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科目: 來源:2010年山東省德州一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答:(10分)

(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前需用__________________處理,以獲得__________________;融合完成并成功產(chǎn)生雜交細(xì)胞的標(biāo)志是__________________.
(2)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自幼齡動(dòng)物組織或胚胎,理由是________________________________________________;A、B到C的過程中常用的但不能用于植物細(xì)胞融合的手段是__________________.
(3)若該過程是制備單克隆抗體,則應(yīng)給小鼠注射相應(yīng)的抗原,產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)生成了A細(xì)胞,則A細(xì)胞為___________________ ,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是__________________.獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是__________________或注入小鼠腹腔中培養(yǎng).
(4)如果該過程表示試管嬰兒的培育過程且A是精子,則A需要經(jīng)過___________的過程,B則必需發(fā)育___________________________時(shí)期才能與A融合.

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科目: 來源:2010年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(10分)我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請根據(jù)圖回答:

注:胚狀體即等同于植物種子的胚的結(jié)構(gòu)。
(1)過程③是        ,實(shí)現(xiàn)④過程如何操作                 。
(2)培養(yǎng)過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是        。
(3)一個(gè)蘭花莖尖在一年之內(nèi)可以生產(chǎn)出400萬株蘭花苗,與有性生殖相比,植物組織培養(yǎng)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在                

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科目: 來源:2010年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對大;然后再用另一種酶對單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

 
已知
一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對)
第一步水解
產(chǎn)物(單位bp)
第二步水解
產(chǎn)物(單位bp)
 
A切割酶
2100
將第一步水解分離后,分別用B酶切割
1900 200
1400
800  600
1000
1000
500
500
 
B酶切割
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割
1900 600
1300
800  500
1200
1000 200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800     600    500    200
(1)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為         個(gè)和
       個(gè)。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請?jiān)谙聢D中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。

(3)已知BarnH I與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如右圖所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個(gè)BarnH工和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后                       序列明顯增多。

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科目: 來源:2010年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(10分)某種觀賞性魚的性別決定方式為XY型,這種觀賞性魚有多對相對性狀如眼型有正常眼、非正常眼等,尾鰭有單尾鰭、雙尾鰭等,體色有白色、紫色等。
(1)某科學(xué)家分析,一條純種雌性金魚一條染色體上某基因發(fā)生了突變,由正常眼突變
為非正常眼,用該金魚與正常眼雄魚雜交,F(xiàn)1雌雄金魚中均有正常眼,也有非正常眼。則在非正常眼和正常眼這對相對性狀中,顯性性狀是          ,判斷理由                                                                 。
(2)第(1)題中雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能否確定控制眼型的基因在x染色體或常染色體上?
                                     。
(3)如果已經(jīng)證實(shí)控制尾鰭的基因位于x染色體上,單尾鰭對雙尾鰭顯性。某養(yǎng)殖場出于生產(chǎn)的需要.需要通過雜交育種培養(yǎng)出一批在金魚魚苗期就能識(shí)別出雌雄的魚苗,請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單實(shí)用的雜交方案。(提供的成魚有單尾鰭的雌雄魚,雙尾鰭的雌雄魚。要求用遺傳圖解表示雜交方案,尾鰭的基因用F、f表示。)
(4)中國動(dòng)物遺傳學(xué)家陳楨證明金魚體色的遺傳是常染色體上基因控制的,白色是由四對隱性基因(aabbccdd)控制的性狀.這四對基因分別位于不同的同源染色體上。而四對基因中只要有一個(gè)顯性基因存在時(shí),就使個(gè)體表現(xiàn)為紫色。觀察發(fā)現(xiàn)紫色魚的體色深淺程度隨顯性基因的數(shù)目增多而加深,則紫色最深的金魚其基因型應(yīng)該是          ,用紫色最深的紫色魚與白色魚雜交得到足夠數(shù)量的F1,讓F1雌雄魚雜交,得到F2個(gè)體,若F2個(gè)體的各表現(xiàn)型成活率相同,則F2中紫色個(gè)體和白色個(gè)體的比例理論上應(yīng)該為            。

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科目: 來源:2010年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(14分)右圖所示哺乳動(dòng)物的某些生理活動(dòng)的調(diào)節(jié),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)由下丘腦通過垂體對動(dòng)物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)屬于_________。
(2)激素甲的合成和分泌過程中涉及到的細(xì)胞器有______________      _______。
(3)動(dòng)物在寒冷環(huán)境下要增加機(jī)體產(chǎn)熱量,請推測              激素含量升高。腎上腺素的靶器官如果是肝細(xì)胞,根據(jù)圖示的作用,推測其調(diào)節(jié)的主要生理變化是                             。
(4)在胚胎工程中,促進(jìn)良種母牛超數(shù)排卵所用的激素是______________,正常的機(jī)體分泌此激素的內(nèi)分泌腺是______。處理后供體和受體的生理狀況              
(5)激素甲能使機(jī)體的血糖濃度下降,當(dāng)給動(dòng)物注射大劑量激素甲時(shí),動(dòng)物因血糖下降而休克,激素乙和腎上腺素能使機(jī)體血糖濃度升高,促進(jìn)休克后動(dòng)物清醒。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,證明激素乙能使機(jī)體的血糖濃度升高。
實(shí)驗(yàn)材料及用品:健康的白兔、注射器、兔籠、激素甲溶液、激素乙溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水
選擇體重相近的健康白兔按照下表分別進(jìn)行處理、觀察預(yù)期結(jié)果,請?jiān)诒砀窨瞻滋幪顚懴嚓P(guān)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)處理方法
預(yù)期結(jié)果
(下一步)實(shí)驗(yàn)處理方法
預(yù)期結(jié)果
A組(對照組)(2只)
注射一定量生理鹽水
清醒
不作處理
清醒
B組(2只)
 
休克
 
 
C組(2只)
 
 
D組(2只)
 
 

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科目: 來源:2010年浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)完成過程①需要     等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有      。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由      中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是     (填序號(hào)),線粒體功能     (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

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科目: 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

光合作用是世界上有機(jī)物生產(chǎn)的最宏大工程,關(guān)系到人類生存、生活與發(fā)展的質(zhì)量,自然成為現(xiàn)代生物學(xué)關(guān)注、著力研究的重要領(lǐng)域。C4植物的葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞中均含有葉綠體,請利用下列實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究其淀粉合成的具體部位。
材料用具:玉米植株、酒精、酒精燈、碘酒、顯微鏡、培養(yǎng)皿、大燒杯、鑷子、火柴、雙疊刀片、滴管、吸水紙、載玻片、毛筆、小塊木板。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄緾4植物淀粉合成的具體部位。
實(shí)驗(yàn)步驟:①將玉米植株置于光照下幾小時(shí),取一葉片;
                  ;③                    ;④                       。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:                                                     

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科目: 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能。下圖中的A、B、C和生產(chǎn)者表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,圖二中的A、B、C則與圖一中的相對應(yīng)。請根據(jù)下列圖示建立生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)模型。
(1)以箭頭表示能量流動(dòng)方向,在圖一中建立能量流動(dòng)的模型

(2)據(jù)圖建立生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模型。

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科目: 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

回答下列小麥雜交育種的問題:
(1)設(shè)小麥的高產(chǎn)與低產(chǎn)受一對等位基因控制,基因型AA為高產(chǎn),Aa為中產(chǎn),aa為低產(chǎn)?逛P病與不抗銹病受另一對等位基因控制(用B、b表示),只要有一個(gè)B基因就表現(xiàn)為抗病。這兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律。現(xiàn)有高產(chǎn)不抗銹病與地產(chǎn)抗銹病兩個(gè)純種品系雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1自交得F2
①F2的表現(xiàn)型有    種,其中能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗銹病個(gè)體的基因型為        ,占F2的比例為    。
②選出F2中抗銹病的品系自交的F3.請?jiān)谙卤碇刑顚慒3各種基因型的頻率。

子代
基因型及基因型頻率
BB
Bb
bb
F3
 
 
 
(2)另假設(shè)小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的兩對等位基因(A1與a1,A2與a2)控制,且含顯性基因越多產(chǎn)量越高。現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)了高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系。
①F2中,中產(chǎn)的基因型為                   。
②在右圖中畫出F2中高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個(gè)品系性狀分離比的柱狀圖(請?jiān)诖痤}卷指定位置作答)

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科目: 來源:2010年河北省蔚縣一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),為①~⑦反應(yīng)過程。請據(jù)圖作答:

(1)寫出下列物質(zhì)或過程的名稱b                       ③                       
(2)指出下列反應(yīng)過程發(fā)生的場所:②                     ⑤                  
(3)在探索光合作用的過程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請指出下列實(shí)驗(yàn)過程與圖中哪一或哪些過程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號(hào)和箭頭表示)
Ⅰ:美國科學(xué)家恩格爾曼吧載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位!               
Ⅱ:德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是〔               
Ⅲ:美國科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑〔               

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