科目: 來源:2009~2010學(xué)年內(nèi)蒙古牙克石林業(yè)三中高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌囶} 題型:綜合題
下圖中A與B分別表示動物或植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖:(請在括號中填數(shù)字代碼,橫線上填文字。)
(1)[ ]圖表示植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是:此細(xì)胞具有[ ] ,[ ] 和 。
(2) 在A細(xì)胞中具有而在B細(xì)胞中沒有的細(xì)胞器是[ ] 。
(3) 圖中[1] 的主要成分是 和 。
(4)除[4]和[9]具有雙層膜外,[ ] 也具有雙層膜結(jié)構(gòu)。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度西安市第一中學(xué)高一第二學(xué)期期末考題(生物) 題型:綜合題
現(xiàn)有高稈抗病(DDTT)和矮稈不抗病(ddtt)的兩個植物品種,這兩對性狀是完全顯性。如果用這兩個品種培育出矮稈抗病的新品種,其常見的方法有兩種:
(1)第一是常規(guī)的雜交育種,其方法是:
①第一步: 。
②第二步: 。
③第三步: 。
(2)第二是能夠縮短育種年限的方法,常用的方法 ,簡要說明培育過程如下:
①雜交得子一代基因型為 ,將子一代的花粉離體培養(yǎng),得該植物單倍體基因型為 ;
②將四種單倍體植株用 處理,使其 加倍成基因型為
四種二倍體植物;該四種二倍體植物的表現(xiàn)型比為 。
③長成植株后,選矮稈抗病植株,基因型為 ,即為所需培養(yǎng)的新品種。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度西安市第一中學(xué)高一第二學(xué)期期末考題(生物) 題型:綜合題
下圖是某種遺傳病的家族譜系,回答(以A、a表示有關(guān)基因)
(1)該病是由_________染色體上 性基因控制的。
(2)5號和9號的基因型分別是_________和_________。
(3)10號基因型可能是__________,她是雜合體的概率是______。
(4)10號與一個患此病的女性結(jié)婚,他們生出病孩的概率為____ 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度西安市第一中學(xué)高一第二學(xué)期期末考題(生物) 題型:綜合題
下圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個正在進行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示 分裂 期,分裂后子細(xì)胞是 細(xì)胞。
(2)乙圖表示 分裂 期,其分裂后形成的子細(xì)胞是 細(xì)胞,有 條染色體。
(3)丙圖表示 分裂 期,其分裂后形成的子細(xì)胞有 對同源染色體。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度西安市第一中學(xué)高一第二學(xué)期期末考題(生物) 題型:綜合題
在氮源為14N的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N—DNA(對照);在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N—DNA(親代)。將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再繼續(xù)繁殖兩代(I和II),用某種離心方法分離得到結(jié)果如右圖所示。
請分析:
(l)由實驗結(jié)果可推測第一代(I)細(xì)菌DNA分子中一條鏈?zhǔn)莀___________,另一條鏈?zhǔn)莀_______________。
(2)將第一代(I)細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代,將所得到細(xì)菌的DNA。用同樣方法分離,請參照上圖,將DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置在右圖中標(biāo)出。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度西安市第一中學(xué)高一第二學(xué)期期末考題(生物) 題型:綜合題
人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的。有人對某一社共的家庭進行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
組合序號 | 雙親性狀 父 母 | 家庭 數(shù)目 | 油耳男孩 | 油耳女孩 | 干耳男孩 | 干耳女孩 |
一 | 油耳×油耳 | 195 | 90 | 80 | 10 | 15 |
二 | 油耳×干耳 | 80 | 25 | 30 | 15 | 10 |
三 | 干耳×油耳 | 60 | 26 | 24 | 6 | 4 |
四 | 干耳×干耳 | 335 | 0 | 0 | 160 | 175 |
合計 | 670 | 141 | 134 | 191 | 204 |
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科目: 來源:2010年湖北省武漢二中高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
完成下面的概念圖:
(1)若A表示生態(tài)系統(tǒng),則B和C分別表示 ;
(2)若A表示物質(zhì)進出細(xì)胞,則B和C分別表示 ;
(3)若C表示功能蛋白,則A和B分別表示 ;
(4)若A決定于B,表現(xiàn)為C,則A、B、C分別表示 。
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科目: 來源:2010年廣州市執(zhí)信中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
現(xiàn)代生物技術(shù)在動植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。
(1)番茄的軟化易熟,是因為多聚半乳糖醛酸酶的作用?茖W(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請回答:
①重組DNA的構(gòu)建需要的工具酶有 和 。
②在基因工程步驟中,最主要的一步是 ,在這過程中除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有__ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng) 后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基 ,誘導(dǎo)出 ,然后進一步培養(yǎng)成正常植株。
⑤科學(xué)家要得到番茄—馬鈴薯雜種植株,要采用 技術(shù)。
(2)下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請回答下列問題:
①A細(xì)胞是 ,在進行體外受精前要對精子進行 處理。
②進行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育到 時期的胚進行操作。
③通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體共有的特點是 。
④在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應(yīng)注意
。
⑤為了使供體超數(shù)排卵和其胚胎在供體和受體的子宮內(nèi)具有相同的生理環(huán)境,應(yīng)對供體和受體同時注射 激素,讓兩者 。
⑥受體母牛必須和供體牛屬于 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目: 來源:2010年廣州市執(zhí)信中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A至H代表物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)D是__ _。用 方法,可以研究B的去向。 (字母代號)直接為細(xì)胞生命活動提供能量,該過程的化學(xué)反應(yīng)式是: 。
(2)場所Ⅱ是__ _。多種化學(xué)反應(yīng)能夠互不干擾地在場所I、Ⅱ、Ⅲ內(nèi)進行,是由于 (結(jié)構(gòu))的 作用。
(3)通過實驗可以初步研究該植物葉片中色素的種類及相對含量,請扼要寫出實驗思路。
(4)將生理狀況相同的該植物葉片分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)且相同的光照射1h,測其重量變化(注:均與暗處理前相比),結(jié)果見下表。
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化值/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后的重量變化值/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目: 來源:2010年廣州市執(zhí)信中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
下圖為植物和人體新陳代謝的部分過程示意圖。分析回答:
(1)在植物的葉肉細(xì)胞中,甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,二者在結(jié)構(gòu)上的相同點有:______ ________,為酶提供更多的附著位點;都含有______________分子,是細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ);都具有雙層膜結(jié)構(gòu),另外具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有___ _。
(2)圖中甲的色素主要分布在_________ _____,綠色植物在適宜光照條件下,若適當(dāng)提高C02的含量,短時間內(nèi)C3含量將________ ___,[H]和ATP的含量將___ _____。
(3)人如果一次攝入大量糖類,血糖首先通過(填序號)_____________過程合成糖元。
(4)發(fā)生在人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是(填序號)______________,在缺氧情況下,物質(zhì)A通過過程⑤形成的物質(zhì)C是________________。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進行光合作用,但能通過 作用合成有機物,這類生物的細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,主要特點是 。
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