科目: 來(lái)源:2011屆貴州省遵義四中高三上學(xué)期第四次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事發(fā)現(xiàn)了卡爾文偱環(huán),他因此獲得了1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。卡爾文將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中,通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個(gè)開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開關(guān)可以控制光照的有無(wú)。
(1)卡爾文向密閉容器中通入14CO2,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在(CH2O)中。將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5 s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 。上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制 來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。
(2)卡爾文通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件來(lái)探究卡爾文偱環(huán)中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,其改變的實(shí)驗(yàn)條件是 ,由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5。
(3)為了保持小球藻中的化合物停留在某一狀態(tài),卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的水浴中處理,其目的是使 ,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)停止,然后利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,通過(guò) 法,分離出各種化合物。
(4)科研人員對(duì)水稻進(jìn)行了產(chǎn)量與播種量關(guān)系的研究,結(jié)果如下表:
播種量(kg·hm2) | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 | 210 |
產(chǎn)量(kg·hm2) | 4500 | 5500 | 6500 | 7500 | 7300 | 6500 | 5000 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
細(xì)胞中部分成份的鑒定試驗(yàn),請(qǐng)完成表格:
物質(zhì)名稱 | 鑒定試劑 | 特征現(xiàn)象(顏色) |
淀粉 | 碘液 | 藍(lán)色 |
還原糖 | 斐林試劑 | ① |
蛋白質(zhì) | ② | 紫色 |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ | ③ |
DNA | ④ | ⑤ |
RNA | ⑥ | 紅色 |
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)下圖回答相關(guān)的問題:
(1)此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào))。
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[ ] 。
(3)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 ,植物細(xì)胞有而該細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是 和 。
(4)結(jié)構(gòu) (填序號(hào))是細(xì)胞核。
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運(yùn)輸和分泌有直接關(guān)系的膜性細(xì)胞器有 (填序號(hào))。
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。
(7)1、3、7、8、9是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為 。
(8)用 法分離各種細(xì)胞器,從而研究它們的組成和功能。觀察線粒體時(shí),用 染色,使其染成 色,形態(tài)是 。
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1,2,3,4,5,6,7部位。請(qǐng)根據(jù)左上圖回答下面的問題:
(1)圖中7是 ;它是在[ ] 上形成的。
(2)[3]和[5]都叫 ,分別由圖中的[ ] 和 形成。
(3)[2]功能是 。
(4)[7]的運(yùn)輸過(guò)程是 。
(5)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量,這由[ ] 供給。
(6)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 和 上有一定的連續(xù)性。
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
將活的變形蟲的細(xì)胞核取出,單獨(dú)的細(xì)胞核很快死亡,無(wú)核部分能短期存活,但隨之也死亡。如果將去核的變形蟲重新移植入細(xì)胞核后,變形蟲又能恢復(fù)生命活動(dòng),如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)將變形蟲的細(xì)胞核取出后單獨(dú)培養(yǎng)細(xì)胞核,細(xì)胞核很快死亡,原因是:
。
(2)去核后的變形蟲仍然能生活一段時(shí)間,然后也死亡,其原因是:
。
(3)整個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明: 。
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科目: 來(lái)源:2010年安徽省蚌埠二中高一第一學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答下列問題:
(1)該化合物中有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基。
(2)該化合物中有 種氨基酸構(gòu)成,形成這種不同氨基酸的的基團(tuán)編號(hào)是 。
(3)該化合物是由 個(gè)氨基酸失去 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)做 。
(4)該化合物中有 個(gè)肽鍵,編號(hào)是 ,該化合物屬于 。
(5)該化合物水解時(shí)被破壞的是 鍵,使該鍵斷裂的酶是 。
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科目: 來(lái)源:2011屆西藏拉薩中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是電子顯微鏡下的某一突觸模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至③ 時(shí),會(huì)導(dǎo)致⑤ 釋放 到[ ] 里,并擴(kuò)散至[ ] 上,引起下一個(gè)神經(jīng)元的電位變化。
(2)突觸間隙的存在,使神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)只有在某些化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的參與下才能進(jìn)行,神經(jīng)遞質(zhì)由神經(jīng)細(xì)胞合成加工,形成突觸小泡,后者再與_______融合,而使神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,這種物質(zhì)出細(xì)胞的方式是_______。
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,根據(jù)細(xì)胞膜的成分分析,突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是________。
(4)乙酰膽堿在發(fā)揮作用后,很快就被膽堿脂酶所破壞。研究發(fā)現(xiàn)有機(jī)磷殺蟲劑能抑制膽堿脂酶的活性,使乙酰膽堿不被破壞,結(jié)果使人體的_______系統(tǒng)失去控制,動(dòng)物常處于震顫、痙攣之中,終至死亡。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省九江一中高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊花,分別生長(zhǎng)在海拔10m、500m、1000m處的同一山坡上。在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段,同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異,但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮。為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
(1)實(shí)驗(yàn)處理:春天,將海拔500m、1000m處的野菊幼苗同時(shí)移栽于10m處。
(2)實(shí)驗(yàn)對(duì)照:生長(zhǎng)于 m處的野菊。
(3)收集數(shù)據(jù):第2年秋天測(cè)量株高,記錄數(shù)據(jù) 。
(4)預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽至10m處野菊株高度 。
假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽至10m處野菊株高度 。
假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:移栽至10m處野菊株高度
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科目: 來(lái)源:2010年江西省九江一中高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
某種生物雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型,寬葉由顯性基因B控制,狹葉由隱性基因b控制,B與b均位于X染色體上,基因b使雄配子致死。請(qǐng)回答:
(1)若后代全為寬葉雄株個(gè)體,則其親本的基因型為____________________ 。
(2)若后代性別比為1:1,寬葉個(gè)體占3/4,則其親本的基因型為_____________ 。
(3)若親本的基因型為XBXb、XbY時(shí),則后代的葉形和性別表現(xiàn)為______________________。
(4)若親本的基因型為XBXB、XBY,則后代的葉形和性別表現(xiàn)為_________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年江西省九江一中高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。?
?
(1)完成過(guò)程①需要 等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。?
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有 ? 。?
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過(guò)程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。?
(4)用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是 (填序號(hào)),線粒體功能 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。
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