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科目: 來源:2009廣東高考生物卷 題型:綜合題

(8分)下圖表示病菌感染人體后,免疫細胞做出應(yīng)答的部分過程。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖中②為     細胞,④為            細胞。
(2)⑦與④功能上的區(qū)別是           ,由④分化為⑦的過程中,④細胞核內(nèi)的         通過核孔進入細胞質(zhì),該分子的作用是作為           的模板。
(3)抗體從在細胞內(nèi)合成到分泌至細胞外的過程為                
(4)過程③表示        ,過程⑤表示           。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(9分)用低溫誘導促使植物開花的作用稱為春化作用。某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實,高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化。下表是對冬小麥進行春化處理的研究結(jié)果,清分析回答:

 
冬小麥幼苗
處理方式
未經(jīng)低溫處理
經(jīng)低溫處理
先低溫處理后高溫處理
檢測結(jié)果
沒有某些特殊蛋白質(zhì)
有某些特殊蛋白質(zhì)
出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象
不能抽穗開花
抽穗開花
不能抽穗開花
 
(1)決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有            
(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?         ,為什么                                            。
(3)春化過程使植物內(nèi)某些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過程稱為              ,這些穩(wěn)定差異的根本原因是                            
(4)科學家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉索處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過低溫處理就可以開花。請你設(shè)計實驗探究亦霉素對冬小麥是否有同樣的作用?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?  (只需寫出設(shè)計思路,不需作預測和結(jié)論)
①選取粒大飽滿的冬小麥種子若干,浸種并使其萌芽。配制不同濃度梯度的赤霉素溶液。
②對照組:冬小麥幼苗10株,                                              
實驗組A:冬小麥幼苗10株,                                               
實驗組B(根據(jù)需要可設(shè)置若干組):每組10株冬小麥幼苗,                      
③將上述各組在相同而適宜的條件下培養(yǎng),觀察統(tǒng)計                               

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(8分)下圖a示基因工程中經(jīng)常選用的載體一pBR322質(zhì)粒,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中,將使該基因失活,而不再具有相應(yīng)的抗性。為了檢查載體是否導入原本沒有Ampr和Tetr的大腸桿菌,將大腸桿菌培養(yǎng)在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖b的結(jié)果(黑點表示菌落)。再將滅菌絨布按到圖b的培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布平移按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖C的結(jié)果(空圖表示與b對照無菌落的位置)。據(jù)此分析并回答:

(1)pBR322質(zhì)粒的基本組成單位是        。該基因工程中,質(zhì)粒上的Amrr、Tetr稱為_____基因。
(2)與圖c空圈相對應(yīng)的圖b中的菌落表現(xiàn)型是                        ,由此說明目的基因插入                中。
(3)將大腸桿菌培養(yǎng)在含氧芐青霉索、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過程,屬于基因工程基本操作中的步驟。該基工程中的受體細胞是                                    
(4)若用pBR322質(zhì)粒作為載體,通過基因工程生產(chǎn)食品,是否存在食品安全性問題?試說明理由。           ,                                                   。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(8分)圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是        ,圖2中的乙相當于圖1中的           
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被                所利用。
(3)種群丙在a、d、c、d四個時期中種群密度最大的是              期。
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是           
(5)若圖l示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學習小組對其進行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當作燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成                  等不良后果。
針對這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1中的        (填字母)產(chǎn)生的催化分解為無機物供植物生長再利用。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(8分)動物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大。下圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請回答下列問題。

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細胞              、               。
(2)氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是                  。
(3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細菌生長,但要注意選擇抗生素的          ,以保證抗生素對肝臟無害。 
(4)有機物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對有機物x是否具有解毒作用。
材料工具:
肝臟小塊,外周血淋巴細胞,淋巴細胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管:吉姆薩染液(使染色體著色),有機物x溶液等。實驗過程:
①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。

 




步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液




步驟二:加入有機物X溶液

 

 
步驟三:放置肝臟小塊

 
 
 
上表中還需進行的操作是               
③培養(yǎng)一段時間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察         ,并對比分析。若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常,面甲組的淋巴細胞正常,則說明              。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(9分)在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)是             。
(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是                  ;圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在                     條件下測量。   
(3)由圖丙可知,40℃時,植物體              (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中                (填“A”、“B”或“C”)點表示。
(4)用火棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為     點對應(yīng)的光照強度,溫度為    ℃最佳。
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線圖:
①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,請改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用強度,并在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線;
②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(7分)生物研究性學習小組的同學在進行遺傳病情況調(diào)查時,發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病,進一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如下(設(shè)甲病的顯性基因為A、隱性基因為a;乙病的顯性基因為B、隱性基因為b)。請據(jù)圖分析并回答問題:

(1)甲病的遺傳方式屬于:             。
(2)從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點是     ;若II7與II8再生一個孩子是患甲病女兒的概率為    。
(3)已知II3不是乙病基因的攜帶者,則乙病的類型為            遺傳病,乙病的遺傳特點是呈                                    :III13的基因型為              ;若III9與III12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為        。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(7分)下圖表示人體特異性兔疫反應(yīng)的某個階段。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示                細胞,判斷依據(jù)是        
(2)圖中a表示               ,通過MHC—II型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細胞膜表面。
(3)由圖可知,MHC-II型分子的化學本質(zhì)是           ,細胞中有          種細胞器參與MHC—II分子的合成、加工、運輸?shù)倪^程,其中       沒有在圖中表示出來。
(4)若人體受到HIV病毒的侵染,         (①、②)細胞最容易受到攻擊,從而導致患者喪失一切免疫功能。

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科目: 來源:江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習 題型:綜合題

(9分)以下是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容。
(1)請將下列實驗名稱與試劑的對應(yīng)關(guān)系用連線表示。每項只準選擇一次。

實驗名稱
試劑
蛋白質(zhì)的鑒定實驗
觀察線粒體
質(zhì)壁分離及復原實驗
葉綠體中色素的提取和分離
觀察植物細胞的有絲分裂
鐵蘇木精或健那綠
30%蔗糖溶液
雙縮脲試劑
醋酸洋紅染液
乙醇
 (2)做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時,畫濾液細線要注意的事項是                                     
用大豆組織樣液做蛋白質(zhì)的鑒定實驗時,沒出現(xiàn)紫色而出現(xiàn)藍色的原因是               
(3)做“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗時,所看到的細胞主要是處于       期;某同學繪制了細胞分裂期的三個時期模式圖,請你在方框內(nèi)畫出細胞分裂期中所缺時期的模式圖。

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科目: 來源:2009年江蘇高考生物卷 題型:綜合題

(7分)紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長繁殖,現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題。
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于             。
(2)如果對紅豆杉種群密度進行調(diào)查,常用的方法是         。將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數(shù)量見下表。

   等級
    a級
    b級
    C級
    d級
    e級
高度(cm)
    h≤10
 10<h≤30
 30<h≤lOO
100<h≤300
  h>300
數(shù)量(株)
    120
    62
    32
    16
    6
根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡上的坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖。            
(3)由表可以看出,此紅豆杉種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于            
(4)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關(guān)系看,鳥類與紅豆杉之間存在             關(guān)系。

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同步練習冊答案