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科目: 來源:2011屆河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高三1月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題

生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題:
(1)多細(xì)胞生物依賴各種           的密切合作,完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。
(2)1858年,德國的魏爾肖提出了                            的觀點(diǎn),作為對細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充。
(3)使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的操作方法是:在低倍鏡下觀察清楚后,              
          ,然后         ,最后                              ,直到看清為止。
(4)為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用                       。

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)南市高三12月質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷A卷 題型:綜合題

果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅體細(xì)胞中約有104對基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請分析回答以下問題:
(1)通過果蠅和其他生物的群體遺傳學(xué)等的研究,可得出生物進(jìn)化的基本單位是_______,一個(gè)這樣的單位含有的全部基因構(gòu)成一個(gè)            ,在生物進(jìn)化過程中,
          使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向。
(2)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的__________。該種群中果蠅有多種多樣的基因型,主要是通過有性生殖過程中的                 而形成的。
(3)隨機(jī)從種群中抽取100只果蠅,測知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請問A的基因頻率為________。
(4)現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為物種形成和生物進(jìn)化要經(jīng)過三個(gè)基本環(huán)節(jié):        、               。新物種形成的標(biāo)志是             。

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)南市高三12月質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷A卷 題型:綜合題

下圖是一個(gè)DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中③表示____________;④表示_____________;⑤表示_____________。圖中表示DNA基本組成單位的標(biāo)號是________________。
(2)DNA分子                     為復(fù)制提供了精確的模板,                  保證了復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行,DNA的復(fù)制方式是                    ,需要的酶包括                         。
(3)以圖中DNA片段的左鏈為模板,合成信使RNA的過程稱為______________,所合成的信使RNA片段從上到下的堿基依次是__________________。

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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)南市高三12月質(zhì)量調(diào)研檢測生物試卷A卷 題型:綜合題

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代。下圖是小麥遺傳育種的一些途徑。請回答下列問題: 

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是     ,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至           。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中             (填字母)途徑所用的方法。此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是                                   
           。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中            (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是              。
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥            植株,其特點(diǎn)是             
              。
(5)圖中               (填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性。

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖的五個(gè)細(xì)胞是某一生物個(gè)體的不同細(xì)胞的分裂示意圖。請回答以下問題:

(1)A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是           ,屬于減數(shù)分裂的是       。
(2)A細(xì)胞有     條染色體,有      個(gè)DNA分子,屬于                期。
(3)具有同源染色體的細(xì)胞有          。
(4)染色體與前一時(shí)期比,暫時(shí)加倍的細(xì)胞有          。
(5)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有         
(6)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是         。

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某種反射弧示意圖,結(jié)合下述實(shí)驗(yàn)回答問題:

(1)電激(即用電刺激)E,結(jié)果A發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng);電激B,結(jié)果A反應(yīng)而E無反應(yīng)。由此可以判斷圖中的A是        ,E是       。同時(shí)也表明興奮在神經(jīng)纖維上的方向是
         的,而在不同的神經(jīng)元之間的傳遞是       。
(2)用有關(guān)字母和箭頭寫出神經(jīng)沖動(dòng)在整個(gè)反射弧中的傳導(dǎo)方向                 

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

圖示進(jìn)行燕麥胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。將種植在同一條件下,同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理;A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側(cè)照射,試分析:

(1)四種幼苗的生長情況是:
A:        ;B:         ;C:         ;D:           
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)可推測,產(chǎn)生生長素的部位是         ;感受光刺激的部位是         。
(3)按上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)置了下面的實(shí)驗(yàn)(注:①②③④中,將胚芽鞘的尖端分別置于瓊脂塊(a、b、c、d、e、f)上;①處于黑暗中;②③④給以單側(cè)光;①②③的胚芽鞘的尖端中縱向插有不能透過生長素的云母片),如果所測得的a中的生長素含量相對恒定為100,則其他各值分別為(從供選答案中選擇序號填空):
b         ;c          ;e          
      

A.約100B.約50C.高于50D.小于50

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖所示是突觸結(jié)構(gòu)模式圖,([  ]內(nèi)寫標(biāo)號,    寫名稱)

(1)1     2     3            
(2)3通過2釋放到突觸間隙需要6      提供能量。
(3)3作用于[  ]___ ,使后一個(gè)神經(jīng)元  ___。此時(shí),將    信號轉(zhuǎn)變成  信號。
(4)在圖的下面劃箭頭表示信奮的傳導(dǎo)方向。

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

如圖所示,圖A表示某植物細(xì)胞的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f指的是O2或CO2。圖B表示在適宜的條件下,環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線,m點(diǎn)是能夠進(jìn)行光合作用的CO2最低濃度。據(jù)圖回答下列問題:

(1)題中 “適宜的條件”主要是指(2分) ______________________________ 。 (至少答兩點(diǎn))
(2)請?jiān)趫DB中繪出b點(diǎn)之前的部分,使曲線完整,與Y軸的交點(diǎn)為a。
(3)當(dāng)CO2濃度分別為B圖中c和n時(shí),圖A中,對應(yīng)的過程分別是(從a、b、c、d、e和f中選擇):c:____________________; n:____________________。
(4) 圖A中的b若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么? ___________________________
___________________________________________。(2分)

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科目: 來源:2010年甘肅省嘉峪關(guān)市一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過_________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪.
(2)人體中主要的能源物質(zhì)是_______.人在饑餓初期,血糖含量會(huì)暫時(shí)降低,這時(shí)_________可以分解成葡萄糖并進(jìn)入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.
(3)某人多食少動(dòng),導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的_______(填標(biāo)號)過程;為了減肥,他只吃水果、蔬菜和米飯,一段時(shí)間后,不僅體重未減輕,而且造成營養(yǎng)不良,其體內(nèi)缺少的營養(yǎng)物質(zhì)主要是____________
(4)血紅蛋白是由574個(gè)氨基酸經(jīng)過圖中⑦過程形成的一種具有四條肽鏈的蛋白質(zhì),在這些氨基酸形成1個(gè)血紅蛋白分子的過程中,共脫去_______個(gè)水分子。

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