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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述不正確的是


  1. A.
    神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中
  2. B.
    ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液
  3. C.
    ①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)
  4. D.
    人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2
  2. B.
    甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸
  3. C.
    甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大
  4. D.
    可以用酸性的重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)A瓶中產(chǎn)生的酒精

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖示神經(jīng)元局部模式圖。當(dāng)人體內(nèi)興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時(shí)，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是


  1. A.
    都是由左向右
  2. B.
    都是由右向左
  3. C.
    膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左
  4. D.
    膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

草原中有一種鳥(niǎo)，當(dāng)雄鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)急速起飛，并用力抖動(dòng)兩翼，給孵卵的雌鳥(niǎo)發(fā)出逃避的信號(hào)。這種信息屬于    


  1. A.
    物理信息
  2. B.
    營(yíng)養(yǎng)信息
  3. C.
    化學(xué)信息
  4. D.
    行為信息

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于如下圖的敘述不正確的是( 　　)


  1. A.
    因?yàn)榧?xì)胞中無(wú)細(xì)胞壁有中心體⑨，所以可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
  2. B.
    ④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，它們通過(guò)一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
  3. C.
    細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體，其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
  4. D.
    在后期時(shí)，移向同一極的染色體均為非同源染色體

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在兩個(gè)相同密閉、透明玻璃室內(nèi)各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測(cè)量?jī)x定時(shí)測(cè)量玻璃室內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如下表（假設(shè)實(shí)驗(yàn)期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。下列有關(guān)分析，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強(qiáng)度都逐漸減少
  2. B.
    在0～25min期間，CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結(jié)果
  3. C.
    在0～25min期間，影響光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2含量
  4. D.
    上表數(shù)據(jù)說(shuō)明，乙植物比甲植物固定CO2的能力強(qiáng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

右圖為碳循環(huán)示意圖，甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分，下列敘述正確的是


  1. A.
    碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程
  2. B.
    乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
  3. C.
    甲、乙、丙共同組成生物群落
  4. D.
    生物X可能不具有細(xì)胞核，生物Y不可能含有線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧的實(shí)驗(yàn)證明了


  1. A.
    光合作用制造了有機(jī)物
  2. B.
    光合作用釋放的氧來(lái)自水
  3. C.
    光合作用需要利用根系吸收的水分
  4. D.
    光合作用吸收的二氧化碳來(lái)自大氣

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖甲為低倍鏡視野，若要將視野轉(zhuǎn)化成圖乙，需要將載玻片向方向移動(dòng)


  1. A.
    左上
  2. B.
    左下
  3. C.
    右上
  4. D.
    右下

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是:


  1. A.
    曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大，營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
  2. B.
    依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好
  3. C.
    對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù)，遷移的種群密度不宜過(guò)大
  4. D.
    種群密度為d時(shí)，曲線b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈

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