科目: 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述不正確的是
A. 長期處于水淹的植物易爛根是因?yàn)闊o氧呼吸產(chǎn)生了酒精
B. 釀酒過程中密封的目的是為了促使酵母菌進(jìn)行無氧呼吸
C. 有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
D. 人體細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物
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下列關(guān)于RNA 的敘述,錯(cuò)誤的是
A. RNA 的基本單位是核糖核苷酸 B. RNA 是一種遺傳物質(zhì)
C. RNA 參與構(gòu)成核糖體 D. RNA 參與構(gòu)成細(xì)胞膜
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科目: 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是兩種常見的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述不正確的是
A. 圖示兩種細(xì)胞中都有兩種核酸
B. 生物①②共同具有的細(xì)胞器是核糖體
C. ①的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
D. 具有核膜、核仁的細(xì)胞是①
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科目: 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,有關(guān)說法正確的是
A. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示
B. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示
C. 甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示
D. ①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
B. 植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供ATP
C. 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心
D. 某人肝細(xì)胞和肌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于核DNA 不同
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科目: 來源:2015屆江蘇阜寧中學(xué)高二上期第二次學(xué)情調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的各項(xiàng)敘述中,正確的是
A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,必須在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B. 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C. 酶的催化效率很高,不受環(huán)境因素影響
D. 酶的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)
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下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是
A. ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來源完全相同
B. 生物體內(nèi)ATP含量非常豐富
C. ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的
D. ATP中的能量可以來源于光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能
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有學(xué)生在做葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),采用圓形濾紙片,將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓圈上,將濾紙自圓心折疊后層析,經(jīng)層析后,色素被分離為四個(gè)半徑不同且顏色不同的同心圓(如下圖所示),請推測最外圈色素的顏色是
A. 橙黃色 B. 黃綠色 C. 藍(lán)綠色 D. 黃色
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有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的是( )
A. 生成丙酮酸時(shí) B. 生成[H]時(shí)
C. 生成二氧化碳時(shí) D. 生成水時(shí)
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為了探究酵母菌的呼吸作用類型,某同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列說法中,正
確的是
A. 甲組探究酵母菌的有氧呼吸,乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH 溶液是為了吸收空氣中的水分
C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁,乙組渾濁程度更大
D. 乙組B瓶封口放置一段時(shí)間后,還要確保瓶內(nèi)有足夠的O2
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