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科目: 來(lái)源:河北省期中題 題型:單選題

如圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn),A、B不給照光,C、D照右側(cè)光,能夠向左彎曲生長(zhǎng)的
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:江西省期中題 題型:單選題

下圖所示,用不透水的云母片以不同的方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同的方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是
[     ]
A.甲向右彎,乙不彎曲,丙不彎曲
B.甲向左彎,乙向右彎,丙不彎曲
C.甲不彎曲,乙不彎曲,丙向右彎
D.甲向左彎,乙不彎曲,丙向左彎

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科目: 來(lái)源:海南省期末題 題型:單選題

將某植物的胚芽鞘(圖一)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖二),據(jù)圖得出以下結(jié)論,其中正確的是
[     ]
A.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)
B.由于b側(cè)細(xì)胞較長(zhǎng),所以單側(cè)光來(lái)自b側(cè)
C.如果圖一植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)
D.圖一和圖二可以說(shuō)明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位

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科目: 來(lái)源:海南省期末題 題型:單選題

下列是研究植物向光性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間的關(guān)系組圖,其相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
[     ]
A.上述實(shí)驗(yàn)中,所選用的植物胚芽鞘必須是同種且長(zhǎng)勢(shì)相同的胚芽鞘
B.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí),應(yīng)設(shè)置c和a對(duì)照
C.當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí),應(yīng)設(shè)置b和c對(duì)照
D.當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí),應(yīng)設(shè)置c和e對(duì)照

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科目: 來(lái)源:海南省期末題 題型:實(shí)驗(yàn)題

為證明光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個(gè),沙土,不透光的牛皮紙等。
方法步驟:
(1)取四個(gè)空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤(rùn)沙土并分別標(biāo)號(hào)(甲、乙、丙、丁);在每個(gè)易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養(yǎng),待苗長(zhǎng)到2cm左右時(shí)備用。
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)(留出幼苗生長(zhǎng)的足夠空間),放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側(cè)開直徑1cm左右的小口,在它們的側(cè)面0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對(duì)地面處開直徑1㎝左右的小口,在它們的下方0.5m處用100W的白熾燈連續(xù)照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩晝夜后,如圖所示。甲直立生長(zhǎng);乙向光彎曲生長(zhǎng);丁向上彎曲生長(zhǎng);丙也向上彎曲生長(zhǎng),但與丁相比,彎曲度要小一些。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析原因并得出結(jié)論:
(1)由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有_______特性,最可能的原因是_____________。
(2)由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有______特性,最可能的原因是___________________。
(3)由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知______________。
(4)繼續(xù)探究:如果實(shí)驗(yàn)開始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個(gè)裝置內(nèi)的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?BR>甲_________;乙_________;丙_________;丁_______。

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科目: 來(lái)源:期中題 題型:單選題

植物莖向光生長(zhǎng)的主要原理是
[     ]
A.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快
B.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的分裂,使其生長(zhǎng)快
C.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較多,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快
D.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布較少,促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng),使其生長(zhǎng)快

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科目: 來(lái)源:期中題 題型:單選題

植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可以向濃度比它高的側(cè)芽部位運(yùn)輸,但在缺氧條件下,其運(yùn)輸?shù)乃俣葴p慢,由此說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式應(yīng)屬于
[     ]
A.自由擴(kuò)散
B.協(xié)助擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸
D.滲透作用

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科目: 來(lái)源:期末題 題型:單選題

荷蘭學(xué)者溫特于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接證明的問(wèn)題是:
[     ]
A.胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長(zhǎng)的物質(zhì)
B.影響生長(zhǎng)的物質(zhì)自頂端向下運(yùn)輸
C.該物質(zhì)能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目: 來(lái)源:期末題 題型:多選題

某學(xué)者曾做過(guò)如圖a所示的實(shí)驗(yàn),即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長(zhǎng)素溶液、水和14C-葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性。下列敘述正確的是:
[     ]
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)
B.14C-葡萄糖的擴(kuò)散是就近擴(kuò)散的
C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分有關(guān)
D.放射性糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下圖所示,其中A為含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,B為去掉尖端的胚芽鞘,在如圖所示的單側(cè)光照條件下,胚芽鞘的生長(zhǎng)彎曲情況是
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A.向光彎曲生長(zhǎng)
B.背向光源彎曲生長(zhǎng)
C.直立生長(zhǎng)
D.胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)屬于應(yīng)激性

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同步練習(xí)冊(cè)答案