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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是（）


  1. A.
    各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
  2. B.
    各種生物在細(xì)胞內(nèi)都可以相互轉(zhuǎn)化
  3. C.
    各種生物在功能上是完全一樣的
  4. D.
    各種生物膜功能不同，但彼此的功能相協(xié)調(diào)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞合成糖元所經(jīng)過(guò)的途徑是


  1. A.
    消化道→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
  2. B.
    消化道→組織液→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液
  3. C.
    消化道→組織液→淋巴→血漿→細(xì)胞內(nèi)液
  4. D.
    消化道→淋巴→血漿→組織液→細(xì)胞內(nèi)液

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要意義，具體表現(xiàn)在
①血糖和血氧的含量穩(wěn)定能為代謝反應(yīng)提供充足的反應(yīng)物
②穩(wěn)定的pH和溫度保證了酶能正常發(fā)揮作用，保證了代謝的順利進(jìn)行
③血漿滲透壓保持穩(wěn)定有利于維持細(xì)胞的正常形態(tài)和功能
④免疫系統(tǒng)能清除異物、外來(lái)病原微生物等引起內(nèi)環(huán)境波動(dòng)的因素，對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起到了“保駕護(hù)航”的作用


  1. A.
    ①
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ①②③④

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

將紅細(xì)胞放入0.9％的蔗糖溶液中，會(huì)出現(xiàn)


  1. A.
    吸水脹破
  2. B.
    維持原狀
  3. C.
    失水皺縮
  4. D.
    以上都有可能

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)下列細(xì)胞或生物體完成正常生命活動(dòng)所處的環(huán)境的描述，正確的是


  1. A.
    艾滋病病毒只要侵入人體的內(nèi)環(huán)境，就能進(jìn)行旺盛的新陳代謝，增殖后代
  2. B.
    單細(xì)胞原生動(dòng)物、細(xì)菌等往往直接生活在水環(huán)境中，可直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
  3. C.
    豬的心肌細(xì)胞直接與血漿進(jìn)行氣體交換
  4. D.
    人的胚胎在母體子宮中發(fā)育，羊水是胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中最重要的二糖分別是：


  1. A.
    葡萄糖和乳糖
  2. B.
    核糖和脫氧核糖
  3. C.
    蔗糖、麥芽糖和乳糖
  4. D.
    淀粉和糖元

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，加入雙縮脲試劑時(shí)，必須要


  1. A.
    先加入雙縮脲試劑A液，后加入B液
  2. B.
    先加入雙縮脲試劑B液，后加入A液
  3. C.
    將雙縮脲試劑的A液和B液混合均勻后加入
  4. D.
    以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

減Ⅱ分裂的特征是減Ⅱ分裂的特征是


  1. A.
    同源染色體分開(kāi)
  2. B.
    著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)
  3. C.
    染色體數(shù)目減半
  4. D.
    聯(lián)會(huì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一對(duì)雜合的黑色豚鼠進(jìn)行交配，生了四只小豚鼠，它們的性狀表現(xiàn)是（）


  1. A.
    三只白色，一只黑色
  2. B.
    三只黑色，一只白色
  3. C.
    兩只黑色，兩只白色
  4. D.
    以上三種情況都有可能

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于純合體的敘述中錯(cuò)誤的是（）


  1. A.
    純合體雜交后代均為純合體
  2. B.
    純合體自交后代不出現(xiàn)性狀分離
  3. C.
    單倍體育種得到的植株是純合體
  4. D.
    純合體是相同基因組合的配子結(jié)合后發(fā)育成的個(gè)體

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