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科目: 來源:2012-2013學年廣西南寧九中高二上學期段考理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

綠色植物體內,ADP轉化為ATP時所需的能量,主要來自______    
和______兩個生理過程。

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科目: 來源:2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

現有一生活污水凈化處理系統,處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”,其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經凈化處理后,可用于澆灌綠地。回答問題:
(1)污水流經厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中,微生物通過____________ 呼吸將有機物分解。
(2)植物池中,水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________(生態(tài)系統、群落、種群)。在植物池的食物網中,植物位于第________營養(yǎng)級。植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于______所固定的________能。
(3)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協調與平衡、____________和____________等原理。
(4)一般來說,生態(tài)工程的主要任務是對________________進行修復,對造成環(huán)境污染和破壞的生產方式進行改善,并提高生態(tài)系統的生產力。

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科目: 來源:2012-2013學年河南省安陽一中高二下學期第二次階段測試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示利用胚胎干細胞(ES細胞)所作的一系列研究,請據圖分析回答:

(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的滋養(yǎng)層上,并加入動物血清、抗生素等物質,維持細胞不分化的狀態(tài)。在此過程中,滋養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的________,加入抗生素是為了________________,這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義。
(2)過程Ⅱ將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項研究利用了胚胎干細胞具有______________________________的特點。在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是___________。
(3)將目的基因轉入胚胎干細胞前需構建基因表達載體,其目的________________。
(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中全是軟骨、神經管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實驗時,必須用X射線照射去除胸腺的小鼠,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是___________,該過程研究的意義在于解決____________________________________問題。

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科目: 來源:2012-2013學年河北省邢臺一中高二下學期第二次月考生物卷(帶解析) 題型:綜合題

將某二倍體植物①、②兩個植株進行雜交,得到③,將③再作進一步處理,如右圖所示。      

(1)由③到④的育種原理是                 。   
(2)由③經⑤×⑥過程形成的植株⑧是      倍體,此過程涉及到的育種方式為            ,植株⑧是             (可育的/不可育的),原因是            。            
(3)若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數的         。
(4)由⑦到⑨過程中可能發(fā)生的變異類型有                    。
(5)單倍體育種的過程是           (用符號表示),它利用的原理是             ,
它的優(yōu)點是                     。

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科目: 來源:2012-2013學年河北省邢臺一中高二下學期第二次月考生物卷(帶解析) 題型:綜合題

Ⅰ某種鳥的羽色受兩對相互獨立的等位基因控制;駼控制藍色素的合成,基因Y控制黃色素的合成,bbyy個體顯白色,其遺傳機理如下圖所示,請回答。

(1)該過程說明基因通過                              ,從而控制生物性狀。
(2)若已知酶B的氨基酸排列順序,     (能/不能)確認基因B轉錄的mRNA的堿基排列順序,理由是                              
(3)若將多對純合藍色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交,其后代的基因型為        ,再讓子一代雌雄鳥之間自由交配,子二代的表現型及比例為                         。
Ⅱ.如圖為真核生物細胞核內轉錄過程的示意圖

(1).②鏈是         (物質),它是以             為原料合成的
(2).如果③表示酶分子,則它的名稱是              
(3).轉錄完成后,②需通過     層生物膜才能與核糖體結合
(4).轉錄的方向是                  (從左到右/從右到左)

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科目: 來源:2012-2013學年內蒙古霍林郭勒市第三中學高一12月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是幾種生物的基本結構單位,請據圖回答:

(1)科學家依據__            ,將細胞分為原核細胞和          細胞。
(2)圖中屬于原核細胞的是         (填標號),與真核細胞共有的結構或物質是_______ 、_______ 、     。屬于真核細胞的是       ,最可能是病毒的是           。
(3)地球上最基本的生命系統是___      _____,圖中能進行光合作用的是________,能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有______________。

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科目: 來源:2012-2013學年廣西桂林中學高一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

實驗分析。
(1)物質鑒別是生物研究的重要工作,以下下是幾種物質鑒別的表格,請補充完整。(6分)

需鑒定的物質或結構
用于鑒定的試劑
反應產生的顏色
還原糖
斐林試劑
 
蛋白質
 
紫色
線粒體
健那綠
 
(2)規(guī)范操作和嚴格記錄是實驗成功的重要保證。下列關于使用斐林試劑的敘述中,正確的是(  )
A.斐林試劑可用于鑒定淀粉和葡萄糖
B.斐林試劑與還原糖溶液混合均勻后溶液呈藍色
C.將斐林試劑的甲液和乙液分別加入組織樣液中
D.還原糖溶液中加入斐林試劑后生成磚紅色沉淀
(3)為獲得純凈的生物膜以研究其結構和功能,請你完成下列實驗設計和分析的有關問題:
①最好選取人體哪種細胞做實驗材料(  )    
A.成熟的紅細胞 B.神經細胞   C.白細胞   D.口腔上皮細胞
②將選取的材料放入清水中,最終細胞將                      
③測得多種生物膜的化學成分,如下表所示:
物質種類
膜的類別
蛋白質
脂質(%)
主要是磷脂
糖類(%)
變形蟲細胞膜
54
42
4
小鼠肝細胞
44
52
4
線粒體內膜
76
24
0
菠菜葉綠體內膜
70
30
0
依據上表數據,分析細胞膜與細胞器膜在化學組成上的共同點是               
兩者的主要區(qū)別是                                                。

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科目: 來源:2012-2013學年廣西桂林中學高一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據細胞結構的知識與圖作答。

(1)右圖是__   ____(植物、動物)細胞的亞顯微結構模式圖。
(2)細胞所需的能量主要是由  (序號)供給.
(3)結構⑦的名稱是               
(4)含有色素的細胞器有           (序號),含DNA的結構有               (序號)不含磷脂的結構有             (序號)(此小題答全才能夠得分)
(5)若此細胞是動物細胞,除了一些沒有的結構外,還應該有      (細胞器名稱)。
若該細胞是洋蔥根尖成熟區(qū)的細胞,則沒有         (細胞器名稱)。
(6)噬菌體是生物研究的常用材料,是一種DNA病毒。從組成成分上來看,與它的構最相似的是⑧中的        (填物質或結構名稱)。

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科目: 來源:2012-2013學年廣西桂林中學高一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據蛋白質有關的知識回答下列問題。
(1)構成蛋白質的基本單位是          ,結構通式           
(2)下圖是2個構成蛋白質的基本單位經過脫水縮合形成的產物,請補充完整。

(3)蛋白質分子結構多種多樣,在細胞里的功能也是多種多樣的。寫出蛋白質其中的兩種功能                      、                             
(4)已知牛胰島素是由51 個基本單位組成的2條多肽鏈,共有個              肽鍵。則一個牛胰島素分子中至少含有         個氨基。如果每個基本單位的平均相對分子質量為128,則牛胰島素的對分子質量為                  

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科目: 來源:2012年中圖版高中生物必修2 4.1生物進化理論練習卷(帶解析) 題型:綜合題

達爾文在了解家鴿具有很多品種這一事實發(fā)現,家鴿的祖先是一種巖鴿,后來人們根據不同的需要和愛好,分別挑選巖鴿后代中出現的不同類型,將其分開培養(yǎng),分別繁殖,然后再從其后代中挑選同樣的個體保存培育。如此,經過多代繁殖,便產生了各種不同的新品種,如信鴿、扇尾鴿等。請根據以上事實,結合生物進化理論說明家鴿品種產生的三個因素是:
(1)                                                                     ;
(2)                                                                     
(3)                                                                     

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