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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)理綜生物部分 題型:綜合題

近期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,癌癥已成為我國(guó)城鄉(xiāng)居民的首要死因。請(qǐng)根據(jù)提供的資料回答問題:

(1)體外分別培養(yǎng)某種癌細(xì)胞和正常體細(xì)胞;圖中代表癌細(xì)胞生長(zhǎng)曲線的是     。在體內(nèi),癌細(xì)胞分別侵襲周圍正常組織,證明癌細(xì)胞具有         的特性。
(2)細(xì)胞癌變后,膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì),這此蛋白質(zhì)稱為     ,引起機(jī)體的免疫應(yīng)答,在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是          。
(3)端粒酶是與染色體末端結(jié)構(gòu)相關(guān)的一種細(xì)胞組分。表中數(shù)據(jù)顯示細(xì)胞癌變可能與端粒酶的活性有關(guān)。請(qǐng)完成下面的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷肆C概c細(xì)胞癌變的關(guān)系。

細(xì)胞類型
增殖代數(shù)
端粒酶活性
正常體細(xì)胞
50~60

癌細(xì)胞
無限

 
實(shí)驗(yàn)材料:癌細(xì)胞、端粒酶抑制劑、細(xì)胞培養(yǎng)液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
                                                                      。
                                                                      。
                                                                      。
結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:                                                     。
(4)請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容,提出一種治療癌癥的新思路                                                          

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科目: 來源:2010年江蘇省清江中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(6分)為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大小;然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì))
第一步水解
產(chǎn)物
(單位bp)
第二步水解
產(chǎn)物
A酶切割 
2100
將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割
1900   200
1400
 800    600
1000
1000
500
500
B酶切割 
2500
將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割
1900   600
1300
800    500
1200
1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割
1900    1000    800    600    500    200
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了      原則。
(2)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為   個(gè)和   個(gè)。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。

(4)已知BamH Ⅰ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如右圖所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamH Ⅰ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后“AGATCC//TCTAGG”和“GGATCT//CCTAGA”序列明顯增多,該過程中DNA連接酶催化      鍵的形成。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)生物試題 題型:綜合題

(5分)
(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn),在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為_。
(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條,用乙醚分別溶解條帶上的色素,濃縮后用一分析儀器檢測(cè),通過分析色素溶液的       來判斷條帶的色素種類。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后,乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的,丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí),你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確?

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(四川卷)理綜生物部分 題型:綜合題

(22分)
(1)下面是某基因的部分堿基序列,序列I為內(nèi)含子的一部分,序列II為外顯子的一部分。   

上列片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一精氨酸一谷氨酸一丙氨酸一天冬氨酸一纈氨酸 … ”(甲硫氨酸的密碼子是 AUG )。
①該基因表達(dá)過程中, RNA 的合成在________________中完成,此過程稱為_______。
②請(qǐng)寫出編碼上述氨基酸序列的 mRNA 序列__________________________________。
③如果序列 I 中箭頭所指堿基對(duì)被替換為,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為:
______________________________________________________________________________。
④如果序列II中箭頭所指堿基對(duì)缺失,該基因上列片段編碼的氨基酸序列為:
______________________________________________________________________________。
(2)人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:                                    (單位:個(gè))

①控制該相對(duì)性狀的基因位于_______________染色體上,判斷的依據(jù)是___________。
②一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子,推測(cè)母親的基因型是______________這對(duì)夫婦生一個(gè)油耳女兒的概率是______________。
③從組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比( 3 : 1 ) ,其原因是____
_____________________________________________________________________________。
④若一對(duì)干耳夫婦生了一個(gè)左耳是干性的、右耳是油性的男孩,出現(xiàn)這種情況的原因可能是________________________________________________________________________。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(四川卷)理綜生物部分 題型:綜合題

(20 分)
(1)蘿卜的生長(zhǎng)發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié),其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。
①細(xì)胞分裂素主要存在于________________________________________的部位,其主要生理功能是促進(jìn)________________________________和____________________________。  
②研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)),蒸餾水,棉簽,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C 標(biāo)記氨基酸的溶液(如圖所示)。

第二步:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(2)蘿卜是 C3植物,圖 1 為蘿卜光合作用的部分過程圖解。

①該過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________________________________,在該過程中能使光能轉(zhuǎn)換為電能的色素是_________________________________________。
②進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中的 NA DPH 與 NADP+含量相等的情況下,突然分停止供給 CO2,請(qǐng)?jiān)趫D 2 中繪出葉綠體中 NADPH 含量的變化曲線。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)生物試題 題型:綜合題

為了實(shí)現(xiàn)燃料供應(yīng)來源多樣化,發(fā)展長(zhǎng)期替代化石燃料的產(chǎn)品如燃料酒精、生物柴
油、沼氣等已經(jīng)列入我國(guó)未來10年的發(fā)展計(jì)劃。
廣東省是我國(guó)甘蔗主產(chǎn)區(qū)之一。甘蔗是一種高光效的C4植物,單位面積產(chǎn)量很高,種植面積日益擴(kuò)大,目前已成為南方地區(qū)燃料酒精生產(chǎn)的重要原料。利用甘蔗生產(chǎn)燃料酒精的一般工藝流程為:甘蔗→榨汁(蔗糖)→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品(燃料酒精)。
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)簡(jiǎn)述甘蔗大規(guī)模快速繁殖技術(shù)的過程:      。
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種,對(duì)野生酵母菌進(jìn)行誘變后,通過篩選可以得到具有這些特性的突變菌,誘變及篩選過程如下:
步驟1:將野生菌液培養(yǎng)一段時(shí)間后,通過接受紫外線照射進(jìn)行誘變處理。
步驟2:制備選擇培養(yǎng)基。在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上,注意      ,加瓊脂后滅菌,制成固體平板。
步驟3:將紫外線照射后的菌液稀釋涂布平板。
步驟4:根據(jù)       篩選出突變菌。
(3)上述步驟2、3和4的依據(jù)分別是    
(4)利用獲得的突變菌和蔗汁進(jìn)行酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn),除了將培養(yǎng)基滅菌、保持空間潔凈外,發(fā)酵過程中防止外來雜菌入侵還有哪些可行方法?(列舉兩種)                 。
(5)甘蔗榨汁以后還有大量的蔗渣廢棄物,主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌無法直接利用,原因是其    。請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q該問題的方法。(列舉兩種方法)    。
(6)突變菌往往帶有一些特殊的基因。在獲得這些基因的過程中,PCR技術(shù)相當(dāng)重要。PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物和DNA聚合酶的作用分別是什么?                       。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(北京卷)理綜生物部分 題型:綜合題

(18分)
發(fā)醉法生產(chǎn)酒精后的廢液〔pH4.3 )含有大量有機(jī)物,可用于培養(yǎng)、獲得白地霉菌體,生產(chǎn)高蛋白飼料。培養(yǎng)、制取白地霉菌體的實(shí)驗(yàn)過程示意圖如下:

請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)白地霉的培養(yǎng)基是_____________________。培養(yǎng)基定量分裝前,先調(diào)節(jié)____________, 分裝后用棉塞封瓶口,最后______________________處理。
(2)圖中①過程稱為________________,從甲到丁的培養(yǎng)過程是為了____________。白地霉的代謝類型為__________________。
(3)為確定菌體產(chǎn)量,圖中②操作之前,應(yīng)先稱量__________________的質(zhì)量。過濾后需反復(fù)烘干稱量,直至__________________________________________。所得菌體干重等于_____________________________________________________________。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(海南卷) 題型:綜合題

Ⅰ玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如下圖所示的三組實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。

實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。 
實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。

實(shí)驗(yàn)
黃色玉米粒
白色玉米粒

587
196

0
823

412
386
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如上表所示:
請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)如果用A代表顯性基因,a代表隱性基因,則植株A的基因型為           
(2)如果植株A接受植株B的花粉,在植株A上,所結(jié)種子的種皮和胚乳細(xì)胞的基因型依次是:                                 。
(3)玉米子粒的胚乳黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非糯(B)對(duì)糯(b)為顯性。兩對(duì)性狀自由組合。如果白色糯玉米不抗某種除草劑,純合黃色非糯玉米抗該除草劑,其抗性基因位于葉綠體DNA上,那么,如何用這兩種玉米親本通過雜交試驗(yàn)獲得抗該除草劑的白色糯玉米?(請(qǐng)用文字說明)
(4)現(xiàn)有多株白色糯玉米,對(duì)其花粉進(jìn)行射線處理后,在進(jìn)行自交。另一些白色糯玉米植株,花粉不經(jīng)射線處理,進(jìn)行自交。結(jié)果,前者出現(xiàn)黃色糯子粒,后者全部結(jié)白色糯子粒。由此可推測(cè),黃色子粒的出現(xiàn)是基因發(fā)生_____________的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是射線誘發(fā)_______________的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。
(5)采用基因工程技術(shù)改良上述玉米的品質(zhì)時(shí),選用大豆種子貯藏蛋白基因?yàn)槟康幕颉T撃康幕蚺c作為_____________________的質(zhì)粒組裝成為重組DNA分子時(shí),需要用________________________和連接酶。為便于篩選獲得了目的基因的受體細(xì)胞,所用的質(zhì)粒通常具有________________________。
Ⅱ.(10分)下圖為人類中的一種單基因遺傳病系譜圖。請(qǐng)回答: 
(1)僅根據(jù)該系譜圖,不能確定致病基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上。請(qǐng)利用遺傳圖解簡(jiǎn)要說明原因。(顯性基因用A表示、隱性基因用a表示。只寫出與解答問題有關(guān)個(gè)體的基因型即可。) 
(2)如果致病基因位于X染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為__   _;如果致病基因位于常染色體上,Ⅲ5是攜帶者,其致病基因來自Ⅰ2的概率為_______。
(3)如果將該系譜圖中一個(gè)表現(xiàn)正常的個(gè)體換成患者,便可以形成一個(gè)新的系譜圖,而且根據(jù)新系譜圖,就可以確定該致病基因位于哪種染色體上。請(qǐng)寫出這個(gè)個(gè)體的標(biāo)號(hào)和致病基因在何種染色體上(寫出一個(gè)即可)。                                          .

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(海南卷) 題型:綜合題

已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作。其簡(jiǎn)要的操作流程如下:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是                   。
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和    酶,后者的作用是將限制性內(nèi)切酶切割的                連接起來。
(3)如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能       ,也不能          。
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用                進(jìn)行抗原——抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論。
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列      (相同、不同),根本原因是                                       。

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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(北京卷)理綜生物部分 題型:綜合題

疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗.研究人員設(shè)計(jì)實(shí)轆方案如下:
( l )制備疫苗
將純化的某種病毒在特定的______________________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的________________不被破壞且能被免疫細(xì)胞識(shí)別。這樣得到的滅活病毒即為本實(shí)驗(yàn)所用的疫苗。
(2)用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)休產(chǎn)生抗體的能力
① 實(shí)驗(yàn)原理:通過接種疫苗,滅活病毒進(jìn)人實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)可刺激 B 細(xì)胞,使之增殖、分化形成效應(yīng) B 細(xì)胞并產(chǎn)生相應(yīng)的________________;當(dāng)____________病毒再次人侵時(shí),機(jī)體能產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng),包括_______________________________________。
② 實(shí)驗(yàn)過程:將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組,每組若干只動(dòng)物。
對(duì)照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再_____________________。
實(shí)驗(yàn)組的處理:接種_____________________________。一段時(shí)間后再接種病毒。
為確定該疫苗的有效濃度,不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種_______________________的疫苗。
③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率·
若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體.則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率_______________,存活率___________________________________。

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