科目: 來源:2010年湖北省三峽高中高一下學(xué)期期末考試生物(理科)試卷 題型:綜合題
(10分)下圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體
(1)果蠅體細(xì)胞中有 個染色體組,其中一個染色體組可以表示為 。
(2)圖B中①上的基因異常,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了 。
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是 。
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是 。
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科目: 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(上海卷)生物試題 題型:綜合題
(9分)本題為分叉題。A適用于《生命科學(xué)》教材,B適用于《生物》教材。A和B中任選一題,若兩題都做以A給分。
A.下圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程。請回答下列問題
(1)人的紅細(xì)胞膜表面有被稱為凝集原的特異____ ____:從免疫學(xué)角度看,這種凝集原是_____ ___。
(2)圖中細(xì)胞中1是小鼠體內(nèi)注入人A型血紅細(xì)胞后而獲得的________細(xì)胞,這種細(xì)胞具有產(chǎn)生________________的特點,但難以在體外培養(yǎng)。甲培養(yǎng)皿中培養(yǎng)的細(xì)胞2,是從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取的骨髓瘤細(xì)胞,這種細(xì)胞在體外培養(yǎng)時能________________,但不會產(chǎn)生抗體。
(3)為了能充分發(fā)揮上述兩種細(xì)胞各自的特點,經(jīng)特殊處理,在促細(xì)胞融合因子的作用下,使兩種細(xì)胞發(fā)生融合,形成圖中的細(xì)胞3,這種細(xì)胞稱為________________。把它在乙培養(yǎng)皿中進(jìn)行培養(yǎng),則能產(chǎn)生大量的細(xì)胞群,這種方法稱為________________。
(4)過程①的主要目的________________________。通過過程②或⑧的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量________________________抗體。
B.水和無機(jī)鹽是由植物木質(zhì)部的導(dǎo)管輸送的。用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時間后,在根細(xì)胞中檢測32p的累積量和運輸量,結(jié)果如右圖。
(1)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子的主要形式是______________。
(2)在與a、B.C.d四點相對應(yīng)的細(xì)胞中;
1)累積量最高的是_______點處的細(xì)胞,這是因為根尖該部位沒有______________結(jié)構(gòu)。
2)吸收量大小依次為_____________________。
3)c點處的細(xì)胞主要靠_______作用吸收水分.該處細(xì)胞的形態(tài)是下圖中_______
4)最適合觀察細(xì)胞有絲分裂的是______________點處的細(xì)胞
(3)制約該植物吸收礦質(zhì)離子的直接因素有_______。
①植物的呼吸作用 ②植物的光合作用 ⑧細(xì)胞膜上的多糖 ④細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)
A.①② B.②⑧ C.⑨④ D.①④
(4)由磷構(gòu)成的細(xì)胞化合物有____________________________(寫出兩種)。
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科目: 來源:2010年河北省冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物(理)試題 題型:綜合題
(12分)下圖為果蠅細(xì)胞分裂圖
(1)圖Ⅱ的細(xì)胞叫_____________。
(2)若圖Ⅲ中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅,則b的染色體類型為______________(X或Y)。
(3)(已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制的,剛毛(B)對截毛(b)為顯性;控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只存在于X染色體上,紅眼(R)對白眼(r)為顯性(如右圖所示)。
A.若只考慮剛毛和截毛這對性狀的遺傳:
①果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB(如圖所示)和XBYb 外,還有________ ________;
②現(xiàn)將兩只剛毛果蠅雜交,子代雌果蠅中既有剛毛,又有截毛,
雄果蠅全為剛毛,則這兩只果蠅的基因型是_________ _______;
B.種群中有各種性狀的雌果蠅,現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅(XR_Y_),要通過一次雜交實驗判定它的基因型,應(yīng)選擇________雌果蠅與該只果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn)。(提示:果蠅的性別常常需要通過眼色來識別)
①如果子代果蠅均有剛毛,則該雄果蠅基因型為XRBYB;
②如果子代________________________________________________________;
③如果子代________________________________________________________。
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科目: 來源:2010年河北省冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物(理)試題 題型:綜合題
(10分)基因突變、基因重組和染色體變異是生物產(chǎn)生可遺傳變異的三個來源。右圖是生產(chǎn)實踐中的幾種不同育種方法。請分析回答下面的問題。
(1)圖中A、D所示方向的育種方式與A→B→C方向所示的育種方式相比較,后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。
(2)過程B常用的方法為 ,植株的獲得利用了細(xì)胞的_______;過程F經(jīng)常采用的藥劑為 , 其作用原理是
(3)請分別寫出這些育種方式所依據(jù)的遺傳學(xué)原理:
①E: ;②F: ;
③GHIJ:
(4)過程GHIJ所代表的育種方法需要使用的工具酶有 。
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科目: 來源:2010年河北省冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物(理)試題 題型:綜合題
(8分)下圖示某遺傳系譜,兩種致病基因位于非同源染色體上。根據(jù)條件分析回答。
(1)如果1號不帶甲病基因,則:①甲病基因在_____染色體上;②乙病屬于_______(顯、隱)性遺傳;③4號是雜合子的概率為_______;④5號和一位乙病基因攜帶者的正常個體婚配,生出正常女兒的基因型和對應(yīng)的概率分別是_______(2分)。
(2)如果1號攜帶甲病基因,則4號與1號基因型相同的概率是_______。
(3)經(jīng)檢查,1、2號均不帶乙病基因,則5號致病基因來源于_______,5號相關(guān)的基因型最可能是_______。
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科目: 來源:2010年河北省冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物(理)試題 題型:綜合題
(10分)下圖為某雌性動物細(xì)胞分裂示意圖。請回答:
(1)該動物體內(nèi)能同時找到圖中各細(xì)胞的器官是________。
(2)①為________ (過程),其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為________________。
(3)丙細(xì)胞的名稱是__________內(nèi)有______個染色體組,分裂完成可以形成_____個生殖細(xì)胞。
(4)圖中①②過程變異的不同是②可以發(fā)生_______________.
(5)如果該生物進(jìn)行測交,另一親本體細(xì)胞中基因的組成 。(Y上沒有C的等位基因)
(6)丙圖中兩條子染色體中出現(xiàn)了A 和a,原因是_____________ __________________
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科目: 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(10分)豌豆子葉黃色(A)對綠色(a)為顯性,種皮灰色(B)對白色(b)為顯性,下圖中甲、乙、丙、丁分別表示四株豌豆體細(xì)胞中染色體和基因組成,請據(jù)圖回答:
(1)若甲豌豆一個花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生一個基因型為aB的花粉,則同時產(chǎn)生的另外三個花粉的基因型分別是 ;
(2)上述哪兩株豌豆雜交,后代表現(xiàn)型的分離之比是3:1? ;
(3)現(xiàn)用上圖甲、乙、丙、丁中的一種豌豆和另一種豌豆進(jìn)行雜交實驗,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,對性狀統(tǒng)計結(jié)果如上面柱狀圖,則所用上圖甲、乙、丙、丁中的豌豆是 ,在雜交后得的F1中,表現(xiàn)型與雙親不同的個體所占的比例是 。取F1中子葉黃色、種皮灰色豌豆與子葉綠色、種皮白色豌豆雜交,則F2中純合子所占的比例是 。
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科目: 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(10分)下圖是一遺傳系譜, 6號和7號為同卵雙生,即由同一個受精卵發(fā)育而成的兩個個體;8號和9號為異卵雙生,即由兩個受精卵分別發(fā)育而成的個體。請據(jù)圖回答:
(1)控制該病的基因位于 染色體上是 性基因。
(2)若用A和a表示控制這對相對性狀的等位基因。則2和6號個體的基因型相同的概率是 。
(3)7號和8號再生一個孩子有病的幾率是 。
(4)如果6號和9號個體結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是 。
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科目: 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(6分)下圖為某生物個體的細(xì)胞分裂示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體),請據(jù)圖回答:
(1)圖中不具有同源染色體的細(xì)胞有 ;
(2)孟德爾的遺傳規(guī)律發(fā)生在 圖所示的細(xì)胞中,高等動物的睪丸中可發(fā)生 所示細(xì)胞分裂的過程;
(3)若D圖是雌性動物細(xì)胞分裂某時期圖,該細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生 ;
(4)圖中A細(xì)胞與B細(xì)胞中染色體數(shù)之比是 ,DNA數(shù)之比是 。
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科目: 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學(xué)期期末考試生物A卷 題型:綜合題
(8分)下圖甲表示某種植物其光照強(qiáng)度與光合速率之間的關(guān)系,圖乙至戊表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境之間、植物細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請據(jù)圖回答:
(1)在圖甲中的B點時,該植物葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ;
(2)該植物葉肉細(xì)胞處于乙圖狀態(tài)時,對應(yīng)圖甲曲線中的 段;
(3)如果A點時CO2釋放量為aμmoL/m2·S ,C點時CO2吸收量為bμmoL/m2·S,則在C點時O2的產(chǎn)生量為 ;
(4)C點以后影響光合速率的主要因素是 和 ;
(5)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,圖甲曲線表示該植物在25℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,若在光照強(qiáng)度和CO2濃度不變的情況下,將溫度提高到30℃,則A點 (填“上移”、“下移”或“不動”),C點 (填“上移”、“下移”或“不動”),C點變化的原因是
。
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