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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

下圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是
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A．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度
B．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度
C．加酶前后A、B兩側(cè)液面不變
D．加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

能夠說明細(xì)胞膜具有選擇透過性的實(shí)驗(yàn)是

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A．用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)
B．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)
C．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)
D．模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)

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科目： 來源：模擬題 題型：單選題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記作零液面。實(shí)驗(yàn)開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面變化趨勢(shì)為
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A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：0103 期中題 題型：單選題

紫色水蘿卜塊根細(xì)胞的液泡中含有已呈紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅。其原因是
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A．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B．水溫增高，花青素的溶解度加大
C．加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了選擇透過性
D．加溫破壞了液泡結(jié)構(gòu)

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科目： 來源：0112 期中題 題型：單選題

甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根表現(xiàn)為紅色，將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯顏色變化，但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅，這是因?yàn)?/div>
[     ]
A．細(xì)胞壁被鹽酸解離
B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性
C．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性
D．花青素不溶于水而溶于鹽酸

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科目： 來源：0115 期中題 題型：單選題

如圖所示，把體積與質(zhì)量濃度相同的葡萄糖與蔗糖溶液用半透膜(允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過)隔開，開始時(shí)和一段時(shí)間后液面情況是
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A．甲高于乙
B．乙高于甲
C．甲先高于乙，乙后高于甲
D．乙先高于甲，甲后高于乙

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科目： 來源：0128 期中題 題型：單選題

將紅色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是

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A．加溫使細(xì)胞膜失去選擇透過性
B．水溫增高，花青素的溶解度加大
C．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
D．加溫使生物膜失去選擇透過性

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科目： 來源：0128 期末題 題型：單選題

在蘿卜的紫色塊根細(xì)胞內(nèi)，液泡中含有紫紅色的花青素。將塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱，則隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅。其原因是，水溫增高時(shí)

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A．細(xì)胞壁受到了破壞
B．花青素的溶解度加大
C．細(xì)胞膜失去了選擇透過性
D．原生質(zhì)層失去了選擇透過性

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科目： 來源：0128 期末題 題型：單選題

能夠反映細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點(diǎn)的實(shí)例有：①白細(xì)胞吞噬病菌；②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)；③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)；④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶；⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度

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A．①③④
B．②④⑤
C．①③
D．②⑤

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科目： 來源：湖北省期末題 題型：單選題

將紫色水蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化，若進(jìn)行加溫，隨著水溫的增高，水的顏色逐漸變紅，其原因是

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A．細(xì)胞壁在加溫中受到破壞
B．水溫增高，花青素的溶解度加大
C．加溫使生物膜失去了選擇透過性
D．加溫使水中化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案