科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是
A.在葉綠體內(nèi),三碳糖能轉(zhuǎn)化為蔗糖
B.脂肪分子中含氫比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
C.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基
D.RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類不完全相同
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
碳酸酐酶含有一條卷曲的多肽鏈和一個(gè)鋅離子。該酶能催化反應(yīng)H2CO3→CO2+H2O,可使人免于CO2中毒。以上現(xiàn)象說(shuō)明鋅離子不參與
A.調(diào)節(jié)細(xì)胞外液滲透壓 B.組成體內(nèi)化合物
C.維持pH穩(wěn)定D.維持正常生命活動(dòng)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅,甲瓶中的個(gè)體全為灰身,乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配,若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)為
A.甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子
B.甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子
C.乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為雜合子
D.乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本,乙瓶中灰身果蠅為純合子
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙兩圖表示基因型為AaBB的雌性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的染色體變化,相關(guān)分析正確的是
A.甲圖中a→b可發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
B.甲圖中,e→a可表示在分裂間期發(fā)生的染色體復(fù)制過(guò)程
C.乙細(xì)胞的b基因來(lái)自于基因重組
D.乙細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不能完成受精作用
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
丈夫的哥哥患有半乳糖血病(一種常染色體隱性遺傳病),妻子的外祖母也有此病,家庭的其他成員均無(wú)此病。經(jīng)調(diào)查,妻子的父親可以視為基因型純合?梢灶A(yù)測(cè),這對(duì)夫妻的兒子患半乳糖血病的概率是
A.1/12 B.1/4 C.3/8 D.1/2
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯(cuò)誤的是
A.甲圖中氧氣濃度為 a時(shí),厭氧呼吸消耗的葡萄糖是需氧呼吸的3倍
B.乙圖中b點(diǎn)代表光飽和點(diǎn),b點(diǎn)CO2固定量為12
C.丙圖中,光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
D.丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分裂的相關(guān)敘述正確的是
A.生物體內(nèi)所有細(xì)胞都有細(xì)胞周期
B.蛙的紅細(xì)胞分裂過(guò)程中無(wú)染色體和紡錘體的出現(xiàn),但有DNA的復(fù)制
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂的后期在赤道板的位置出現(xiàn)了細(xì)胞板,并逐漸形成細(xì)胞壁
D.減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目變?yōu)轶w細(xì)胞的2倍
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
黑腹果蠅的常染色體上有一對(duì)等位基因:正常眼(E)對(duì)無(wú)眼(e)為顯性;蛐蜑镋e的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交,子代中出現(xiàn)了一只基因型為EEe的個(gè)體。在不考慮交叉互換的前提下,基因未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是
A.初級(jí)精母細(xì)胞 B.初級(jí)卵母細(xì)胞
C.次級(jí)精母細(xì)胞 D.次級(jí)卵母細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物克隆技術(shù)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.誘導(dǎo)某些植物的愈傷組織能使其直接發(fā)育成花芽
B.植物組織培養(yǎng)中通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比可以實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成
C.植物愈傷組織通過(guò)液體懸浮培養(yǎng)能分散成單細(xì)胞,這種單細(xì)胞能發(fā)育成胚狀體
D.通過(guò)大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系,可以克隆出大量能產(chǎn)生重要次生代謝產(chǎn)物的細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年浙江衢州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的用途有
①生產(chǎn)有價(jià)值的生物制品,如病毒疫苗、干擾素等
②生產(chǎn)基因工程技術(shù)中所用的受體細(xì)胞
③可以用于檢測(cè)有毒物質(zhì)
④培養(yǎng)的各種細(xì)胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
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