（5分）下圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。

(1)此細(xì)胞外側(cè)鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)，則鈉離子出細(xì)胞時(shí)需要[1]上的＿＿＿＿協(xié)助，通過(guò)             運(yùn)輸來(lái)完成。此時(shí)需要的ATP主要在[   ] ＿＿＿＿產(chǎn)生的。
(2)此細(xì)胞中酶的合成過(guò)程發(fā)生在[  ] ＿＿＿＿上。某些酶的分泌要通過(guò)[  ] ＿＿＿＿產(chǎn)生小泡來(lái)完成。

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】
尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，下列是從土壤中分離分解尿素細(xì)菌的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)分析回答：
（1）右圖是利用             法進(jìn)行微生物接種，把聚焦的菌種逐步            分散到培養(yǎng)基的表面。
（2）如果要對(duì)培養(yǎng)的菌落進(jìn)行純化，在培養(yǎng)基上劃線操作中，操作的第一步及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，目的是對(duì)接種環(huán)進(jìn)行                。
（3）下表是一種培養(yǎng)基配方

（共11分）
（1）（4分）大約在210個(gè)表現(xiàn)型正常的人中有一個(gè)白化病基因的攜帶者。下圖中第三代的4號(hào)個(gè)體如果和第三代的1號(hào)近親結(jié)婚他們所生白化病的小孩的概率是________？如果第三代的4號(hào)和一個(gè)無(wú)親緣關(guān)系的正常女人結(jié)婚所生的白化病的小孩的概率是________?

(2)基因型為AAaa的四倍體植物自花受粉，產(chǎn)生的配子種類(lèi)及概率為：（3分）__________________所獲得的后代個(gè)體數(shù)量最多的基因型占總數(shù)的__________（2分）？

（除注明外每空1分，共7分）人的耳垢有油性和干性兩種，是受單基因（A、a）控制的。有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：

（除注明外每空1分，共8分）下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）（2分）請(qǐng)敘述判斷該生物是動(dòng)物的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿期，如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是＿＿＿＿＿＿。
（3）圖中有＿＿＿個(gè)染色體組，該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是＿＿＿。
（4）該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有＿＿＿條。
（5）如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（每空1分，共9分）下列左圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）：

（1）圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程分別是：①_____________；②_____________。
（2）α鏈堿基組成為_(kāi)___________，β鏈堿基組成為_(kāi)______________。
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于_________染色體上，屬于__________性遺傳病。
（4）II6基因型是_________，II6和II7婚配后患病男孩的概率是________，要保證II9婚配后子代不患此病，從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為_(kāi)_________________。

（每空1分，共5分）根據(jù)下圖回答下面的問(wèn)題。

(1)此圖為果蠅的染色體圖解。此圖中有＿＿＿對(duì)同源染色體。與性別決定有關(guān)的染色體是圖中的＿＿＿。
(2)此圖表示果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生＿＿＿種染色體組合的配子。
(3)寫(xiě)出此果蠅的基因型＿＿＿＿＿＿ 。
(4)果蠅的一個(gè)體細(xì)胞性染色體上的W基因在＿＿＿＿＿＿期形成兩個(gè)W基因。

（4分）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(如圖為處于三種生理狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞)
 
(1)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為0.3 g／mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放入清水中，則細(xì)胞的變化是 (    )
A.a→b→c→b→a                            B. a→b→a→c        
C.a→b→c                                  D.a→c→b→a       
(2)若將細(xì)胞a置于質(zhì)量濃度為O.5 g／mL的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后再放人清水中，則細(xì)胞的變化是 (    )
A．a(chǎn)→b→c→b→a                           B.a→b→a→c      
C.a→b→c                                  D.a→c→b→a

（5分）有機(jī)化合物中具有不同的化學(xué)基團(tuán)，它們對(duì)水的親和力不同。易與水結(jié)合的基團(tuán)稱(chēng)為親水基團(tuán)（如－NH₂、－COOH、－OH），具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水；難與水結(jié)合的基團(tuán)稱(chēng)為疏水基團(tuán)，如脂類(lèi)分子中的碳?xì)滏�。脂�?lèi)分子往往有很長(zhǎng)的碳?xì)滏�，難溶于水而聚集在一起。請(qǐng)回答：

（1）等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個(gè)含有等量水的容器中，如下圖所示。容器中的自由水量甲比乙____________。
（2）相同質(zhì)量的花生種子（含油脂多）和大豆種子（含蛋白質(zhì)多），當(dāng)它們含水量相同時(shí)，自由水含量較多的是____________種子。
（3）以占種子干重的百分比計(jì)算，種子萌發(fā)時(shí)干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量____________。

（12分）科學(xué)研究是探索自然、解決人類(lèi)面臨重大問(wèn)題的手段。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式。2002年冬天；“非典“(SARS)襲來(lái)，給全國(guó)人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)�？茖W(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”。這是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動(dòng)事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫(xiě)出研究報(bào)告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專(zhuān)題組織了一節(jié)交流討論課。請(qǐng)你加入到討論中來(lái)，共同探究并回答有關(guān)問(wèn)題。
師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法?
生：應(yīng)用了病原體分離、分類(lèi)鑒定和動(dòng)物(如猴子)實(shí)驗(yàn)等方法。
師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？
(1)請(qǐng)回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：若排除了衣原體。怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢?
生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過(guò)濾器過(guò)濾(病毒可以過(guò)，而細(xì)菌不能過(guò))，再通過(guò)進(jìn)一步處理即可。
師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做?
(2)請(qǐng)回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
請(qǐng)回答：對(duì)結(jié)果如何分析?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目?
(3)請(qǐng)回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
師：冠狀病毒的種類(lèi)很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么?
(4)請(qǐng)你回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒。接著，老師對(duì)這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對(duì)藥物的開(kāi)發(fā)、病毒的來(lái)源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類(lèi)。