科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:選擇題
將植物橫放,測量不同濃度生長素條件下根和莖的生長狀況,如下圖甲所示。則曲線上的P點最可能對應乙圖中的位置是( )
A.a B.b C.c D.d
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關圖形所表達的生物學含義的敘述,正確的是( )
A.甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B.乙圖中,氧濃度控制在a點對應的濃度時,最有利于蔬菜的貯藏
C.丙圖中,當土壤中某元素的濃度為b時,施用含有該元素的肥料最有利于植物生長
D.丁圖中,種群數(shù)量的增長受種群密度的制約
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1是體液各組成部分(A、B、C、D)關系圖解,請據(jù)圖回答問題:C和D內的液體分別為 和 ;A和B液體間的物質交換是通過組織中的 (填結構)完成的。
(2)圖2表示細胞與周圍環(huán)境之間的關系,圖中的內環(huán)境是 (填標號);紅細胞攜帶的氧氣至少需要通過 層膜才能被組織細胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段,氧氣濃度最高的內環(huán)境成分是標號 ;CO2濃度最高的內環(huán)境成分是標號 。
(3)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指
。
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)多細胞生物調節(jié)生命活動需依靠細胞通訊。細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質傳遞到另一個細胞并使之產生相應的反應的過程。下圖是幾種細胞通訊的實例,請分析回答:
(1)A圖中的胰島B細胞分泌的物質,作用于肝細胞,所引起的生理反應主要是 。
(2)B圖中,若在e處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是 。
(3)上述兩圖中細胞間傳遞信號的過程表明細胞膜具有 功能。
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響,實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點。實驗處理和結果如下表。說明:實驗已排除其他干擾因素
Ach濃度(mmol/mL) |
C處(ms) |
d處(ms) |
0.1 |
5.00 |
5.56 |
0.2 |
5.00 |
5.48 |
0.3 |
5.00 |
5.31 |
0.4 |
5.00 |
5.24 |
c、d處數(shù)據(jù)說明 。
(5)興奮由c到d的傳遞過程中發(fā)生的信號變化為 。
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,請分析回答:
(1)在人體生命活動調節(jié)中神經調節(jié)的基本方式是 ,調節(jié)人體生理活動的高級神經中樞是 。
(2)寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌的主要調節(jié)過程是 (用圖中字母與箭頭表示)。甲狀腺激素分泌過多會反過來抑制下丘腦和垂體的活動,這個過程體現(xiàn)了激素調節(jié)具有 機制。
(3)在血糖平衡的調節(jié)中,胰島細胞分泌的 和 的相互拮抗,共同維持血糖含量的平衡。正常人的血糖濃度為 。
(4)舉一例說明內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的功能:
。
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 如圖表示人體內特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題:
(1)圖中虛線箭頭所表示的是________________________________時所引起的免疫反應。
(2)圖中的“某物質”指的是__________________。
(3)下列細胞中,能特異性識別抗原的是____ ____。(填下列代號)
A.吞噬細胞 B.T細胞 C.B細胞 D.記憶細胞
E.效應B細胞 F.效應T細胞
(4)效應T細胞的作用包括兩個方面:一是產生“某物質”,并通過它們加強各種有關細胞的作用來發(fā)揮免疫效應;二是與靶細胞密切接觸,最終導致________________。
(5)當SARS病毒侵入人體后,首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的播散,然后通過________免疫將SARS病毒徹底消滅。
(6)人體感冒痊愈幾個月后,當感冒病毒再次流行時,康復者可能再患病,其原因可能是:①抗感冒病毒的抗體和記憶細胞的壽命較短;② 。
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科目: 來源:2015屆海南省高二上期教學質量監(jiān)測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)某研究性課題小組的同學對植物生長素非常有研究興趣。設計了如下實驗,以探究單側光是使胚芽鞘尖端的生長素轉移了,還是將向光側的生長素分解了。
(1)某同學研究植物向光性的原因時,進行了如圖1所示的實驗,你從實驗中獲得的結論是______________________________________________。
你獲得這一結論的理由是____________________________________________________。
(2)結合(1)題有人做了如圖2所示的實驗設計,將經過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況。
①若胚芽鞘的長度關系為_____________________,說明單側光使胚芽鞘尖端的生長素轉移了。
②若胚芽鞘的長度關系為_________________________________,說明單側光將向光側的生長素分解了。
(3)生長素的兩重性表現(xiàn)在
既能防止落花落果。也能疏花疏果。
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科目: 來源:2015屆湖北孝感高級中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法,其基本思路是:發(fā)現(xiàn)問題→提出假說→演繹推理→實驗檢驗→得出結論。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹推理”內容的是( )
A.若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)接近1:1的兩種性狀比
C.若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1
D.由F2出現(xiàn)了3:1的表現(xiàn)型比,推測生物體產生配子時,成對遺傳因子彼此分離
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科目: 來源:2015屆湖北孝感高級中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為棕色。F1個體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為棕色:黃色:黑色:野鼠色=9:3:3:1。若M、N為控制相關代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測最合理的代謝途徑是 ( )
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科目: 來源:2015屆湖北孝感高級中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
“母性效應”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定,而不受本身基因型的支配。椎實螺是一種雌雄同體的軟體動物,其螺殼的旋轉方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉方向符合“母性效應”。設椎實螺的螺殼向右旋是由顯性基因D控制,螺殼向左旋是由隱性基因d控制。若以兩種椎實螺進行雜交(雌dd×雄DD),則以下有關F1和F2表現(xiàn)型的敘述正確的是( )
A.均為左旋
B.F1右旋,F(xiàn)2左旋、右旋都有
C.F1左旋,F(xiàn)2右旋
D.F1左旋,F(xiàn)2左旋、右旋都有
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