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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,利用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為0.1mm,1/400mm2)進(jìn)行計(jì)數(shù)。甲圖是某天顯微鏡鏡檢結(jié)果,乙圖是7天內(nèi)酵母菌種群數(shù)量變化曲線。下列敘述正確的是(  )

A.甲圖中酵母菌數(shù)量過(guò)多,需加水稀釋后再統(tǒng)計(jì)

B.甲圖中的酵母菌數(shù)量對(duì)應(yīng)于乙圖中的第3天

C.相同條件下再次實(shí)驗(yàn),酵母菌種群數(shù)量的K值基本不變

D.酵母菌自身代謝狀況也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

(6分)下圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為           ,結(jié)構(gòu)          (填數(shù)字序號(hào))表示感受器。

(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是          (填“單”或“雙”)向的。

(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是         。

(4)將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在        

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)健康人在饑餓時(shí),圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的            通過(guò)血液作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞中           ,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對(duì)穩(wěn)定。

(2)肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是          ,其細(xì)胞膜上的            與細(xì)胞內(nèi)外的信息交流有著密切的關(guān)系。

(3)圖乙中的抗體是           細(xì)胞產(chǎn)生的,該免疫屬于特異性免疫中的       免疫。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖甲是α-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖,圖乙是α-銀環(huán)蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的部分示意圖。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中細(xì)胞②是        。物質(zhì)A是        ,該物質(zhì)可以促進(jìn)細(xì)胞③        增殖分化為④        和⑤        。

(2)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加,使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有                

(3)由圖乙可知,正常情況下,乙酰膽堿在人體突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在        內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)其它酶系破壞。當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖乙⑥處時(shí),乙酰膽堿釋放,并與位于突觸后膜上的乙酰膽堿受體結(jié)合,瞬間引起其膜內(nèi)外的電位變化情況是        ,上述過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有        的功能。

(4)人被α-銀環(huán)蛇咬傷后,蛇毒影響細(xì)胞間興奮傳遞的原因是                   。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題。

(1)據(jù)圖甲,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為e,則其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度X的范圍是            。除草劑除草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處               范圍。

(2)將生長(zhǎng)狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示!案鶕(jù)①③組結(jié)果,可得出的結(jié)論是                               。將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較;可得出的結(jié)論是                                    。

(3)油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

芹菜平均株高(cm)

16

20

38

51

42

24

上表中(a~e依次增大)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?      ,理是                                                           。

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一定強(qiáng)度的紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3—亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光照射,給予乙組                 照射。

步驟3:觀察兩組幼苗的                   ,并測(cè)量?jī)山M植株中3—亞甲基氧代吲哚的含量。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下l~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含地的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出             (激素)對(duì)種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用,在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在                  關(guān)系。各種激素含量的變化說(shuō)明了                    。

(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠,使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的                (激素)處理,但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物,因?yàn)樵擃愘|(zhì)                 。

(3)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,農(nóng)民常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間,這種做法與上圖中             (激素)變化的相關(guān)性最大。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

(8分)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行檢測(cè)計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答:

裝置編號(hào)                                                                                                   A           B            C            D

裝置容器內(nèi)的溶液            無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL               10         10         5            5

                                               無(wú)菌水/mL                                                  -          -          5            5

                                               活化酵母菌液/mL                                     0.1        0.1        0.1        0.1

溫度(℃)                                                                                               25         10         25         10

(1)該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是                         。

(2)分析此實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有                          。(至少列舉2個(gè))

(3)實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)可采用             法,在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行應(yīng)需振蕩試管,原因是           

(4)在用血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)大方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌                 個(gè)。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,血球計(jì)數(shù)板的清洗方法是                 。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)我國(guó)古代就有“桑基魚(yú)塘”生產(chǎn)模式:利用桑葉喂蠶,蠶沙(蠶的糞便)養(yǎng)魚(yú),魚(yú)塘泥肥桑,在桑、蠶、魚(yú)之間形成良性循環(huán)。隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,“桑基魚(yú)塘”生物模式不斷得到完善和發(fā)展。下圖現(xiàn)代“;~(yú)塘”的一種模式,請(qǐng)分析回答:

(1)蠶在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____________(成分)。

(2)與古代的“;~(yú)塘”生產(chǎn)模式相比,現(xiàn)代“;~(yú)塘”生產(chǎn)模式增加了沼氣池,其意義在于                  、                

(3)如果把桑作為一個(gè)整體來(lái)研究,分析其能量的來(lái)源與去處,用文字和箭頭在下圖中補(bǔ)充完整。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)由于濕地獨(dú)特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點(diǎn),對(duì)全球氣候變化有重要影響。下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機(jī)碳)儲(chǔ)量的比較。請(qǐng)回答:

(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在               之間不斷循環(huán)的過(guò)程,生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)碳主要是通過(guò)            (過(guò)程)將大氣中的無(wú)機(jī)碳固定下來(lái)的。

(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應(yīng),原因是           。目前,濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小,退耕還湖、還濕地勢(shì)在必行,還濕地過(guò)程中生物群落的演替類型為         演替。

(3)與熱帶森林相比,北方森林雖然植被碳儲(chǔ)量較小,但土壤中碳儲(chǔ)量較高,其主要原因是                   。

(4)生態(tài)學(xué)家對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查,得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù)

①第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有               (至少答2項(xiàng))。

②能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為         

 

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科目: 來(lái)源:2015屆江蘇響水中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體免疫三道防線的說(shuō)法不正確的是

A.人體的皮膚、黏膜等構(gòu)成了人體的第一道防線

B.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成人體的第二道防線

C.第三道防線主要是由人體的免疫器官和免疫細(xì)胞構(gòu)成的

D.人體的第一道防線屬于非特異性免疫,第二道防線和第三道防線屬于特異性免疫

 

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