科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能敘述,正確的是( )
A. 下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡等功能有關
B. 腦干有維持生命活動必要的中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關
C. 大腦S區(qū)受損患者表現(xiàn)為聽不懂別人的談話,也不會講話
D.脊髓內(nèi)有調(diào)節(jié)軀體運動等生命活動的高級中樞
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程不會發(fā)生的是( )
A.過量攝入葡萄糖引起血糖濃度升高
B.胰島B細胞受損引起血糖濃度升高
C.胰島素的靶細胞表面受體失活引起血糖濃度升高
D.肌糖原分解成血糖引起血糖濃度升高
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪些激素是由垂體合成產(chǎn)生的( )
①生長激素 ②促甲狀腺激素釋放激素 ③抗利尿激素 ④促性腺激素
A. ①③ B. ①④ C. ①② D. ①③④
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
Graves病又稱毒性彌漫性甲狀腺腫,是由患者所產(chǎn)生的某種抗體X與甲狀腺細胞膜上的某種激素的受體Y結(jié)合,致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā),產(chǎn)生高水平激素Z所致。對患者使用寡核苷酸UDP可減弱Graves病的癥狀。下列有關說法不正確的是( )
A.UDP可能會抑制X的分泌
B.Y是促甲狀腺激素的特異性受體
C.激素Z表示促甲狀腺激素
D.患者代謝增強,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于哺乳動物下丘腦的功能敘述,正確的是( )
A.下丘腦對垂體的調(diào)控,都是通過分泌各種促激素釋放激素實現(xiàn)的
B.寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
C.下丘腦通過分泌促激素釋放激素,調(diào)節(jié)垂體釋放抗利尿激素
D.內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
取一只小鼠的皮膚,分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功,這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是( )
A.T淋巴細胞 B.造血干細胞 C.B淋巴細胞 D.吞噬細胞
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示。下列敘述正確的是( )
A.吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細胞
D.抗原加工處理和呈遞過程只存在于體液免疫
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是體液免疫圖解,相關說法正確的是( )
A.能識別抗原的細胞是②~⑤
B.細胞①還參與非特異免疫和細胞免疫
C.細胞⑤是由細胞③或④增殖而來的
D.細胞④再次接觸抗原時能產(chǎn)生大量抗體
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是科學家對水稻根進行單側(cè)光照光后的生長狀況,下表是處理后的實驗結(jié)果。下面各選項是對該實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析,正確的組合是( )
①莖具有向光性,而由上面結(jié)果可知,根具有背光生長的特性
②背光側(cè)生長素對根的生長一般起抑制作用
③生長素分布不均既可能與生長素向背光側(cè)運輸有關,也可能與光照加快了生長素分解有關
④水稻根彎曲的角度隨光照強度的增加而一直增大
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄
B.在太空中生長素不能進行極性運輸,因此根失去了向地生長的特性
C.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產(chǎn)量
D.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率
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