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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是一個(gè)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:(共8分)

(1)圖中的增長(zhǎng)曲線是________型。
(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速度最快的點(diǎn)是________,表示K值的點(diǎn)是________。
(3)若既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新不受破壞,應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在曲線的________點(diǎn)。

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科目: 來(lái)源:2012-2013年福建廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。 (每空1分,共14分)
(1)從良種母牛采集的卵母細(xì)胞,都需要培養(yǎng)         期;從良種公牛采集的精子需_______
后才能進(jìn)行受精作用,若在卵細(xì)胞膜和透明帶之間看到兩個(gè)極體是   __  的標(biāo)志
(2)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持       __ 外,還需要提供CO2氣體。(3)圖中過(guò)程A稱為_(kāi)________(dá)_,它在胚胎工程中的意義在于                          。
對(duì)供、受體母牛進(jìn)行選擇,并用激素進(jìn)行             _____ 處理,常用         激素對(duì)供體進(jìn)行                處理,獲得更多的早期胚胎
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是             ;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果           即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
(5)若要通過(guò)胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到        __ 階段的早期胚胎進(jìn)行     ________ 處理,再植入到受體內(nèi)。若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于      ______條件下。

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科目: 來(lái)源:2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄—馬鈴薯”植株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)①②過(guò)程使用了                             酶,以使植物原生質(zhì)體相互分離。
(2)過(guò)程③在化學(xué)藥劑           的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合。
(3)過(guò)程__________應(yīng)用的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù);若要制備該雜種植物的人工種子,可將愈傷組織轉(zhuǎn)接到含有不同激素成分的培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)其再分化成          ,再包裹合適的人造種皮等。
(4)植物體細(xì)胞雜交的研究在克服不同生物                  方面,取得了巨大突破。

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科目: 來(lái)源:2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種DNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的__________。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用        技術(shù)。
(2)在目的基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,應(yīng)使用的限制酶是                。
(3)重組質(zhì)粒中,目的基因的首端必須有__________。若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因,需采用__________技術(shù)。
(4)若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染馬鈴薯植株葉片傷口,則該植株所結(jié)的馬鈴薯
       (填“含有”或“不含”)抗原基因。

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科目: 來(lái)源:2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如下:

回答下列問(wèn)題:
(1)在該食物網(wǎng)中,共有          條食物鏈,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第         營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是       。
(3)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中企鵝種群數(shù)量,某研究小組捕獲了100只企鵝,經(jīng)標(biāo)記后放回。一段時(shí)間后,重新捕獲100只,其中有10只帶有標(biāo)記。在該生態(tài)系統(tǒng)中,企鵝的種群數(shù)量大約為           只。
(4)由于某種原因大魚(yú)全部死亡,磷蝦的數(shù)量將           。

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科目: 來(lái)源:2013屆海南瓊海嘉積中學(xué)高二上學(xué)期高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后,其未來(lái)種群數(shù)量變化三種可能的情況。

(1)圖中曲線      說(shuō)明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時(shí),對(duì)該動(dòng)物種群已不宜采取          保護(hù)的措施。
(2)若圖中物種為食草動(dòng)物,當(dāng)看到青草明顯減少時(shí),部分個(gè)體會(huì)另覓取食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的           的功能。
(3)若圖中物種處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí),當(dāng)其數(shù)量下降,且其他條件不變時(shí),流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)        。
(4)人類對(duì)野生動(dòng)物棲息地的過(guò)度利用也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況。16世紀(jì)以來(lái),世界人口表現(xiàn)為“J”型增長(zhǎng),因此需控制“J”型增長(zhǎng)數(shù)字方程式中       參數(shù),以實(shí)現(xiàn)人口和野生動(dòng)物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧泗水一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

遺傳學(xué)的研究知道,家兔的毛色是受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制的。其中,基因A決定黑色素的形成;基因B決定黑色素在毛皮內(nèi)的分散(黑色素的分散決定了灰色性狀的出現(xiàn));沒(méi)有黑色素的存在,就談不上黑色素的分散。這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者選用野生純合子的家兔進(jìn)行了如下圖的雜交實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)分析上述雜交實(shí)驗(yàn)圖解,回答下列問(wèn)題:
(1)控制家兔毛色的兩對(duì)基因在遺傳方式上___________(符合、不完全符合、不符合)孟德?tīng)栠z傳定律,其理由是________________________________________。
(2)表現(xiàn)型為灰色的家兔中基因型最多有_________種;表現(xiàn)型為黑色的家兔中,純合子的基因型為_(kāi)_____________。
(3)在F2表現(xiàn)型為白色的家兔中,與親本基因型不同的個(gè)體中雜合子占_______________。
(4)育種時(shí),常選用某些野生純合的黑毛家兔與野生純合白兔進(jìn)行雜交,在其后代中,有可能得到灰毛兔,請(qǐng)?jiān)囉眠z傳圖解并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因?

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧泗水一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答有關(guān)遺傳信息的問(wèn)題:

(1)已知某基因片段堿基排列如右圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列。(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的
是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
1)翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的      鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的①或②表示)。翻譯上述多肽的的堿基排列順序是:      。
2)若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為 “—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫(xiě)出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:      
(2)在DNA分子的一條鏈上,鳥(niǎo)嘌呤和腺嘌呤的數(shù)量之比為3:5,且兩者之和占該條鏈的48%,則在其互補(bǔ)鏈上,胸腺嘧啶占該鏈的百分比為(  )
A.18%           B. 30%            C. 36%          D. 60%
(3)下圖是DNA復(fù)制的有關(guān)圖示。A→B→C表示大腸桿菌的DNA復(fù)制。D→F表示哺乳動(dòng)物的DNA分子復(fù)制片段。

1)若A中含有48502個(gè)堿基對(duì),而子鏈延伸速度是105個(gè)堿基對(duì)/分,則此DNA分子復(fù)制約需30s,而實(shí)際上只需約16s,根據(jù)A→C圖分析,這是因?yàn)?u>      。(共2分)
2)哺乳動(dòng)物的DNA分子展開(kāi)可達(dá)2m之長(zhǎng),若按A→C的方式復(fù)制,至少8h,而實(shí)際上約6h左右,根據(jù)D→F圖分析,是因?yàn)?u>      。(共2分)
3)C與A,F(xiàn)與D相同,C、F能被如此準(zhǔn)確地復(fù)制出來(lái),是因?yàn)?u>    。(寫(xiě)兩點(diǎn),共2分)

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧泗水一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種麥的性狀是矮桿(d),易染銹病(t)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如右圖所示Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問(wèn):

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是      ,依據(jù)的變異原理是      ;另一種方法的變異原理是     。
(2)圖中①和④基因組成分別為           ;。
(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在      ;
(三)過(guò)程采用的方法稱為      ;
(四)過(guò)程常用的化學(xué)藥劑      。
(4)如果讓F1按(五)、(六)過(guò)程連續(xù)自交二代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占      。
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例為      

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧泗水一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:

(1)圖中①過(guò)程是           ,⑤過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是          。⑥⑦代表的物質(zhì)分別是          、           。
(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入血液的方式是           ,血糖濃度的正常范圍是        mg/dl。
(3)④代表       ,在這種情況下尿量比正常人       。
(4)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是      ,能夠抑制②過(guò)程的激素是       。
(5) 體檢時(shí),測(cè)量血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)原理                         。

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