科目： 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問(wèn)題。 (一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。 (二)實(shí)驗(yàn)原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大��；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。 (三)實(shí)驗(yàn)材料：三種微生物(A～C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。 (四)實(shí)驗(yàn)步驟： (1)取四支試管，分別編號(hào)。 (2)在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1h。 (4)在上述四支試管中分別加入____試劑，搖勻后，進(jìn)行處理。 (5)觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺。 (五)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

(六)分析討論： (1)該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是____號(hào)試管。 (2)實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是____，但深淺不同。 (3)上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是________。 (4)你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開(kāi)發(fā)價(jià)值的是_______________。 (5)從解決能源問(wèn)題的角度，開(kāi)發(fā)這種纖維素酶的意義在于________。

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

如下圖所示為某有機(jī)物加入酶后，置于0℃至80℃環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖。根據(jù)該圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃至0℃的環(huán)境中處理，在A～D四圖中，符合其關(guān)系的圖是(注：縱坐標(biāo)為有機(jī)物的分解總量)

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A．
B．
C．
D．

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下圖表示某有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃環(huán)境中，有機(jī)物的分解總量與溫度的關(guān)系圖。據(jù)圖判斷，在0～80℃環(huán)境中，酶的活性變化曲線(pH適宜)正確的是

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A．
B．
C．
D．

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

如圖所示，在下列試管中均加入3mL漿糊。A、C兩試管中各注入2mL清水，B、D兩試管中各注入等量的固定化淀粉酶，把四支試管均置于水槽中保溫5min，分別滴入2滴碘液，其中不變?yōu)樗{(lán)色的是

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

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