相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:黑龍江省哈六中2009—2010學(xué)年度上學(xué)期高三期末(生物)試題 題型:綜合題

(7分)請回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問題:
(1) 體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是          。
(2) 某種病原微生物(V1)初次侵人機(jī)體后,經(jīng)               細(xì)胞攝取和處理,使V1               暴露出來,并傳遞給                ,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是            ;能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是               ;當(dāng)機(jī)體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是                   。

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(9分)2007年夏,太湖爆發(fā)藍(lán)藻災(zāi)害,導(dǎo)致水質(zhì)嚴(yán)重惡化,無錫市因此出現(xiàn)飲用水荒。下面是針對藍(lán)藻的幾個(gè)問題,請回答:
(1)太湖藍(lán)藻爆發(fā)時(shí)湖面漂浮著一層綠膜,有人認(rèn)為這是綠藻而不是藍(lán)藻。對此,可以通過顯微鏡觀察細(xì)胞是否具有                       來判斷。
(2)水位偏低是太湖藍(lán)藻爆發(fā)的原因之一,從本質(zhì)上來看這是降低了太湖生態(tài)系統(tǒng)的               。而溫度是通過影響細(xì)胞內(nèi)       的活性來影響藍(lán)藻的生長。
(3)環(huán)保部門加強(qiáng)對太湖上游流域沿岸工廠的監(jiān)測,對某工廠排污口進(jìn)行了檢測。檢測員沿河每隔100米取水樣一次,共取9份并依次編號為①—⑨,已知⑤號水樣正對工廠排水口。檢驗(yàn)員對所取水樣進(jìn)行了如下處理:I.檢測水樣中的藍(lán)藻數(shù)量(A組);Ⅱ.濾除水樣中全部藍(lán)藻后,每份水樣分為三等份,編號B、C、D,其中B、C組分別添加適量的N和P,D組不添加無機(jī)鹽。然后加入等量的藍(lán)藻,放置在陽光下若干天,再檢測水樣中藍(lán)藻量,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表(藍(lán)藻數(shù)量,單位:百萬細(xì)胞/mm3)。

回答下列問題:
①通過A組數(shù)據(jù)可以判斷該工廠是污染源,依據(jù)是               
②進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是探究              ,其中D組起    作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,工廠上游和下游水域限制藍(lán)藻增長的主要因素分別是        ,由此得出的結(jié)論是                        。

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(9分)下圖A、B所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式,C表示信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。

據(jù)圖回答:
(1)在人體內(nèi),圖A所示過程中的信號分子最可能是   ,參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器有               (不得少于兩種)。
(2)如果圖A過程表示胰島素分子對機(jī)體的作用過程,那么胰島素分子主要通過       運(yùn)輸途徑到達(dá)靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞是               (不得少于兩種)。
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來看,圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于       ,結(jié)構(gòu)3所釋放的物質(zhì)主要靠靶細(xì)胞膜上的   識別接受。
(4)細(xì)胞完成信號應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號解除以終止細(xì)胞應(yīng)答。已知結(jié)構(gòu)3所釋放的物質(zhì)可使靶細(xì)胞產(chǎn)生興奮,分泌唾液,當(dāng)一次興奮傳遞完成后,該物質(zhì)立即被分解,若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是           。若圖C所示的細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞,當(dāng)信號分子與細(xì)胞表面受體結(jié)合后,細(xì)胞內(nèi)               (填細(xì)胞器名)活動(dòng)增強(qiáng)。

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(6分)下圖為四種不同的育種方法,請回答:

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開始選種,這是因?yàn)?u>       。
(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是       。
②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出   種純合植物。該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是           。
(3)圖中通過E方法育種所運(yùn)用的原理是       。
(4)下列植物中,是通過圖中F方法培育而成的植物是(    )。
A.太空椒    B.無籽番茄    C.白菜—甘藍(lán)    D.八倍體小黑麥

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(8分)某種狗的毛色受兩對同源染色體上的兩對基因控制。第一對基因控制毛色,其中黑色為顯性(B),棕色為隱性(b)。第二對基因控制顏色的表達(dá),顏色表達(dá)是顯性(E),顏色不表達(dá)為隱性(e),顏色不表達(dá)的狗毛色為黃色,F(xiàn)有該品種的一只棕色狗與一只黃色狗連續(xù)交配,所生小狗全為黑色,用于代雌雄黑狗互交,結(jié)果所生小狗有黑色、黃色和棕色三種體色。請回答:
(1)該遺傳中,親代棕毛狗和黃毛狗的基因型分別是        。
(2)理論上說,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型及其數(shù)量比應(yīng)為         ,其中黃毛狗的基因型有    種,如果讓F2中黃毛狗與親代棕色狗交配,其后代出現(xiàn)棕毛狗的幾率是    。
(3)這兩對基因的傳遞遵循    規(guī)律,如果利用以上家系設(shè)計(jì)測交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該遺傳規(guī)律,可以從F2黃毛狗中選出適合基因型個(gè)體與任一異性         狗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(7分)下圖是某小組探究一種植物的枝條生根狀況實(shí)驗(yàn),S為枝條的形態(tài)學(xué)上端,X為枝條的形態(tài)學(xué)下端。請回答:

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進(jìn)行扦插,其目的是                      
(2)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是           ,觀察指標(biāo)是                             。
(3)下表是小組進(jìn)行的“某種植物枝條倒插生根法”研究的結(jié)果。表中“方法一”指枝條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時(shí)間后,再作正插處理。

①從細(xì)胞生物學(xué)的角度分析,枝條生根過程包括細(xì)胞的          。
②根據(jù)表中數(shù)據(jù),能夠得出的結(jié)論是                                   

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(7分)疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。請回答:
(1)用某些化學(xué)試劑處理病毒,使之失去致病性,可以制成滅活疫苗,但不能用加熱殺死病毒的方式制備滅活疫苗,其原因是                 
(2)DNA疫苗是目前正在開發(fā)的最有潛力的疫苗之一。DNA疫苗注射后,能在接種者體內(nèi)表達(dá)出           。
(3)若已接種過某疫苗的人,再次被該病毒感染。請用簡單圖示(或文字加箭頭的形式)表示,其體內(nèi)體液免疫作用的主要過程                 。
(4)艾滋病是由HIV所引起的           疾病,主要侵入和隱藏在人體           細(xì)胞內(nèi)部,其形成的DNA嵌人人的染色體,隨人體基因一起復(fù)制,因而難以研制出能有效抵抗HIV的疫苗。研究發(fā)現(xiàn),HIV雖然侵入了人體,但在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)在少數(shù)人體內(nèi)沒有復(fù)制,而是處于靜息狀態(tài),這提示我們可以從                       著手研究艾滋病的防治方法。

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科目: 來源:江蘇省無錫市2009年秋學(xué)期普通高中高三質(zhì)量調(diào)研試卷(生物) 題型:綜合題

(4分)眼蟲(一種原生動(dòng)物)細(xì)胞中含有葉綠體,該事實(shí)說明葉綠體可以在某些動(dòng)物細(xì)胞中存活。某學(xué)習(xí)小組針對眼蟲的這一特性,提出一個(gè)探究課題:動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實(shí)現(xiàn)雜交。并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)原理:根據(jù)眼蟲的特點(diǎn),動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實(shí)現(xiàn)雜交的。
實(shí)驗(yàn)步驟:

請回答:
(1)步驟①所選擇的植物材料細(xì)胞中,必須有的細(xì)胞器是         。
(2)步驟③過程所用的酶是              
(3)步驟④除了用電激之外,還可以用                   等做誘導(dǎo)因素。
(4)如果讓動(dòng)植物雜交種批量培養(yǎng)生產(chǎn),可以用              技術(shù)。

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科目: 來源:湖南師大附中高二生物必修3結(jié)業(yè)考試?yán)砜圃囶} 題型:綜合題

(5分)右圖為人體反射弧模式圖,1、2、3、4、5為五個(gè)組成部分。請據(jù)圖回答:

(1)圖中所畫神經(jīng)元有______個(gè),對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[   ]____。
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為             ;當(dāng)某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為           ,與鄰近未興奮部位形成了             ,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

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科目: 來源:湖南師大附中高二生物必修3結(jié)業(yè)考試?yán)砜圃囶} 題型:綜合題

(9分)健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系。下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[  ]”中寫字母,在“——”上寫名稱。)

(1)內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為                       。(用標(biāo)號和箭頭表示)
(2)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[。              ,血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是                      (用字母和箭頭表示)。
(3)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會引起乙圖中哪一部分的液體增多[ ]           ,其結(jié)果將會引起組織水腫。
(4)若此圖為胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰酶、胰島素和胰高血糖素,其中                           可以進(jìn)入血液,共同參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié),二者表現(xiàn)為             作用。若           激素)分泌不足,血液中的_____      ___濃度升高,導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生!

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