科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于群落的敘述不正確的是( )
A.植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)
B.動(dòng)物群落水平分布都是均勻的
C.動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D.植物群落水平分布現(xiàn)象與地形有關(guān)
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述,正確的是( )
A.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響肯定要超過(guò)其他所有自然因素的影響
B.人類活動(dòng)對(duì)群落的影響都是破壞性的
C.人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D.人類活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
食物鏈的第一個(gè)環(huán)節(jié)必須是生產(chǎn)者,原因是( )
A.生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供了物質(zhì)和能量來(lái)源
B.生產(chǎn)者在地球上分布最為廣泛
C.生產(chǎn)者的數(shù)量最多
D.生產(chǎn)者都是綠色植物
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。下列關(guān)于能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.能量沿食物鏈單向流動(dòng)
B.能量沿食物鏈循環(huán)流動(dòng)
C.能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間可以循環(huán)利用
D.消費(fèi)者的級(jí)別越高,所獲得的能量越多
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,有關(guān)敘述正確的是( )
A.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和
B.信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間
C.此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
D.B營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的生物個(gè)體數(shù)目一定比A營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的少
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)
B.能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體
C.AB所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性
D.進(jìn)行A過(guò)程的生物是自養(yǎng)型生物
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B和C三種激素的名稱依次是___ _ 、___ _ 、___ _ 。
(2)當(dāng)機(jī)體受到某種刺激時(shí),血液中C的含量增加,則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)___ _ ,成年個(gè)體神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)___ _ 。
(3)懷孕母親缺碘時(shí),C分泌量下降,通過(guò)反饋調(diào)節(jié),使A和B的分泌量___ _ ,結(jié)果甲狀腺增生。而胎兒的發(fā)育也會(huì)受到影響,出生后可能會(huì)患有___ _ 。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
為了驗(yàn)證植物向光性與生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟
取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,接通臺(tái)燈電源24h后,打開(kāi)紙盒,觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。
(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)
在以上裝置中,玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是___ 號(hào)裝置,而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是___ 號(hào)裝置。
(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)1號(hào)和___ 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。
(2)根據(jù)1號(hào)和___ 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。
(3)根據(jù)1號(hào)和___ 號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與 有關(guān)。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲(chóng)鳥(niǎo)屬于___ _ 消費(fèi)者,兔處于第___ _ 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)圖中的兔和草食昆蟲(chóng)兩者是___ _ 關(guān)系。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是___ 。
(4)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是___ _ _ __ ,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______ _ ___ _ 。
(5)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者 ___ _ 千克。
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇南京建鄴高級(jí)中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題:
(1)如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒(méi)有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體的增長(zhǎng)曲線是___ (填字母),用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有___ _ 的特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長(zhǎng)曲線是___ _ (填字母),用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示___ _ ___ _ (2分)。
(3)決定種群密度的最直接因素是___ _ ___ _ 。
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