科目: 來源:2010年甘肅省天水一中高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(14分)某雌雄異株的植物(2N=16),白花與紅花這對相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),窄葉與寬葉這對相對性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無受精能力,F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對親本(親本是寬葉植株)雜交得F1,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:
| 紅花寬葉 | 白花寬葉 | 紅花窄葉 | 白花窄葉 |
雌株 | 3/4 | 1/4 | 0 | 0 |
雄株 | 0 | 0 | 3/4 | 1/4 |
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科目: 來源:2010年吉林省長春市外國語學(xué)校高一下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
(11分)下圖為患甲病(顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)閎,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)甲病致病基因位于___染色體上,為___性遺傳。
(2)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是:_____,即子代患病,則親代必___;若Ⅱ5與另一正常人婚配,則其子女患甲病的概率為___。
(3)假設(shè)Ⅱ1不是乙病的攜帶者,則乙病致病基因位于___染色體上,為___性基因,乙病的特點(diǎn)是呈_______________遺傳。Ⅰ2的基因型為_____。Ⅲ2的基因型為_____。假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ5結(jié)婚生了一個男孩,則該男孩患一種病的概率為____,所以我國婚姻法禁止近親間的婚配。
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科目: 來源:2010年吉林省長春市外國語學(xué)校高一下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
(6分)果蠅是一種非常小的蠅類,遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎”。下圖表示某果蠅染色體組成圖。據(jù)圖回答問題:
(1)據(jù)圖示染色體組成可知此果蠅的性別為___性。
(2)摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了薩頓提出的__________假說。
(3)在4對染色體中,1和 2、3和 4、5和6是三對與性別決定無關(guān)的染色體,稱為_____,而7和8是跟性別決定有關(guān)的染色體,稱為_____。
(4)A和a稱___基因。
(5)已知果蠅的紅眼(E)對白眼(e)為顯性,如果以該果蠅(紅眼)為親本之一,若要只通過一次雜交就得到子代雄果蠅全部為白眼,則另一親本的基因型是_____。
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科目: 來源:2010年吉林省長春市外國語學(xué)校高一下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
(16分) 分析下列圖表,回答有關(guān)問題。
(1)圖中B是_____,F是_____,G是_______。
(2)1個A與C有兩重比例關(guān)系:_____和_____,每個C含有_____個D,每個D可以由_____個E所組成。
(3)D與A的位置關(guān)系是______________________。
(4)從分子水平看,D與C的關(guān)系是____________________。
(5)C的基本組成單位是圖中的___。D的主要載體是圖中的___,除此之外,_____和_____也是D由親代傳遞給子代的載體。
(6)遺傳信息是D中___的排列順序。
(7)生物的性狀遺傳主要通過A上的___傳遞給子代,實(shí)際上是通過___的排列順序來傳遞信息。
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科目: 來源:2010年吉林省長春市外國語學(xué)校高一下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題
(3分)將大腸桿菌放在含有同位素15N培養(yǎng)基中培育若干代后,細(xì)菌DNA所有氮均為15N,它比14N分子密度大。然后將DNA全被15N標(biāo)記的大腸桿菌再移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),每隔4小時(相當(dāng)于分裂繁殖一代的時間)取樣一次,測定其不同世代細(xì)菌DNA的密度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:DNA復(fù)制的密度梯度離心試驗(yàn)如下圖所示。
(1)各試管的中帶DNA中含有的氮元素是__________。
(2)如果測定第四代DNA分子的密度,輕帶和中帶的比例分別表示為_________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,子代DNA合成的方式是__________。
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科目: 來源:2010年福建省廈門市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(12分)有性生殖的生物產(chǎn)生后代需進(jìn)行受精作用,植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合,可見細(xì)胞的融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。下列為細(xì)胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)若a.b分別為精子和卵細(xì)胞,則產(chǎn)生a、b的分裂方式是_____,a和b融合形成d細(xì)胞的過程叫做_____。
(2)若a、b是兩種植物的原生質(zhì)體, d細(xì)胞形成體細(xì)胞雜種植株的原理是植物細(xì)胞具有_____,這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服了_______________。從細(xì)胞質(zhì)葉綠體的組成看,這一方法還可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株,因?yàn)槿诤袭a(chǎn)生的雜種細(xì)胞具有__________。
(3)若a、b分別是基因型為HHrr、hhRR兩個煙草品種的花粉,且這兩對基因分別位于兩對同源染色體上。由于一對隱性純合基因(rr或hh)的作用,在光照強(qiáng)度大于800lx時都不能生長。要想從融合細(xì)胞的培養(yǎng)液中分離出基因型為HhRr的雜種細(xì)胞,較為簡便的篩選方法是在_______________的條件下培養(yǎng)融合細(xì)胞。
(4)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B淋巴細(xì)胞,則d細(xì)胞特點(diǎn)是既能__________,又能產(chǎn)生__________,則d細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體的根本原因是d細(xì)胞繼承了雙親細(xì)胞的__________。由d細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與普通血清抗體相比較,具有_______________和化學(xué)性質(zhì)單一的特點(diǎn)。
(5)在動物界,克服有性雜交不親和性來培育雜種動物,采用的細(xì)胞工程技術(shù)是_______________。這一過程不遵循三大遺傳規(guī)律,因?yàn)闆]有發(fā)生________。
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科目: 來源:2010年福建省廈門市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(8分)生物學(xué)家通過基因工程培育出了能夠通過牛乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人的血清蛋白。
(1)在基因工程的操作中,“分子縫合針” 是指__________。
(2)操作步驟:從人的__________中獲取目的基因;目的基因與載體結(jié)合構(gòu)建基因表達(dá)載體;然后把基因表達(dá)載體導(dǎo)入牛的_____中,通過發(fā)育形成的牛體細(xì)胞含有人的__________,成熟的牛產(chǎn)的奶中含有__________,證明基因工程操作成功。
(3)人的基因在牛體內(nèi)能表達(dá),說明人和牛_______________。
(4)農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力,牛糞可以用于沼氣生產(chǎn),它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的__________原理和__________原理。
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科目: 來源:2010年福建省廈門市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分) I型糖尿病是因胰島B細(xì)胞受損而導(dǎo)致的疾病。科學(xué)家正在研究利用胚胎干細(xì)胞技術(shù)來治療此病。
(1)此項(xiàng)研究的基本原理是:胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的_____,即可以分化為成年個體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞的能力。
(2)此項(xiàng)研究的基本思路是:通過核移植技術(shù),將患者的_____移入到___的卵(母)細(xì)胞中,然后放入發(fā)育培養(yǎng)液中培養(yǎng)。幾天后,從胚胎的_____中分離出胚胎干細(xì)胞,再將這些細(xì)胞誘導(dǎo)定向分化成___細(xì)胞后移植到患者體內(nèi),以達(dá)到治療目的。
(3)誘導(dǎo)定向分化的方法之一:通過基因工程的方法,將控制___發(fā)育的相關(guān)基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞中。
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科目: 來源:2010年甘肅省天水一中高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(14分)下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和硫循環(huán)及其相互關(guān)系的簡圖,請分析回答下列問題:
(1)如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng),則圖中標(biāo)號 所代表的內(nèi)容能體現(xiàn)出這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小。
(2)如果生態(tài)系統(tǒng)中次級消費(fèi)者增重5 kg,至少需要生產(chǎn)者提供 kg。
(3)碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán),主要以 形式進(jìn)行;碳在生物群落中各營養(yǎng)級之間以 形式流動。若大氣中二氧化碳迅速增加,會造成的全球性環(huán)境問題是 。
(4)大氣中二氧化硫的來源除圖中所示過程外,還應(yīng)有 。短時間內(nèi)大氣中二氧化硫迅速增加所造成的全球性環(huán)境問題是 。
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