù)表示)為 。
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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省鎮(zhèn)江市高三上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線,圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ,圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A是分別位于過(guò)程 。
(2)圖B所示細(xì)胞中含染色體組數(shù)為 ,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為 。
(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極
的基因是 ,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的共同調(diào)節(jié)下可以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。下圖是甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①至⑤五個(gè)過(guò)程,其中TRH及TSH分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寒冷條件下, (器官)產(chǎn)生的激素可作用于全身細(xì)胞,使其產(chǎn)熱量增加;③過(guò)程增強(qiáng)會(huì)抑制①和②過(guò)程,這種調(diào)節(jié)作用叫 。
(2)人體長(zhǎng)期缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱大脖子病),這是圖中 、 分泌增加的結(jié)果。
(3)促甲狀腺激素能與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體發(fā)生特異性結(jié)合,受體的化學(xué)本質(zhì)是 。胰島細(xì)胞膜上沒(méi)有該受體,這是由于 的結(jié)果。
(4)基因突變導(dǎo)致人體不能合成甲狀腺激素,從而使人患病,這說(shuō)明基因是通過(guò) ,從而控制生物性狀的。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某地區(qū)從1964年開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑殺滅蚊子幼蟲(chóng),至1967年中期停用。下圖是五年間蚊子幼蟲(chóng)基因型頻率變化曲線。R表示殺蟲(chóng)劑抗性基因,S表示野生敏感型基因。據(jù)圖回答:
(1)R基因的出現(xiàn)是 的結(jié)果。
(2)在RR基因型頻率達(dá)到峰值時(shí),RS、SS基因型頻率分別為4%和1%,此時(shí)R基因的頻率為 。
(3)1969年中期RR基因型幾近消失,表明在 的環(huán)境條件下,RR基因型幼蟲(chóng)比SS基因型幼蟲(chóng)的生存適應(yīng)能力 。
(4)該地區(qū)從此不再使用殺蟲(chóng)劑。預(yù)測(cè)未來(lái)種群中,最終頻率最高的基因型是 ,原因是 。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是 ,此細(xì)胞含有 個(gè)染色體組;B細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是 ,該細(xì)胞的名稱是 ;C細(xì)胞含有 個(gè)染色體組。該動(dòng)物正常的體細(xì)胞含有 條染色體。
(2)體現(xiàn)兩大遺傳定律的實(shí)質(zhì)的是 圖(填序號(hào))。
(3) A細(xì)胞在分裂過(guò)程中能發(fā)生的可遺傳變異是 。
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