科目: 來(lái)源:2011屆江西省南昌市鐵路一中高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
(7分)下圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中[B]________的性質(zhì)是由________決定的。構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(2)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________的特性。
(3)不同細(xì)胞的細(xì)胞膜的生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的哪些結(jié)構(gòu)的不同?________(填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。
(4)當(dāng)血漿中的葡萄糖分子通過(guò)細(xì)胞膜時(shí),圖中B的作用是________。
(5)若這是一種神經(jīng)元的細(xì)胞膜,則膜上有B稱之為_(kāi)_______能接受上一神經(jīng)元釋放的遞質(zhì),進(jìn)而使該細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制。
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的曲線是 。
曲線c酵母菌數(shù)量達(dá)到的最大值比曲線a大的原因是 。
(2)該興趣小組探究的課題是 。
不足之處是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要控制的無(wú)關(guān)變量有 (至少列舉出兩種)。
(4)參照上面實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)表格,用來(lái)記錄改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(5)在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(2 mm×2 mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10 mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個(gè)。
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性,下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下)。提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+
將胚根水平放置培養(yǎng)一定時(shí)間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長(zhǎng),乙組胚根水平生長(zhǎng)。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: .
實(shí)驗(yàn)二:水平放置的胚根彎曲向下生長(zhǎng),與根冠近地側(cè)的Ca2+濃度明顯高于遠(yuǎn)地側(cè)有關(guān)。研究表明。根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長(zhǎng)。為驗(yàn)證這一結(jié)淪,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫(xiě)出所缺的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具:胚根等長(zhǎng)的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取若干個(gè)培養(yǎng)皿.在每個(gè)培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實(shí)驗(yàn)一中乙組的方法處理胚根一定時(shí)間后,移去根冠外的瓊脂帽。
第二步: 。
第三步:在A組的胚根上方放一空白瓊脂塊,
第四步: 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(4)科學(xué)家進(jìn)一步證實(shí),根冠中生長(zhǎng)素的分布受Ca2+濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時(shí),重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng),導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。請(qǐng)分析胚根的生長(zhǎng)素分布與向重力生長(zhǎng)的關(guān)系:
。
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
回答下列兩個(gè)問(wèn)題:
I.在草原生態(tài)系統(tǒng)中,有蹄類(lèi)放牧量與植被凈光合作用合成量之間的關(guān)系(凈光合作用合成量=光合作用合成量一呼吸作用消耗量)可用圖甲表示,圖中虛線代表未放牧?xí)r, 草原植被的凈光合作用合成量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)草原最大放牧量控制為 點(diǎn)的放牧量。
(2)如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期維持在D點(diǎn),將造成的后果
是 。
Ⅱ.圖乙表示某種群在自然環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖乙中t3后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是 。
(2) 若圖乙表示某地有害昆蟲(chóng)種群數(shù)量的變化,防治蟲(chóng)災(zāi)應(yīng)在 點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。
(3) 在這三大生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 ,生態(tài)系統(tǒng)最容易被破壞的是 。
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠依次置于2 5℃、0℃、2 5℃環(huán)境,每一環(huán)境中均生活1 5 min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5 min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如下表:
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo): (填表1中字母),它代表的是 ;表1中C項(xiàng)代表的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是 (填表1中字母)-,
能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是 (填表1中字母)。
其中表1中A的分泌受 激素、 激素的調(diào)節(jié)。
(3)設(shè)人在20℃的環(huán)境中的產(chǎn)熱速率為a1,散熱速率為b1,進(jìn)入0℃的環(huán)境20分鐘后的產(chǎn)熱速率為a2,散熱速率為b2,以下有關(guān)產(chǎn)熱速率與散熱速率的大小比較,正確的是( )
A.a(chǎn)1="b1 " a2="b2 " B a1<a2 b1<b2
C.a(chǎn)1<b1 a2<b2 D A,B兩項(xiàng)都對(duì)
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科目: 來(lái)源:2011屆河南省鄭州外國(guó)語(yǔ)高三上學(xué)期第二次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)。那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?某研究小組開(kāi)展了探究。
生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量。
為驗(yàn)證假設(shè),研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。
(1)參考圖2,補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟:
① 準(zhǔn)備四個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1-4號(hào)。
② 向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。
③ _________________,分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
④ 1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
⑤ 。培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。
⑥ 向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液, 。
(2)實(shí)驗(yàn)分析:
步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號(hào),這證明 。
步驟⑥可能出現(xiàn) 種不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)該研究小組只提出了一種假設(shè),請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè)。
。
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科目: 來(lái)源:2011屆年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),請(qǐng)分析回答:
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科目: 來(lái)源:2011屆年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料,一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代;卮鹣铝袉(wèn)題:
Ι.(8分)果蠅中有一種突變型,其翅向兩側(cè)展開(kāi)45°。利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實(shí)驗(yàn):
| 親本 | 子代 |
組合一 | 突變型×野生型 | 突變型∶野生型=1∶1 |
組合二 | 突變型×突變型 | 突變型∶野生型=2∶1 |
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科目: 來(lái)源:2011屆年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ、科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,分別用同位素32P、35S做了如下表的標(biāo)記。
| 脫氧核苷酸 | 氨基酸 |
噬菌體的成分 | 32P | 35S |
大腸桿菌的成分 | 31P | 32S |
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科目: 來(lái)源:2011屆年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
2010年5月1日,上海世博會(huì)正式開(kāi)館,美麗的場(chǎng)館令人心馳神往。瑞士館的造型是一個(gè)想象中未來(lái)世界的輪廓,頂部是一片青蔥的植物。觀眾可在十分鐘內(nèi)乘坐環(huán)狀纜車(chē)從底樓到頂樓。而法國(guó)館以“感性城市”為主題,頂部也是一片綠色植物。屋頂?shù)闹参锟梢赃M(jìn)行光合作用,對(duì)改善城市生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)工業(yè)化有重要意義。
(1)圖甲中a 物質(zhì)的形成過(guò)程中,位于葉綠體的類(lèi)囊體膜上的 將光能轉(zhuǎn)換成電能。
(2)圖乙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于 千勒克司后,該植株光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克司瞬時(shí)上升至12千勒克司,此刻該植株葉綠體內(nèi)C5化合物(RuBP)的含量將 。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的因素是 。
(3)圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖,在a、b、c、d四濃度中,最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是 ;若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的消耗葡萄糖的量的 倍。
(4)丁圖表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某無(wú)機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。在自然情況下,土壤中該無(wú)機(jī)離子的濃度比根細(xì)胞中該無(wú)機(jī)離子的濃度 (低、高),所以幼根表皮細(xì)胞是通過(guò) 方式吸收土壤中該無(wú)機(jī)離子。只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20~60mm部位對(duì)該無(wú)機(jī)離子的吸收量,理由是 。
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