科目: 來源:2010屆河北省石家莊市一模理綜生物卷 題型:綜合題
(12分)瓠瓜(一種蔬菜)果實苦味(以下稱:苦味株)與非苦味(以下稱:正常株)是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因(A、a與B、b)控制的。只有當顯性基因A 與B共同存在時,才產生苦味果實。現(xiàn)有純種正常株甲和乙,二者雜交后,F(xiàn)1代全部是苦味株;F1代自交,F(xiàn)2代苦味株與正常株之比為9︰7 。試分析回答下列問題:
⑴F1代的基因型是___________;F2代正常株中與甲和乙基因型都不同的個體占_______。
⑵用F1代的花粉進行離體培養(yǎng),然后用一定濃度的___________處理得到純合植株,這些植株的表現(xiàn)型為______________________。
⑶現(xiàn)有純合的正常株丙,利用以上純種類型甲和乙,可鑒定出丙的基因型是否為aabb。請補充實驗步驟并預期結果:
第一步:將丙與___________進行雜交;
第二步:觀測_________________________________;
若______________________,說明正常株丙的基因型是aabb。
(4)現(xiàn)有一種既不含A基因也不含B基因的優(yōu)良瓠瓜品種丁,露天種植時,后代卻出現(xiàn)了許多苦味株,最可能原因是_________________________________。
(5)在農田生態(tài)系統(tǒng)中,瓠瓜同化的能量有四個去向,即___________、___________、分解者利用、未利用的能量。如果該農田中有一條食物鏈:瓠瓜→害蟲→害蟲天敵,為了提高瓠瓜的產量,可采取禁捕或適當放養(yǎng)___________等方法來減少害蟲;用生態(tài)學原理分析,這樣做的目的是_________________________________。
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科目: 來源:江西省八校2010屆高三下學期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(16分)某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應瓶中,實驗裝置如圖所示。該裝置是根據(jù)比重浮沉的原理,由稱量浸沒在液體中的瓶所受浮力的改變值測量氣體量的改變的。
(1)、利用該裝置可以測定呼吸作用與光合作用導致的瓶內氣體容積的變化。調節(jié)天平平衡,在適宜的光照強度下,光照15 min后,指針向 (左、右)偏轉,原因是 接著進行遮光處理,指針將 ,原因是 。
(2)、利用該裝置還可以探究水稻幼苗地上部分能否向根系供氧,以天平指針偏轉1格所需要的時間作為觀測指標,完成實驗。
⑴步驟:
步驟1:將裝置中的緩沖液換成NaOH溶液;
步驟2:調節(jié)天平平衡, ,記錄天平指針偏轉l格所需要的時間記為t1;
步驟3: ,記錄天平指針偏轉1格所需要的時間記為t2。
⑵預期實驗結果并得出結論:
① 。
② 。
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科目: 來源:江西省八校2010屆高三下學期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(12分)正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚γ-裂解酶(G酶),體液中的H2S主要由G酶催化產生。為了研究G酶的功能,現(xiàn)需要選育基因型為B- B- 的小鼠。選育時可通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除,培育出一只基因型為B+ B- 的雄性小鼠(B+ 表示具有B基因,B- 表示去除了B基因,B+ 和B- 不是顯隱性關系)。請回答:
(1)B基因控制G酶的合成,其中翻譯過程在細胞質的核糖體上通過tRNA上的_______與mRNA上的堿基識別,將氨基酸轉移到肽鏈上。
(2)右圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系。據(jù)圖描述B+ B+ 和B+ B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系:__________________________________________。B- B-個體的血漿中沒有G酶而仍有少量H2S產生,可能的原因是___________ _。
(3)以該B+ B- 雄性小鼠與正常小鼠(B+ B+ )為親本,進行雜交育種,選育B- B- 雌性小鼠。請將育種過程補充完整。
第一步:(用遺傳圖解表示在答題紙的方框中,其中表現(xiàn)型不作要求。)
第二步:(用遺傳圖解表示在答題紙的方框中,其中表現(xiàn)型不作要求。)
第三步:從子二代雌性小鼠中選出B- B-小鼠,選擇的方法是__________________________。
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科目: 來源:江西省八校2010屆高三下學期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(10分)蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,其幼體蝌蚪有尾.為了研究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,某人做了如下實驗:
①將15只同種并同時孵化的蝌蚪等分成三組,分別放在3個盛有2000mL提前晾曬3天的自來水和適量金魚藻的燒杯中,分別標號甲、乙、丙.
②向甲燒杯中加入5毫克甲狀腺激素,向乙燒杯中加入2.5毫克甲狀腺激素,連續(xù)投藥7天,每天一次,藥量相同,丙中不投藥作對照.
③三組放在相同的適宜的環(huán)境中培養(yǎng),每天按要求換水和喂食.
④每天測量蝌蚪身體的長度,并記錄實驗結果,繪制成曲線,如圖.
回答下列問題:
(1)請指出曲線A、C分別為哪組實驗的結果
A:__________ C:__________
(2)曲線B繪制不完整,請補充完整.
(3)碘是合成甲狀腺激素的原料,人類飲食缺碘導致甲狀腺增生.請從激素的關系和作用角度簡要解釋______________________________________________.
(4)甲狀腺激素分泌過多,人的體溫將升高,原因是________.另舉一例能促進體溫升高的激素__________.
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科目: 來源:江西省八校2010屆高三下學期聯(lián)考試卷(理綜-生物) 題型:綜合題
(4分)熱帶雨林是陸地上最重要的生態(tài)系統(tǒng)。請回答下列問題:下表是五類生態(tài)系統(tǒng)的有關方面的比較表:(凈初級生產量=凈光合作用量;生物量=生物質量)
生態(tài)系統(tǒng) | 凍原 | 北方針葉林 | 溫帶落葉林 | 溫帶草原 | 熱帶雨林 |
凈初級生產量 (噸/公頃·年) | l.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
生物量(噸/公頃) | 10 | 200 | 350 | 18 | 300 |
枯葉輸入量 (噸/公頃·年) | 1.5 | 7.5 | 11.5 | 7.5 | 50 |
枯葉現(xiàn)存量 (噸/公頃) | 44 | 35 | 15 | 5 | 5 |
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科目: 來源:浙江省寧波市2010年高三年級“十!甭(lián)考(理綜生物)試題 題型:綜合題
(20分)回答應下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.(6分)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內TSH的濃度,結果如下:
(1)在上述實驗中設置A瓶的目的是什么?
(2)將以上裝置中的實驗結果進行相互比較,可以得出哪些結論?
II.(14分)生長素能促進細胞伸長生長,其作用機理的某種假說指出:生長素是以擴散作用通過細胞壁,然后與細胞膜上的蛋白質結合。這種結合激活了細胞膜上轉運氫離子的載體,將氫離子向膜外運輸,使細胞壁酸化,酸化后的細胞壁變得松馳,水分通過滲透作用進入細胞產生壓力,使細胞伸長生長。為了探究生長素是否是以酸化細胞壁的方式促進細胞生長,某研究小組用燕麥胚芽鞘為實驗材料,并設計了實驗步驟,請將實驗步驟補充完整并寫出實驗預期和相應結論。
(一)實驗材料和用具:
燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖溶液、弱酸性緩沖溶液、適宜濃度的生長素溶液、同型號小瓶若干、刻度滴管、小刀、直尺、鑷子、標簽等。(提示:緩沖溶液可以維持酸堿度的恒定且對植物的代謝沒有影響,兩種緩沖溶液均為低濃度溶液)
(二)實驗方法和步驟:
(1)實驗材料預處理:對實驗用的燕麥胚芽鞘作如下處理:
選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測量并記錄長度(每個胚芽鞘切段長度應保持一致);用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分。
問:為什么胚芽鞘要切去尖端? 。
(2)實驗步驟
①選取處理過的燕麥切段若干,并分成等量的A、B、C三組(每組10段),
②取小瓶3個,編號為l、2、3。l號瓶加入中性緩沖液2ml和A組材料;2號瓶加入 ;3號瓶加入 ;分別加蓋,并放在 下培養(yǎng)。
③培養(yǎng)相同的時間后, 。
(三)實驗預期和相應結論:
(1)
(2)
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科目: 來源:浙江省衢州市2010年4月高三年級教學質量檢測(理綜生物)試卷 題型:綜合題
(18分)下圖為某家族的遺傳系譜圖?刂普Ec甲病這對性狀的基因用A、a表示,控制正常與乙病這對性狀的基因用B、b表示。已知兩種病中至少有一種為伴X染色體的遺傳病,請分析回答:
(1)控制甲病的基因位于 ▲ 染色體上,屬于 ▲ (顯性、隱性)遺傳病。
(2)II2的基因型是 ▲ ;I1產生的精子基因組成為 ▲ ;
若II3和II4婚配,預測他們所生小孩患病的幾率是 ▲ ,如果他們已生了一個男孩,該男孩的患病幾率是 ▲ 。
(3)若II3和II4婚配,生了一個患有染色體組成為XXY的小孩,請分析產生此現(xiàn)象的可能原因,并預測相應情況下是否會患甲病。 ▲ 。
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科目: 來源:浙江省衢州市2010年4月高三年級教學質量檢測(理綜生物)試卷 題型:綜合題
(26分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小題:
Ⅰ.(16分)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,①、②、③、④代表生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中屬于生物群落的是 ▲ (填字母),①代表的生理過程是 ▲ ,圖中表示相同生理過程的有 ▲ (填標號)。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)為農田生態(tài)系統(tǒng),農業(yè)生產中使用了農藥DDT,則圖中所示的生物類群中DDT濃度最高的是 ▲ ,該現(xiàn)象在生態(tài)學上稱為 ▲ 。為減少環(huán)境污染,治理害蟲的最佳方法是采用 ▲ 防治技術,從能量流動角度分析,田間除草和殺蟲的目的是 ▲
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地震后形成的土石堆上,則其群落演替類型屬于 ▲ 。
Ⅱ.(10分)成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?茖W家通過進一步分析研究得知:脫落酸能抑制核酸、蛋白質的合成,促使葉片衰老,而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解,抑制葉片衰老。所以在生產中可利用細胞分裂素作保鮮劑。
請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
材料用具:同種的大小形狀相同的新鮮葉片若干、適宜濃度的細胞分裂素溶液、蒸餾水、記時器等。
(1)實驗步驟:
① ▲
……
(2)結果預測: ▲ 。
(3)結論: ▲ 。
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科目: 來源:2010屆天津市南開中學高三一模理綜生物卷 題型:綜合題
肺炎雙球菌體內存在如下的代謝途徑:
磺胺是在青霉素應用之前治療許多細菌性傳染病的最有效的化學治療劑。它可以抑制該代謝途徑中某種酶的活性,使得二氫蝶啶不能轉化為四氫葉酸(一種維生素)而抑制細菌的生長,達到治療疾病的目的。
⑴為了研究磺胺的作用部位,設計了下面的實驗:
實驗材料及用具:培養(yǎng)皿三個、基本培養(yǎng)基(含有肺炎雙球菌生長的各種營養(yǎng)條件,但不含二氫蝶啶、二氫蝶酸、二氫葉酸和四氫葉酸)、接種環(huán)、酒精燈、磺胺、二氫蝶啶、二氫蝶酸、二氫葉酸、四氫葉酸、肺炎雙球菌菌種等。
實驗步驟:
第一步:______________________________。
第二步:將A、B、C三份培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌。
第三步:向A、B、C三個培養(yǎng)皿中分別加入等量的蒸餾水、二氫蝶酸和二氫葉酸溶液,并向三個培養(yǎng)皿中都加入等量少許的磺胺。
第四步:________________________________________。培養(yǎng)24小時后,可能的實驗結果及結論分別是:
①A、B、C都不能生長,說明_______________;
②A、B不能生長,C能生長,說明_______________;
③A不能生長,B、C都能生長,說明_______________。
⑵四氫葉酸屬于細菌營養(yǎng)成分中的_____。上述基本培養(yǎng)基依據(jù)其化學成分,屬于_____培養(yǎng)基。
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科目: 來源:2010屆天津市南開中學高三一模理綜生物卷 題型:綜合題
下圖曲線A、B分別是蘚類植物在不同溫度條件下的光合作用速率和呼吸速率曲線圖。根據(jù)此圖回答下列有關問題:
⑴植物表觀光合速率是指光合作用速率與呼吸速率的代數(shù)和。請在原圖上畫出2-20℃范圍內表觀光合速率的變化曲線。
⑵假設白天光照時間為10小時。在白天溫度18℃,晚上溫度為10℃的情況下,植物在一天中積累的有機物(葡萄糖)量是_____。
⑶其它條件不變,白天在下列___溫度條件下最有利于植物的生長?
A.4℃ B.6℃ C.10℃ D.16℃
⑷光合速率和呼吸速率隨溫度變化而變化,是因為__________________________________________________。
⑸下圖是植物光合作用強度與光照強度和二氧化碳濃度的關系曲線,有關該曲線的下列敘述中,不正確的是___。
A.d點處的光反應速度大于a點
B.b點處的暗反應速度大于a點
C.同一葉綠體內a點與c點比較, c點處ATP和〔H〕的數(shù)量較多
D.同一葉綠體內b點與d點比較,b點處 C3化合物的數(shù)量較多
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