相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:陜西省2010年西北工大附中第五次適應(yīng)性訓(xùn)練(理綜生物)試題 題型:綜合題

(7分)外來(lái)物種入侵,會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性發(fā)生影響。某課外探究小組的同學(xué)在路邊的一塊荒地中,對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如表所示(單位:株/m2)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)在所調(diào)查的A~E五種植物中,你認(rèn)為入侵物種最可能是         ,請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出該物種的種群密度變化曲線。
(2)如果要全面了解調(diào)查該地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調(diào)查地面上的植物、動(dòng)物種類以外,還應(yīng)進(jìn)行            調(diào)查,進(jìn)行這項(xiàng)工作時(shí)對(duì)獲得的動(dòng)物可存放在體積分?jǐn)?shù)為70%(或75%)的酒精溶液中。接下來(lái)對(duì)采集到收集瓶中的小動(dòng)物還應(yīng)做的工作是           和統(tǒng)計(jì)工作。
(3)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究該棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置                  。

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科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題

(10分)閱讀材料請(qǐng)回答下列有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問(wèn)題:一對(duì)健康夫婦生下一男嬰,一歲時(shí)腦出血死亡,二年后女方懷孕6個(gè)月時(shí),經(jīng)羊水及臍帶血診斷為男孩且患血友病,遂引產(chǎn)。于是夫婦倆到廣州中山醫(yī)院附屬醫(yī)院做試管嬰兒。醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎,抽取每個(gè)胚胎1~2個(gè)細(xì)胞檢查后,選兩個(gè)胚胎移植,最后一個(gè)移植成功,出生了一健康嬰兒,她是我國(guó)第三代試管嬰兒。請(qǐng)回答:
(1)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕的過(guò)程的相同之處是_________________,不同點(diǎn)在于試管嬰兒要經(jīng)過(guò)______、______操作。
(2)如果B、b表示正;蚝脱巡』,則父、母親的基因型分別是______、______。如果該夫婦再生一男孩,患血友病的概率是______。
(3)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān)。大量的研究已經(jīng)證明,受體對(duì)移人子宮的外來(lái)胚胎____________免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。
(4)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后,可通過(guò)觀察其性染色體的形態(tài)來(lái)判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用____性別的胚胎進(jìn)行移植,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎,其基因型應(yīng)該是______。自然狀態(tài)下,出現(xiàn)這樣的胚胎的概率是______。該實(shí)例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)和人類生活的重要意義。

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科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)市第六中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題

(7分)下圖是植物組織培養(yǎng)的簡(jiǎn)略表示。據(jù)此回答:

(1)圖中①表示__________________, A、B分別指______和______過(guò)程。
(2)若①是花藥,則③是______植株,繼續(xù)對(duì)其使用______處理可獲得純合子正常植株,該過(guò)程稱為____________。
(3)圖中②是____________時(shí)可用來(lái)生產(chǎn)人工種子

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2010年高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷 題型:綜合題

(8分)人的血清白蛋白(HSA)在臨床上需求量很大,通常從人血中提取。如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。其大致過(guò)程如下:
I.采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液,通過(guò)體外受精,形成受精卵;
II.將人血清白蛋白基因?qū)肽膛J芫,形成重組細(xì)胞;
III.電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎;
IV.將胚胎移植到受體母牛的子宮中,最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)一般情況下,良種奶牛所排出的能用于體外受精的卵母細(xì)胞往往數(shù)量不足,通
過(guò)                                的方法可以獲得更多卵母細(xì)胞。
(2)步驟I中,在體外受精前,需要對(duì)精子進(jìn)行           處理。受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括             反應(yīng)和卵黃膜封閉作用。
(3)步驟II中,將目的基因?qū)胧芫炎顬橛行У姆椒ㄊ?u>       。導(dǎo)入前,需要
將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起,這一步驟屬于基因工程操作“四步曲”中的                 。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟III中,進(jìn)行動(dòng)物早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外,還要添加激素和          。
(5)若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛,可采用下列處理方法:
在步驟IV中將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎,讓其分別發(fā)育成一頭小牛。進(jìn)行上述操作時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育至           階段的胚胎進(jìn)行操作,分割時(shí)必須注意要將早期胚胎中的           均等分割。

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科目: 來(lái)源:廣東省汕頭市2010年高三教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)理綜生物試卷 題型:綜合題

(28分)生物科學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),生物科學(xué)成果也廣泛應(yīng)用到生活、生產(chǎn)實(shí)際中,回答下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)研究及其應(yīng)用的問(wèn)題:

(1)《葉綠體中色素的提取和分離》實(shí)驗(yàn)中為了防止葉綠素被破壞,在研磨時(shí)要加入少量的          ;實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明四種色素中           在層析液中的溶解度最高。
(2)為了探究一處棄耕農(nóng)田土壤小動(dòng)物類群豐富度,某
研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了右圖所示裝置來(lái)收集樣土中的小動(dòng)
物,他們這一裝置不夠完善,需要                   
                  ;對(duì)采集到的小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方
法是                                  
(3)下列實(shí)驗(yàn)中必須用到顯微鏡的有                ;在實(shí)驗(yàn)②中酒精的作用是
             。在實(shí)驗(yàn)③中不能用人體紅細(xì)胞來(lái)提取DNA的原因是           
①生物組織中還原糖的鑒定            ②生物組織中脂肪的鑒定
③DNA的粗提取與鑒定               ④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
⑤觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂    ⑥探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
(4)利用果膠酶生產(chǎn)果汁的過(guò)程中,可用              來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生。在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)             
(5)某生物學(xué)研究小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系,對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀察和記錄:

 
休息
與其它物種關(guān)系
進(jìn)食
其它活動(dòng)
物種A
20%
15%追逐物種B
55%吃種子
10%
物種B
20%
25%被物種A追逐
45%吃種子
10%
物種C
75%
 
l5%吃物種A
10%
 
根據(jù)表中信息判斷,物種A、B之間的關(guān)系屬于             ,物種C與物種A的關(guān)系屬于           。要組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有                       。碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
                                     開(kāi)始的。

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科目: 來(lái)源:陜西省2010年高考信息卷(理綜生物)試題 題型:綜合題

(15分)(1)泡菜的制作離不開(kāi)乳酸菌,乳酸菌代謝方式是____________________________。在壇蓋邊沿的水槽中注滿水,是為了保證壇內(nèi)____________________________________________。在發(fā)酵過(guò)程的前期壇內(nèi)的微生物是______________關(guān)系。在發(fā)酵的后期壇內(nèi)的乳酸菌可以看作是一個(gè)種群?jiǎn)?_________。原因是________________________________________________________。
(2)由于亞硝酸鹽含量過(guò)高,會(huì)___________________因此我們要測(cè)定其含量.測(cè)定亞硝酸鹽含量過(guò)程:配制溶液——→制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液———→制備樣品處理液———→比色———→和_____________。其中制備標(biāo)準(zhǔn)顯色液的目的是為了                              

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科目: 來(lái)源:陜西省2010年高考信息卷(理綜生物)試題 題型:綜合題

(10分)當(dāng)B基因突變成b基因時(shí),有關(guān)DNA上的____________________________發(fā)生改變。在轉(zhuǎn)錄時(shí),有關(guān)RNA___________改變。在翻譯時(shí),_________________________,若B基因控制合成的是正常結(jié)構(gòu)蛋白,那么b基因控制合成的是_______________了,若B基因控制合成的是特定的酶,那么b基因則_____________________,在所控制的代謝上表現(xiàn)出差異性。

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科目: 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、           
3%的NaCl溶液。
                             ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的        的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀察
記錄幼苗生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                       。
② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                                       。
③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于                                 

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科目: 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

(18分)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一,是國(guó)際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對(duì)象,已成為近年來(lái)國(guó)際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點(diǎn)問(wèn)題之一。下圖表示湛江某地紅樹(shù)林群落簡(jiǎn)圖。

 
(1)圖中共有        條食物鏈,鳥(niǎo)和大型食肉魚(yú)之間的關(guān)系是              。除圖中所示之外,該生物群落還應(yīng)具有的成分是            。
(2)如果因某種原因,水蚤突然大量減少,而較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的數(shù)量無(wú)明顯變化,這是因?yàn)?u>                                                       。通常情況下,鳥(niǎo)的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚(yú),主要原因是                          。
(3)若圖中小型食肉魚(yú)從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為3:1,則要使小型食肉魚(yú)增加1kg,至少需要消耗水蚤          kg。
(4)紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)能為人類提供大量魚(yú)、蝦、蟹等海產(chǎn)品,這體現(xiàn)了物種多樣性的
          價(jià)值,人類可以通過(guò)調(diào)整紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),最終使紅樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)的能量盡可能                    。在開(kāi)發(fā)利用紅樹(shù)林資源時(shí),既要保護(hù)珍貴的紅樹(shù)林資源,又要保證沿岸居民的增產(chǎn)增收,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的           原理。

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科目: 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

(18分)水稻是湛江主要的糧食作物,改善水稻的遺傳性狀是育種工作者不斷努力的目標(biāo)。下圖表示水稻育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

 
(1)以矮稈易感稻瘟。╠drr)和高稈抗稻瘟。―DRR)水稻為親本進(jìn)行雜交,得F1。F1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中不能穩(wěn)定遺傳的占          ,選F2中的矮稈抗病的水稻植株進(jìn)行自交,子代中ddRR和ddRr的比是           。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種水稻,可選圖中          (填數(shù)字)途徑所用的方法。其中⑺途徑的常用方法是               。
(3)科學(xué)工作者欲培育能產(chǎn)生人體蛋白的水稻新品種,應(yīng)該選擇圖中         (填數(shù)字)表示的途徑最為合理可行,該技術(shù)手段主要包括的過(guò)程:提取目的基因、           
              、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。該育種方式所遵循的原理為                    。
(4)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)雜交不親和現(xiàn)象,這時(shí)可采用         技術(shù)手段進(jìn)行處理。
(5)圖中           (填數(shù)字)所表示的育種途徑具有典型的不定向性。

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