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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

春季,雄鳥長出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對雌鳥擺出各種姿態(tài)。相關(guān)說法不正確的是(    )

A.雄鳥感受物理信息,并能發(fā)出物理信息和行為信息

B.信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展

C.雌鳥接受信息后,下丘腦分泌的促性腺激素會增加

D.雌鳥體內(nèi)性激素含量過高會抑制垂體的合成與分泌活動

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列信息的傳遞中,與其他三種不屬于同一類型的是(    )

A.小囊蟲在發(fā)現(xiàn)榆、松寄生植物后,會發(fā)出聚集信息素,召喚同類來共同取食

B.榆樹通過分泌一種化學(xué)物質(zhì),與櫟樹產(chǎn)生相互拮抗的現(xiàn)象

C.雄蚊能根據(jù)雌蚊飛行時所發(fā)出的低頻聲波而找到雌蚊

D.群居動物通過群體氣味與其他群體相區(qū)別

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如果海洋被有機(jī)物輕度污染,會連續(xù)發(fā)生的變化順序是(    )

①水中的含氧量下降     ②分解有機(jī)物的細(xì)菌迅速繁殖     ③水中的含氧量增加 

④浮游藻類迅速繁殖     ⑤NH4+等無機(jī)鹽離子增多

A.②①④⑤③      B.②①⑤③④      C.④③②⑤①      D.②①⑤④③

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在水庫的上游,將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積蘆葦濕地,通過生物降解、吸收,可以有效解決城市生活污水和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水源造成的污染問題,使水庫水質(zhì)得到明顯改善,相關(guān)說法正確的是(    )

A.蘆葦濕地構(gòu)成了一個在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

B.從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響

C.濕地中生物種類多樣,可利用正反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定

D.大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機(jī)污染物

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,下列敘述錯誤的是(    )

A.“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用

B.人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能

C.水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應(yīng)以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象

D.營養(yǎng)級越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,所獲得的能量越少

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)做了如下的三個實(shí)驗(yàn)裝置,在適宜的溫度、光照條件下放置一段時間,可得到的結(jié)論是(    )

①甲、乙對照可驗(yàn)證水體富營養(yǎng)化與水體中大量的N、P等礦質(zhì)元素有關(guān)

②甲、丙對照可驗(yàn)證生活污水可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化

③乙、丙對照可驗(yàn)證生活污水中的有機(jī)質(zhì)被微生物降解后,可產(chǎn)生大量的N、P等礦質(zhì)元素

④甲、乙、丙對照可知,生活污水的排放是水體富營養(yǎng)化的惟一因素

A.①②③          B.②③④          C.①③④          D.①②④

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個生動比喻,使人們想到牧童在放牧?xí)r,只管放牧而不顧草原的破壞。英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家K·E·博爾丁把對自然界進(jìn)行掠奪,破壞式開發(fā)利用的經(jīng)濟(jì)模式稱為“牧童經(jīng)濟(jì)”,下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是(    )

A.沙塵暴頻發(fā)      B.火山爆發(fā)      C.溫室效應(yīng)加劇       D.濕地內(nèi)物種減少

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某地的一個生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚里,水底養(yǎng)螃蟹,水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜,而水面上方,黃瓜藤枝枝蔓蔓。蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物。同時,大棚里種了一種特殊的辣椒能起到驅(qū)蟲的作用。下列相關(guān)敘述正確的是(    )

A.只需輸入太陽能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

B.特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

C.蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者

D.該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人口增長與開墾土地的關(guān)系正確的是(    )

A.人口增長→人均耕地較少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

B.人口增長→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地

C.人口增長→開墾土地→人均耕地較少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

D.人口增長→人均耕地較少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

 

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科目: 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)問題,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,當(dāng)前科學(xué)、有效的途徑是(    )

①合理開發(fā)海洋,尋找新的糧食資源         ②控制人口增長,協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展

③增加化肥和農(nóng)藥的使用,提高作物產(chǎn)量   ④開荒辟地,圍湖造田,擴(kuò)大糧食種植面積

⑤利用現(xiàn)代生物技術(shù),培育具有較高光合效率的作物品種

A.①②③               B.①②⑤             C.①③④                 D.③④⑤

 

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