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科目: 來源:2010年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題

(10分)研究表明:胚芽鞘的向光性與生長素的橫向運輸有關(guān)。研究人員推測生長素的橫向運輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端,也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長部位),還可能在兩個部位都可以發(fā)生。為了探究生長素的橫向運輸發(fā)生的部位,有人進(jìn)行了以下實驗:
實驗材料:直立生長狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干,不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘),臺燈,一側(cè)開孔的不透光紙盒等。
實驗步驟:
(1)將生長狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組,標(biāo)號為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端;A組       ;C組       ;D組不做處理,作為對照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中,給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照),其它條件相同且適宜,培養(yǎng)一段時間后觀察結(jié)果。
根據(jù)相關(guān)信息回答:
①請參照下圖并結(jié)合預(yù)測的可能實驗結(jié)果,補充完成實驗步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中

②預(yù)測可能的實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a:若A組不向光彎曲生長,B、C、D三組都向光彎曲生長,則說明        
b:若                     ,則說明生長素橫向運輸部位是在尖端下面一段。
c:                                                                 

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科目: 來源:內(nèi)蒙古包頭市33中2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期高二期中生物試題 題型:綜合題

(4分)某種雌雄異體的植物有寬葉和狹葉兩種類型,寬葉由顯性基因B控制,狹葉由隱性基因b控制,B和b均位于X染色體上;騜使雄配子致死。請回答:
(1)若后代全為寬葉雄株個體,則其親本基因型為                        。
(2)若后代全為寬葉,雌株、雄株各半時,則其親本基因型為              。
(3)若后代全為雄株,寬葉和狹葉個體各半時,則其親本基因型為          。
(4))若后代性別比為1:1,寬葉個體占3/4,則其親本基因型為                。

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科目: 來源:內(nèi)蒙古包頭市33中2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期高二期中生物試題 題型:綜合題

(9分)下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程,根據(jù)上述過程,回答下列問題:

(1)用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別稱                   ,其培育出⑤所依據(jù)的原理是               。
(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是                       。由③、④育成⑤品種的方法V稱                        ,其優(yōu)點是                           
(3)由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是                                    ,所依據(jù)的原理是               ,其形成的⑥稱                。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省如皋市第一中學(xué)高二生物月考試卷 題型:綜合題

下圖表示乙烯促使葉片脫落機理的圖解。

(1)生物膜的轉(zhuǎn)化中心是            ,該圖說明生物膜之間的關(guān)系是                                                          。
(2)據(jù)圖分析葉片脫落的原因是:乙烯促使脫落處細(xì)胞中                                                       表達(dá);通過                     以及                       的加工,向細(xì)胞壁處分泌                            被分解,細(xì)胞相互分離。
(3)促使葉片脫落的激素除乙烯外,還有脫落酸,這說明                                                   。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省如皋市第一中學(xué)高二生物月考試卷 題型:綜合題

(5分)番茄的生長和發(fā)育要受到光照、溫度、水、礦質(zhì)營養(yǎng)和土壤的理化性質(zhì)等諸多因素的影響。下面是與之有關(guān)實驗與探究。選取大小相同的花盆,移栽入生長狀況一致的番茄植株,按下表給定的條件進(jìn)行實驗。
(注:表中的+號數(shù)目代表澆水量的多少或光照時間的長短或施用同種肥料的多少。)

花盆編號
選用的土質(zhì)
澆水量
光照時間
施肥量里

肥力均勻的土壤
+++
+++
+++

粘土
+++
+++
+++

肥力均勻的土壤
+++
++++
++

粘土
+++
++++
++

肥力均勻的土壤
+++
++++
+++

 
 
 
 
(1)①、②號盆中的番茄在實驗中其他因素的設(shè)定都是相同的,惟一不同的因素是   __________________________,因此對比這兩盆番茄的生長情況,要研究的課題名稱是:_________________________________________________________。
(2)為了研究施肥量多少對番茄生長發(fā)育的影響,應(yīng)對__________________盆植物的生長發(fā)育狀況進(jìn)行比較。
(3)比較②號和④號盆番茄的生長發(fā)育狀況,能不能得出一個正確的結(jié)論,為什么?_____________________________________________________________________________。
(4)若要研究澆水量的多少對番茄生長發(fā)育的影響,表格中⑥號盆的相關(guān)因素應(yīng)該怎樣設(shè)定?(答案填在表格中。)

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省如皋市第一中學(xué)高二生物月考試卷 題型:綜合題

(4分)瘋牛病是一種主要表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)遭到破壞的傳染病。下面是科學(xué)家在尋找瘋牛病的病原體而所做的主要實驗過程及結(jié)果示意圖。

圖示說明:①步驟二:所用的過濾器為陶瓷纖維過濾器,它可濾去細(xì)菌、真菌、寄生蟲,但會讓病毒和化合物通過;用腦組織樣液和濾過液都可以使健康動物感染該病。②步驟三、四是用不同的方法處理過的濾過液注射給健康動物。
請分析回答:
(1)步驟二用部分濾過液注射給健康動物后,健康動物最終患病,說明濾過液中含有瘋牛病的_________________。
(2)步驟三的目的是破壞濾過液中的___________________(化合物)。
(3)步驟三的實驗結(jié)果,可否定瘋牛病的病原體是_________________。
(4)以上實驗結(jié)果表明,瘋牛病的病原體最可能是_________________。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省如皋市第一中學(xué)高二生物月考試卷 題型:綜合題

(6分)真核生物的內(nèi)共生起源假說認(rèn)為:大約在15億年以前,一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞,先后吞并了幾種原核生物(例如細(xì)菌和藍(lán)藻),由于后者沒有被分解消化,它們從寄生逐漸過渡到共生,成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器。例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體,而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體。請根據(jù)內(nèi)共生假說回答問題:
(1)通過DNA測序發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體的基因組序列應(yīng)與哪些(類)生物相似?
                                       。
(2)以下研究支持內(nèi)共生假說的有                 (選填字母)

A.對玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn),與細(xì)菌的相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
B.葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C.線粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D.線粒體和葉綠體都含有DNA,能自我復(fù)制
(3)已知氯霉素能抑制原核生物蛋白質(zhì)的合成,現(xiàn)用氯霉素分別處理線粒體的核糖體和真核生物細(xì)胞質(zhì)的核糖體,請預(yù)測實驗結(jié)果                                                                       。
(4)葉綠體和線粒體都有2層膜,其外膜的組成成分有                          ,
其內(nèi)膜的組成與                             的細(xì)胞膜相似。
(5)2002年,科學(xué)家利用綠藻和紅藻模擬被它種生物(原生生物)吞噬的過程,結(jié)果獲得成功。據(jù)研究發(fā)現(xiàn),裸藻和隱藻等原生生物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體有3至4層膜,原生生物葉綠體具有多層膜現(xiàn)象的原因是                                                                       ,經(jīng)過長期演化,形成多層膜的葉綠體。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度第二學(xué)期江蘇省如皋市第一中學(xué)高二生物月考試卷 題型:綜合題

(7分)下圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞,當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時,呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向,通過咳嗽將痰排出體外。觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu),回答下列問題:

(1)圖中    (填字母)是黏液腺細(xì)胞,其中的        _______     _________   
(填細(xì)胞器)特別發(fā)達(dá),該細(xì)胞的主要功能是分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌,濕潤氣管。
(2)纖毛細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點是:                                              。
(3)與所有上皮細(xì)胞一樣,呼吸道上皮細(xì)胞也不斷衰老、脫落,并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替,圖中C、D細(xì)胞位于A、B的底部沒有突出的特征,它們均屬于            細(xì)胞,比較它們的結(jié)構(gòu),其中         (填字母)細(xì)胞可能演化為纖毛細(xì)胞。
(4)冬、春季節(jié)易發(fā)生呼吸道感染,使呼吸道黏膜受損,其                免疫力降低。呼吸道的免疫功能,是人體免疫的第      道防線。

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科目: 來源:2010年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題

(12分)某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制;駼控制藍(lán)色素的合成,基因Y控制黃色素的合成,bbyy個體顯白色,其遺傳機理如右圖所示,請回答:

(1)該過程說明基因通過         ,從而控制生物性狀。
(2)若已知酶B的氨基酸排列順序,        (能/不能)確認(rèn)基因B轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序,理由是            。
(3)若將多對純合藍(lán)色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,其后代的基因型為       ,再讓子一代雌雄交配,子二代的表現(xiàn)型及比例為       
(4)欲在一個繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個體的基因型,則應(yīng)選擇        雌性個體與之雜交,若出現(xiàn)        后代,該黃色個體為雜合子,若只出現(xiàn)        后代,則黃色個體很可能為純合子。

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科目: 來源:2010年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試(理科綜合生物部分) 題型:綜合題

(10分)下圖表示北方春季晴天某密閉大棚內(nèi)植物在0時~12時吸收的速率。假設(shè)一晝夜6時日出,18時日落。請據(jù)圖回答下列問題(提示:圖中a和b時間點的含義相同):

(1)一晝夜中,密閉大棚內(nèi)濃度最高的時是     。
(2)一晝夜中,植物積累有機物最多的時間點是     
(3)若10時的氣溫與夜間相同,此時大棚內(nèi)植物光合作用利用的量為     mg/h。
(4)一晝夜中,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸的時間段是      。
(5)若在24時突然給予適宜光照,短時間內(nèi)葉綠體內(nèi)含量將       (增加/減少/不變)。

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