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科目: 來(lái)源:2010年山東省濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測(cè)生物卷 題型:綜合題

(10分)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場(chǎng)所。據(jù)圖回答:

(1)與B細(xì)胞相比A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是               ,與A細(xì)胞相比B細(xì)胞特有的細(xì)胞器是            。以上4個(gè)圖中屬于原核生物的是                ,以上細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括                      。
(2)欲讓A細(xì)胞恢復(fù)分裂能力,必須在    狀態(tài)下,經(jīng)過(guò)          這一過(guò)程。
(3)若圖是胰島B細(xì)胞,參與胰島素加工、修飾的細(xì)胞器是                   ,胰島素分泌出細(xì)胞的方式是        。
(4)圖D細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用的內(nèi)因是                            
(5)圖C細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于哪些結(jié)構(gòu)中?                        。

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科目: 來(lái)源:2011屆福建省廈門(mén)市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:綜合題

(3分)棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有抗蟲(chóng)的也有不抗蟲(chóng)的。為了鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系,用紫色不抗蟲(chóng)植株分別與白色抗蟲(chóng)植株a、b進(jìn)行雜交,結(jié)果下表所示。假定控制兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳;顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用 A 、a 和 B、b 表示,請(qǐng)回答:(3分)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

組合序號(hào)
雜交組合類(lèi)型
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫色不抗蟲(chóng)
白色不抗蟲(chóng)

紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)a
210
208

紫色不抗蟲(chóng)×白色抗蟲(chóng)b
0
280
(l)上述兩對(duì)性狀中,是顯性性狀的是_____________、________________。
(2)親本中白色抗蟲(chóng)植株a的基因型是________________。

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科目: 來(lái)源:2011屆福建省廈門(mén)市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)B細(xì)胞正處于       分裂         期,細(xì)胞內(nèi)染色體        條、染色單體                    條。
(2)圖中D細(xì)胞的名稱(chēng)為         ,其細(xì)胞核中含         個(gè)DNA分子。
(3)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有         (用字母表示)
(4)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)           

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科目: 來(lái)源:2011屆福建省廈門(mén)市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:綜合題

(4分)

(1)如圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的響應(yīng)特性。據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL·L-1(接近大氣CO2濃度)時(shí),光合作用強(qiáng)度較高的植物是_______________。  
(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時(shí)間內(nèi),生長(zhǎng)首先受影響的植物是____________,原因是____________。  
(3)當(dāng)植物凈固定CO2量為0時(shí),表明植物______________。

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科目: 來(lái)源:2011屆福建省廈門(mén)市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:綜合題

下圖是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時(shí)期 DNA 含量的測(cè)定結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答: (6分)

( 1 )一個(gè)完整的細(xì)胞周期是_______________(用字母表示)。
( 2 )核膜逐漸解體,核仁逐漸消失是在______________段。
( 3 )著絲點(diǎn)分裂,兩條染色單體分開(kāi)是在____________________段。
( 4 ) cd 段染色體的變化特點(diǎn)是______________________。
( 5 ) ab 段表示細(xì)胞內(nèi)的主要變化是______________________。
( 6 )從圖中可見(jiàn),母細(xì)胞和子細(xì)胞中 DNA 的含量是穩(wěn)定的,其意義是_____________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011屆福建省廈門(mén)市杏南中學(xué)高三10月月考生物卷 題型:綜合題

(7分)下圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過(guò)程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①—⑤表示相關(guān)生理過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)①—⑤過(guò)程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是         ;在線(xiàn)粒體基質(zhì)中進(jìn)行的是            ;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是         ;釋放能量最多的是         。
(2)圖中a物質(zhì)表示        ,將一只實(shí)驗(yàn)小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[   ]         
(3)寫(xiě)出酵母菌呼吸作用的方程式                           。

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科目: 來(lái)源:2011學(xué)年甘肅武威十六中第一學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型:綜合題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)。據(jù)圖回答:

(1)圖中的結(jié)構(gòu)涉及到             個(gè)神經(jīng)元,含有            個(gè)突觸。?
(2)如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮。由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)依次是               、                 。?
(3)細(xì)胞合成的遞質(zhì),經(jīng)過(guò)                       加工,形成突觸小泡,釋放到突
觸間隙,與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合,引起反應(yīng)。“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能
                          ,這種細(xì)胞膜外的結(jié)構(gòu)稱(chēng)為                  。?
(4)已知ab=bd,則刺激b點(diǎn),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)             次,如刺激c點(diǎn),則偏轉(zhuǎn)          次。
(5)如果在圖中B和C的間隙處注射乙酰膽堿,C處發(fā)生的變化是         (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)C           變化。?

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南瀏陽(yáng)一中高三第二次月考生物卷 題型:綜合題

植物葉綠素的合成需多種條件,如光照、適宜的溫度和必需的礦質(zhì)元素等。為驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?略)
(二)實(shí)驗(yàn)原理(略)
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 配制含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1號(hào)培養(yǎng)基和不含Mg2+(其他成分和1號(hào)均相同)的2號(hào)培養(yǎng)基,調(diào)至適宜pH,備用。
② 取250mL錐形瓶四個(gè),標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁分別裝入等量培養(yǎng)基。甲、丙、丁均裝入1號(hào)培養(yǎng)基,乙裝入2號(hào)培養(yǎng)基,并進(jìn)行滅菌處理,然后冷卻。
③ 選取40粒小麥種子,用清水浸泡后,消毒,將種子的胚剝落下來(lái),去掉胚乳,在無(wú)菌條件下,將胚等量接種在四個(gè)錐形瓶的培養(yǎng)基上。
④ 將四個(gè)錐形瓶置于以下條件下培養(yǎng):

組別




培養(yǎng)條件
充足光照
適宜溫度30℃
充足光照
適宜溫度30℃
黑暗
適宜溫度30℃
充足光照
溫度10℃
一周后觀察胚萌發(fā)后幼苗的顏色
 (四)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組別




幼苗顏色
綠色
黃色
黃色
黃綠色
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
⑵ 實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整種子萌發(fā)的方法,而是去掉胚乳,將胚接種在培養(yǎng)基上萌發(fā)?(2分)                                                         。
⑶ ①甲與乙對(duì)比說(shuō)明:                                                   。(2分)
②甲與丙對(duì)比說(shuō)明:                                                   。(2分)
③出現(xiàn)丁現(xiàn)象的原因是:                                               。(2分)
⑷ 如果把甲培養(yǎng)基中的幼苗移入盛有完全營(yíng)養(yǎng)液的廣口瓶中進(jìn)行培養(yǎng),并及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)液,一段時(shí)間后,表現(xiàn)缺素癥。造成這種現(xiàn)象的主要原因最可能是                      __
__________________________________       。(2分)

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南瀏陽(yáng)一中高三第二次月考生物卷 題型:綜合題

Ⅰ.水在細(xì)胞中有兩種形式,試圍繞細(xì)胞中這兩種形式的水回答下列問(wèn)題:
(1)剛收獲的鮮小麥水含量充足,隨后在陽(yáng)光下曬干,重量減輕,這個(gè)過(guò)程損失的水主要是___________,這樣的種子在適宜的條件下,仍能萌發(fā)。若把曬干的種子,放在潔凈的試管中加熱,試管壁上還會(huì)出現(xiàn)水珠,這些水主要來(lái)源于細(xì)胞中的_________,這樣的種子將不能萌發(fā)。代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)__________水的相對(duì)含量高。
(2)種子入庫(kù)前必須對(duì)其干燥處理,降低種子中的含水量。試分析其中的生物學(xué)道理:(2分)_____________________________________________________________________。
Ⅱ.下圖是人體某組織細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若該圖表示胰島B細(xì)胞,則它分泌的信號(hào)分子1是____________。該分子從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是________________(填標(biāo)號(hào))。
(2)外來(lái)的信號(hào)分子2作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的________結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
________________________________________________________________________。
(3)在生物膜行使功能時(shí)起主要作用的物質(zhì)是_______________。

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科目: 來(lái)源:2011屆湖南瀏陽(yáng)一中高三第二次月考生物卷 題型:綜合題

下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列下列問(wèn)題:([  ]中填標(biāo)號(hào),     填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(1)如果該細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[   ]。
(2)甲圖細(xì)胞中由的多糖有                  。能合成磷脂的細(xì)胞器是[    ]。
(3)含有核酸的細(xì)胞器有[      ]。研究發(fā)現(xiàn),線(xiàn)粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測(cè)這兩者中必有的一種細(xì)胞器是            。
(4)研究細(xì)胞膜通常選擇哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞,而不選擇上圖中細(xì)胞的主要原因是①_________                         ,②                                                                               
(5)下圖是科學(xué)家對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,請(qǐng)將圖中A、B、C的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上:

A:                   B:                    C:                 模型

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