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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列是某興趣小組探究狗胰腺分泌調(diào)節(jié)機(jī)制的部分實(shí)驗(yàn)步驟,分析不合理的是

實(shí)驗(yàn)組別

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

切取甲狗的一段小腸,刮取黏膜并用稀鹽酸浸泡一段時(shí)間后,將其研磨液注入乙狗靜脈

乙狗胰液分泌量大幅度增加

2

不用稀鹽酸浸泡,直接將等量的甲狗小腸黏膜研磨液注入乙狗靜脈

乙狗胰液分泌量不增加

3

直接將適量稀鹽酸注射入乙狗靜脈

乙狗胰液分泌量不增加

A.1、2對(duì)照說明胰液分泌量的增加離不開鹽酸的刺激

B.3可以排除鹽酸對(duì)胰液分泌的直接影響

C.1、2、3對(duì)照說明在鹽酸的刺激下,小腸可產(chǎn)生促進(jìn)胰液分泌的物質(zhì)

D.1、2、3對(duì)照說明乙狗胰液的分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科研人員調(diào)查平武縣某自然保護(hù)區(qū)紅嘴相思鳥連續(xù)10年的種群數(shù)量增長(zhǎng)情況如圖所示,其中λ代表后一年的種群數(shù)量是前一年的倍數(shù)。下列分析正確的是

A.第1年相思鳥種群的年齡結(jié)構(gòu)是增長(zhǎng)型

B.第3年的相思鳥種群增長(zhǎng)速率最大

C.第5年和第7年的相思鳥種群數(shù)量相同

D.第9年的相思鳥種群數(shù)量最大

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是

A.種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問題

B.種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

C.種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征

D.群落中不同種群間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲攝食植物后能量流動(dòng)的情況,下列說法不正確的是

項(xiàng)目

昆蟲攝食量

昆蟲糞便量

昆蟲呼吸消耗量

昆蟲生長(zhǎng)的能量

能量(kJ)

410

210

130

70

A.呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因

B.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

C.昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠獲得的能量最多為14kJ

D.昆蟲的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)將相同的莖切段自頂端向下對(duì)稱縱切到3/4處后,分別對(duì)上面部分作不同激素浸泡處理,一段時(shí)間后,結(jié)果如圖所示(已知整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中莖段的內(nèi)外側(cè)激素濃度相同)。下列說法不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)可探究IAA和GA對(duì)莖段內(nèi)外側(cè)部位作用的差異

B.用不同濃度激素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可探究莖段內(nèi)外側(cè)對(duì)同種激素的敏感程度

C.甲組和乙組對(duì)比可推測(cè)莖的內(nèi)側(cè)細(xì)胞一定比外側(cè)細(xì)胞對(duì)IAA敏感

D.若丙組提高GA濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有可能出現(xiàn)乙組圖示的生長(zhǎng)狀況

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為膠州灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A.該食物網(wǎng)中,帶魚和鳀魚的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B.食物網(wǎng)中全部生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的群落

C.大量捕撈梭子蟹和鳀魚可以提高帶魚的產(chǎn)量

D.為了可持續(xù)發(fā)展,捕撈魚的網(wǎng)眼應(yīng)該大一些

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切斷實(shí)驗(yàn)中,探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)幼苗切斷生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。由此可初步推測(cè)

A.乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)成熟

B.植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

C.植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到一定值時(shí)開始合成乙烯

D.在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素相互之間沒有作用

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

兩個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖,由圖不能得出的結(jié)論是

A.同等強(qiáng)度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)

B.同等強(qiáng)度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點(diǎn)左移

C.若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大,則C點(diǎn)右移

D.乙生態(tài)系統(tǒng)B點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法中不正確的是

A.可遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料,隔離導(dǎo)致新物種的形成

B.任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,該物種都在進(jìn)化

C.共同進(jìn)化是指不同物種之間通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)生物的進(jìn)化和發(fā)展

D.“精明的捕食者”策略是我們?nèi)祟惡侠砝蒙镔Y源應(yīng)該借鑒的

 

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川綿陽市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

人類活動(dòng)會(huì)對(duì)生物多樣性產(chǎn)生影響。以下相關(guān)敘述正確的是

A.人工濕地的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值

B.建立自然保護(hù)區(qū)就是為了保護(hù)珍稀瀕危動(dòng)植物

C.大量引進(jìn)外來物種,使當(dāng)?shù)厣锶郝渲械奈锓N更多樣化

D.種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可能提高物種的多樣性

 

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