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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式);圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題:

(1)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤(代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉)稱為________,③稱為_____________。
(2)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有___         (用字母表示)。
(3)圖乙表示的是             。
(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]________中釋放的________發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(大綱卷帶解析) 題型:綜合題

已知玉米子粒黃色(A)對白色(a)為顯性,非糯(B)對糯(b)為顯性,這兩對性狀自由組合。請選用適宜的純合親本進(jìn)行一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證:①子粒的黃色與白色的遺傳符合分離定律;②子粒的非糯和糯的遺傳符合分離定律;③以上兩對性狀的遺傳符合自由組合定律。要求:寫出遺傳圖解,并加以說明。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(大綱卷帶解析) 題型:綜合題

某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢種群,分別是鳙魚、浮游動(dòng)物 A 和浮游植物 B,其中鳙魚以浮游動(dòng)物 A 為食,浮游動(dòng)物 A 以浮游植物 B 為食。
回答下列問題:
(1)為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高   的種群數(shù)量。捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對   、   和空間等資源的競爭。
(2)若大量捕撈使池塘中的鳙魚數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致   的種群數(shù)量迅速下降。
(3)若池塘施肥過量,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢種群消失了兩個(gè),它們是     ,消失的主要原因是缺少        。再經(jīng)過一段時(shí)間后,僅存的一個(gè)優(yōu)勢種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于        。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(大綱卷帶解析) 題型:綜合題

用某種降血糖物質(zhì) X 做以下實(shí)驗(yàn)(注:用生理鹽水配制 X 溶液)。
回答下列問題:
某同學(xué)要驗(yàn)證 X 的降血糖作用,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
選擇一批體重相同的正常小鼠,測定____________,并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對照組,實(shí)驗(yàn)組注射適量的________,對照組注射等量的_________,一段時(shí)間后,測定兩組小鼠的________,若_____________________________,則表明 X 有降血糖的作用。
(2)若要驗(yàn)證一定量的 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常的范圍,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
用__________小鼠作為實(shí)驗(yàn)組,用患糖尿病小鼠作為對照組 1,用______小鼠作為對照組 2;實(shí)驗(yàn)組注射______________,對照組 1、2 注射等量的生理鹽水,一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對照組___的血糖濃度均在正常范圍內(nèi),而對照組___的血糖濃度高于正常范圍,則表明一定量的 X 能使患糖尿病的小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(大綱卷帶解析) 題型:綜合題

某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放 CO2的速率。吸收或釋放 CO2的速率隨時(shí)間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放 CO2的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO2的量),回答下列問題:

(1)在光照條件下,圖形 A+B+C 的面積表示         ,該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用,其中圖形 B 的面積表示             ,從圖形 C 可推測該植物存在另一個(gè)       的途徑,CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過  的方式進(jìn)行的。
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,若提高溫度、降低光照,則圖形       (填“A”或“B”)的面積變小,圖形  (填“A”或“B”)的面積增大,原因是                

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷帶解析) 題型:綜合題

單純皰疹病毒I型(HSV-I)可引起水泡性口唇炎。利用雜交瘤技術(shù)制備出抗HSV-1的單克隆抗體可快速檢測HSV-1;卮鹣铝袉栴}:
(1)在制備抗HSV-I的單克隆抗體的過程中,先給小鼠注射一種純化的HSV-1蛋白,一段時(shí)間后,若小鼠血清中抗____的抗體檢測呈陽性,說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了____反應(yīng),再從小鼠的____中獲取B淋巴細(xì)胞。將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的____細(xì)胞融合,再經(jīng)過篩選、檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是____。
(2)若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體,可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的____中使其增殖,再從____中提取、純化獲得。
(3)通過上述方法得到的單克隆抗體可準(zhǔn)確地識(shí)別這種HSV-I蛋白,其原因是該抗體具有____和____等特性。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(廣東卷帶解析) 題型:綜合題

某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精。他們用酶將木薯淀粉講解成單糖。查閱資料后,安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖。

(1)向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開始試驗(yàn),發(fā)酵初期,通氣閥①需要偶爾短時(shí)間打開,并在A通氣口處打氣,以利于__________;實(shí)驗(yàn)過程中,通氣閥②需要偶爾短時(shí)間打開,但目的是______________。
(2)第3天,取出少量發(fā)酵液,滴加含有__________的濃硫酸永夜來檢測酒精。
(3)檢測后發(fā)現(xiàn),盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和PH值適宜,但酒精含量(+)比預(yù)期低,我們展開了討論,認(rèn)為還有其它影響因素,如__________,請?jiān)O(shè)計(jì)試驗(yàn)對此因素進(jìn)行探究并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用表格形式呈現(xiàn);用“+”表示酒精量,最高含量為“+++++”)。
(4)請對預(yù)測的結(jié)果進(jìn)行分析,并得出結(jié)論。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(廣東卷帶解析) 題型:綜合題

地中海貧血癥屬于常染色體遺傳病。一堆夫婦生有一位重型β地中海貧血癥患兒,分析發(fā)現(xiàn),患兒血紅蛋白β鏈第39位氨基酸的編碼序列發(fā)生了突變(C→T)。用PCR擴(kuò)增包含該位點(diǎn)的一段DNA片段l,突變序列的擴(kuò)增片段可用一種限制酶酶切為大小不同的兩個(gè)片段m和s;但正常序列的擴(kuò)增片段不能被該酶酶切,如圖(a)。目前患兒母親再次懷孕,并接受了產(chǎn)權(quán)基因診斷。家庭成員及胎兒的PCR擴(kuò)增產(chǎn)物酶切電泳帶型示意圖見圖(b)。(終止密碼子為UAA、UAG、UGA。)

(1)在獲得單鏈模板的方式上,PCR擴(kuò)增與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過__________解開雙鏈,后者通過________解開雙鏈。
(2)據(jù)圖分析,胎兒的基因型是_______(基因用A、a表示)。患兒患病可能的原因是_________的原始生殖細(xì)胞通過_______________過程產(chǎn)生配子時(shí),發(fā)生了基因突變;從基因表達(dá)水平分析,其患病是由于_____________。
(3)研究者在另一種貧血癥的一位患者β鏈基因中檢測到一個(gè)新的突變位點(diǎn),該突變導(dǎo)致β鏈第102位的天冬酰胺替換為蘇氨酸。如果____________,但____________,則為證明該突變位點(diǎn)就是這種貧血癥的致病位點(diǎn)提供了一個(gè)有力證據(jù)。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(廣東卷帶解析) 題型:綜合題

下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體體溫變化而相應(yīng)改變?nèi)鐖D10,正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S,此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常溫度。

(1)由圖可知,當(dāng)體溫低于正常值時(shí),冷敏神經(jīng)元的放電頻率         熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時(shí)人體感覺到冷,隨即通過         調(diào)節(jié),增加         、減少         ,使體溫回升至正常.
(2)人體感染流感病毒后點(diǎn)S右移,出現(xiàn)發(fā)熱。如體溫持續(xù)偏高會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)         ,需要采取降溫措施。
(3)人體初次感染流感病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動(dòng),裂解被病毒人侵的宿主細(xì)胞和清除血液中的病毒.請用文字和箭頭描述此免疫過程.

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試生物(廣東卷帶解析) 題型:綜合題

污水處理廠的污泥富含有機(jī)質(zhì)和無機(jī)成分,可用作肥料,但其多環(huán)芳烴(PAHs)等有機(jī)污染物含量通常較高,施入土壤會(huì)帶來二次污染。生物質(zhì)炭是由作物廢棄秸稈等炭化而成。將污泥、含7%生物質(zhì)炭的污泥均堆放一段時(shí)間后用于盆栽實(shí)驗(yàn),研究它們對黑麥草生長及PAHs遷移的影響,結(jié)果見下表。

(1)生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá),能改善土壤的通氣狀況,使根系細(xì)胞     加強(qiáng),導(dǎo)致       合成增加,從而促進(jìn)根系對土壤養(yǎng)分的吸收。
(2)有表可知,施用含生物質(zhì)炭污泥         ,從而促進(jìn)黑麥草生長;污泥的施用使土壤和黑麥草的PAHs含量         ,但生物質(zhì)炭的輸入         ,從而降低PAHs污染的風(fēng)險(xiǎn)。由此可見,生物質(zhì)炭有望用作污泥改良劑,促進(jìn)污泥的推廣應(yīng)用。污泥的應(yīng)用符合生態(tài)工程的         原理。

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