科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應(yīng)的是乙圖中的A點
B.甲圖中氧濃度為b時的情況對應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
呼吸商(RQ=放出的CO2量╱吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。下圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸商的關(guān)系,以下敘述正確的是
A.呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越強,無氧呼吸越弱
B.b點有氧呼吸強度大于a
C.為延長水果的保存時間,最好將氧分壓調(diào)至c點
D.c點以后細(xì)胞呼吸強度不隨氧分壓變化而變化
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
近日澳大利亞生物學(xué)家從藍(lán)藻中提取到了一種被稱作葉綠素f的新葉綠素,它能夠吸收紅光和紅外光進行光合作用。下列有關(guān)敘述正確的是
A.葉綠素f主要分布在藍(lán)藻葉綠體的類囊體薄膜上
B.葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光擴大了可利用的太陽能的范圍
C.葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的吸收光譜
D.用紙層析法分離藍(lán)藻細(xì)胞中的色素將獲得5條色素帶
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是
A.乙圖中d點與c點相比,相同時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的生成較少
B.圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度
C.丙圖中,隨著溫度的繼續(xù)升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
D.甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后,分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)(保持葉片的生活狀態(tài)),葉片的含水量由于蒸騰而徐徐減少,然后測定葉片在水分虧缺情況下的相對光合作用強度,結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析,下列說法正確的是
A.水分虧缺直接影響植物的光合作用
B.水分虧缺對不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C.水分虧缺影響光合作用是因為水分是光合作用的原料之一
D.水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進入葉肉細(xì)胞內(nèi)而起作用的
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程有可能發(fā)生在人體內(nèi)的是
A. H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中
B. CO2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中
C. C6H12O6中的O轉(zhuǎn)移到C2H5OH中
D. H2O中的O轉(zhuǎn)移到CO2中
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中,正確的是
A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開
B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有0個或1個Y染色體
C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)只含有2個染色體組
D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配(A-長翅,a-殘翅,B-紅眼,b-白眼),產(chǎn)下一只染色體組成為aaXXY的殘翅白眼果蠅。已知翅長、眼色基因分別位于常染色體和X染色體上,在沒有基因突變的情況下,與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體,其染色體組成及基因分布可能為
A.③ B.①③ C.②④ D.①③④
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖圖甲為細(xì)胞周期示意圖,其中①、②、③代表間期連續(xù)的三個時期,④代表分裂期;G0期細(xì)胞表示分裂結(jié)束后細(xì)胞的去路之一,即細(xì)胞暫時不分裂,但在一定條件下可恢復(fù)分裂能力。下圖圖乙為細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA變化規(guī)律曲線。下列敘述正確的是
A.完整減數(shù)分裂周期可用 ①→②→③→④ 表示
B.圖甲中的③和④時期,相當(dāng)于圖乙中bcd時段
C.許多細(xì)胞在細(xì)胞分化的過程中會發(fā)生基因突變
D.體液免疫中的記憶細(xì)胞屬于圖甲中G0期細(xì)胞
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年安徽準(zhǔn)南第二中學(xué)高三第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測其基因表達(dá),結(jié)果如下圖。下列有關(guān)圖示的分析正確的是
A.在基因1~8中,控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因最有可能是基因5
B.若基因1~8中有一個是控制細(xì)胞呼吸酶的基因,則最可能是基因7
C.功能最為近似和差異最大的細(xì)胞分別是1與6、5與7
D.細(xì)胞分化使不同細(xì)胞中RNA完全不同,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
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