科目: 來源:2010年安徽省宣城市宣城中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(6分) 煙草花葉病毒(TMV)和車前草病毒(HRV)均能感染煙葉而使之出現(xiàn)感染斑的RNA病毒,用石碳酸處理能使蛋白質(zhì)外殼去掉而只留下RNA,由于兩者的親緣關(guān)系較近,能重組其RNA和蛋白質(zhì)形成類似“雜種”的新品系病毒感染煙葉,如下圖所示:
(a為TMV的蛋白質(zhì)感染,b為 TMV的RNA感染。c為HRV蛋白質(zhì)感染,d為HRV的RNA感染,e為HRV的蛋白質(zhì)與TMV的RNA雜交病毒感染 ,f為TMV的蛋白質(zhì)與HRV的RNA雜交病毒感染)
(1)a與b,c與d的結(jié)果不同,說明__________________。
(2)b與d的結(jié)果不同,說明__________________。
(3)e中的雜交病毒感染后,在繁殖子代病毒的過程中,合成蛋白質(zhì)的模板來自____________,合成蛋白質(zhì)的原料氨基酸由______提供。
(4)f中的雜交病毒感染后,繁殖出來的子代病毒具有來自______的RNA和______的蛋白質(zhì) 。
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科目: 來源:2010年安徽省宣城市宣城中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙。榘樾赃z傳病,顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖,據(jù)圖回答:
(1)由遺傳圖解可判斷出甲病為常染色體上______性遺傳病,其致病基因不可能在X染色體的理由是______________________________________________________。
(2)Ⅰ2的基因型為______________。Ⅲ2的基因型為______________。
(3)假設(shè)Ⅲ1和Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為________,所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配。
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科目: 來源:2010年安徽省宣城市宣城中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(10分)下圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷三圖各屬于時(shí)期:甲圖表示_____________分裂______期細(xì)胞。圖中有染色體_______條,DNA分子______個(gè);在其上一時(shí)期有四分體______個(gè)。
(2)乙圖中有同源染色體______對(duì),其子細(xì)胞為_________(寫出細(xì)胞名稱)。
(3)丙圖細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞為________________________________(寫出細(xì)胞名稱)。
(4)該種生物體細(xì)胞中染色體_______條
(5)三圖中含染色單體的是_________。
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科目: 來源:2010年巢湖市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(21分)
江淮黑豬是安徽省地方優(yōu)良品種,該豬品種以抗病、耐粗飼、產(chǎn)仔率高、肉質(zhì)鮮美等而著名。但是近年來由于品系間雜交繁育等,優(yōu)良性狀退化嚴(yán)重,如出現(xiàn)瘦肉率下降,易感藍(lán)耳病,黑豬不黑等。有人利用大別山區(qū)腹地的野豬資源來改良現(xiàn)有豬品種,并取得初步成功。將江淮黑豬與野豬交配,成功產(chǎn)下十幾只野豬和家豬的雜交后代。這些仔豬都具有江淮黑豬原有的優(yōu)良性狀。
(1) 野豬和江淮黑豬雜交產(chǎn)生可育后代,說明 。
(2) 野豬和江淮黑豬雜交,后代因?yàn)楹幸柏i的基因,仍然野性十足,不方便圈養(yǎng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種育種方案,以降低其野性。
方案一: ;
方案二: 。
(3) 已知江淮黑豬的一個(gè)隱性性狀由單基因h控制,但不知控制該性狀的基因(h)是否位于常染色體上,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查方案進(jìn)行調(diào)查,并預(yù)測(cè)調(diào)查結(jié)果。
方案:尋找具有該隱性性狀的江淮黑豬進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì) 。
結(jié)果:
① 。
② 。
③ 。
(4)我省從美國(guó)引進(jìn)了瘦肉型白色約克夏種豬,某家畜良種繁殖中心擬以江淮黑豬母豬為繁殖主體,用 技術(shù),快速繁殖純種約克夏白豬。具體方法是將約克夏白豬進(jìn)行 后,再進(jìn)行人工授精和培養(yǎng),獲得多枚早期胚胎,檢查和篩選符合要求的胚胎移入生理狀態(tài)相同的 體內(nèi)完成發(fā)育。
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科目: 來源:2010年巢湖市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
(18分)
I(10分)人工種子是人們模仿天然種子的結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體,它能像天然種子一樣萌發(fā)生長(zhǎng)。人工種子的核心部分是被外層物包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般種子的胚,是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物,所以又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下,可以通過胚胎發(fā)育過程形成植株。
胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞中得到,也可以通過試管培養(yǎng)的莖尖、芽尖、子房、花粉等獲得。將胚狀體包埋在一個(gè)能提供營(yíng)養(yǎng)的膠質(zhì)中,便成了所謂的“人工種子”。培育過程如下圖所示。
請(qǐng)根據(jù)以上材料回答:
(1)人工種子是依據(jù)什么原理進(jìn)行的? 。
(2)某二倍體植物基因型為DdTt,利用這種生物技術(shù)采用 的方法,可培育成“花粉胚”,也可制成人工種子,這種種子萌發(fā)形成的個(gè)體稱為 ,基因型為 ,從生殖類型看屬于 生殖。
(3)②表示脫分化的過程,其實(shí)質(zhì)是 ;③表示再分化的過程,其實(shí)質(zhì)是 。
Ⅱ.(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)⑦與④功能上的區(qū)別是 ,④在分化為⑦的過程中,同時(shí)也分化成 細(xì)胞。
(2)②④⑦中能特異性識(shí)別抗原的是 (填序號(hào))。
(3)過程①需要 細(xì)胞的參與。
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市澄海中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(7分)下表是豌豆5種雜交的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),據(jù)下表回答:
(1)上述兩種相對(duì)性狀中,顯性性狀為________。
(2)寫出每一雜交組合中兩個(gè)親本植株的基因型.以A和a分別表示株高的顯、隱性基因,B和b分別表示花色的顯、隱性基因。
甲組合為____________;乙組合為________;
丙組合為____________;丁組合為____________;
戊組合為____________。
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科目: 來源:2010年廣東省汕頭市澄海中學(xué)高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題
(8分)下圖為某遺傳病的系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)判斷:甲病屬________性遺傳;乙病屬________性遺傳。
(2)圖甲中I2的基因型為________(設(shè)顯性基因?yàn)锳);圖乙III3的基因型為________。
(設(shè)顯性基因?yàn)锽)
(3)若乙圖中III1和III3婚配,則屬于________婚配,他們生出病孩的幾率是________。
(4)若甲圖中的III1和III2婚配,其小孩患病的幾率為________。
(5)圖甲中III3是純合體的幾率是________。
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科目: 來源:河北省唐山市2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試 題型:綜合題
(10分)孟德爾在做遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)推測(cè)雜合體YyRr應(yīng)該產(chǎn)生4種配子并呈l:l:l:l的比例,于是他將F1與基因型 的個(gè)體進(jìn)行測(cè)交從而驗(yàn)證了基因的自由組合定律。根據(jù)孟德爾的推測(cè),你認(rèn)為Y、y和R、r兩對(duì)基因在細(xì)胞中的位置關(guān)系是 ;除了測(cè)交法可驗(yàn)證基因的自由組合定律外,也可用自交法來驗(yàn)證,請(qǐng)簡(jiǎn)要加以敘述。
隨著遺傳學(xué)的發(fā)展,更多驗(yàn)證遺傳規(guī)律的方法被發(fā)現(xiàn),例如四分子分析法在驗(yàn)證基因的自由組合定律方面有其獨(dú)特之處。藻類的主要生活周期是單倍體的階段(n),染色體上的基因無論顯性或隱性都可從表現(xiàn)型上直接加以鑒別,即表現(xiàn)型直接反映出基因型。在其有性生殖過程中,正(+)和負(fù)(一)兩種交配型(n)通過接合而受精,產(chǎn)生二倍體的合子(2n)。合子隨即進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生4個(gè)單倍體細(xì)胞(n),稱作四分子。單細(xì)胞的衣藻從表現(xiàn)型上看有兩種類型,一種是綠色,由y+基因控制;另一種是黃色,由y基因控制。衣藻的交配型也是單基因控制的,(+)交配型由mt-基因控制,(一)交配型由mt一基因控制,如下圖所示:
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案驗(yàn)證基因的自由組合定律并加以說明。
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科目: 來源:河北省唐山市2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試 題型:綜合題
.(12分)某同學(xué)為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
①摘取外型正常、生長(zhǎng)旺盛的綠葉若干,在綠葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為1cm的小圓形葉片40片。
②用適當(dāng)方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出,放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯中待用,此時(shí)葉片全部沉在水底。
(1)實(shí)驗(yàn)中小圓形葉片下沉的原因是 。
(2)欲證明光合作用需要CO2,在此實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上完成實(shí)驗(yàn)步驟(材料任選): 。
(3)本實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)指標(biāo)為 。
(4)若小圓形葉片取自大葉脈處,則所測(cè)得的光合作用強(qiáng)度會(huì)較當(dāng)前值偏 。
(5)欲研究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,但實(shí)驗(yàn)室只有一種40W燈泡,可以通過 達(dá)到目的。
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科目: 來源:河北省唐山市2009—2010學(xué)年度高三年級(jí)第一次模擬考試 題型:綜合題
(10分)為比較兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的原生動(dòng)物在相同條件下的繁殖速度,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
第一步:各取10個(gè)原生動(dòng)物A和B,以同一種桿菌為飼料,分別放在兩個(gè)大小相同的容器中,在相同且適宜的條件下單獨(dú)培養(yǎng);
第二步:定期統(tǒng)計(jì)兩個(gè)容器中的原生動(dòng)物種群數(shù)量,記錄在表格中,記錄結(jié)果如下表:(單位:個(gè))
天數(shù) 種類 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
A | 15 | 60 | 80 | 81 | 80 | 82 | 81 | 80 |
B | 12 | 35 | 50 | 60 | 61 | 62 | 60 | 62 |
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