科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
光照下吸收(mg·h-1) |
1.00 |
1.75 |
2.50 |
3.25 |
3.75 |
3.50 |
3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg·h-1) |
0.50 |
0.75 |
1.00 |
1.50 |
2.25 |
3.00 |
3.50 |
下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是
A.晝夜不停地光照,在35℃時(shí)該植物不能生長
B.晝夜不停地光照,在20℃時(shí)該植物生長得最快
C.每天光照12小時(shí),20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多
D.每天光照12小時(shí),30℃時(shí)積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)研究小組獲得了菠菜的胡蘿卜素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅橙光照射,并對光吸收進(jìn)行測定和層析后色素條帶進(jìn)行分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條
B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第4條
C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條
D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第1條
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈,分子式為C69H117O21N25S,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸
分析推算可知,水解得到的氨基酸數(shù)為
A.20個(gè) B.21個(gè) C.24個(gè) D.25個(gè)
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,容器底部是培養(yǎng)基,其中含有植物生長所需的全部養(yǎng)分,如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液,但缺少了一種必需元素,為補(bǔ)充這種元素,應(yīng)添加的化合物是
A.Ca(NO3)2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的說法,正確的是
A.組成酶的基本單位是氨基酸
B.溫度和pH過高或過低都會(huì)導(dǎo)致酶失去活性
C.不是所有的酶都是分泌蛋白
D.增加酶的濃度會(huì)使生成物的量增加
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率,以下哪種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式與該圖所示運(yùn)輸方式不符
A.乙醇 B.苯 C.抗體 D.CO2
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是測定植物某一生命活動(dòng)過程的裝置,從左側(cè)泵入空氣后,會(huì)產(chǎn)生某些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列幾種說法中錯(cuò)誤的是
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2
B.本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差
C.如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
D.把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)中不可以使用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的是
A.探討細(xì)胞的吸水與失水 B.研究細(xì)胞無氧呼吸的途徑
C.制備較純凈的細(xì)胞膜 D.觀察細(xì)胞的有絲分裂
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有甲、乙兩種化學(xué)本質(zhì)不同的酶:逆轉(zhuǎn)錄酶和淀粉酶,因標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。某同學(xué)為區(qū)分這兩種酶,用蛋白酶X對二者進(jìn)行處理,并定時(shí)測定酶活性的變化,其結(jié)果如圖所示,下列對于甲酶和乙酶的分析錯(cuò)誤的是
A.甲酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B.甲酶能夠抗X酶降解,所以活性保持不變
C.乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
D.乙酶被降解,導(dǎo)致其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、活性下降
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科目: 來源:2014屆湖北武穴中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)圖甲為正常生長的某作物植株一晝夜的CO2吸收速率和釋放速率的示意圖,圖乙為空氣中的CO2含量對該作物植株光合作用的影響。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖甲中的C點(diǎn)與圖乙中的 點(diǎn)所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有 。
(2)根據(jù)圖甲推測,該作物植株光合作用強(qiáng)度最大的是 點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是 點(diǎn),一天中植株體內(nèi)有機(jī)物含量最少的是 點(diǎn)。
(3)由圖甲整段曲線可以看出,光合作用開始于 點(diǎn)。
(4)圖甲中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為 。
(5)圖乙中限制N點(diǎn)光合作用速率增加的外界因素是 、 等。
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